水上飞机

一、教学目标、能借助汉语拼音正确认读本课的个生字吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险读准翘舌音翅和平舌音速、参能在老师的指导描写并记忆究、迅、速、援、参、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写认识个多音字理解由生字组成的词语能用究竟和渐渐地造句、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣教学重点、难点抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣教具准备投影片、生字卡片教学时间两课时教学过程一、导入今

教学要求、学会本课生字，理解由生字组成的词语能用究竟、渐渐地造句、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题读了课题，你想知道什么二、听读

本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果课文故事性强，情节饶有兴趣，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识

教材简析水上飞机是苏教版小学语文第六册第五单元的一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到，听到的，写出了水上飞机的外形及特点通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材教学目标认知目标学会本课生字新词，理

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解上生字组成的词语、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小爱科学，长大用科学，为人类造福的志趣教学重难点、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领、读出小海鸥和水上飞机对话时不同语气教学准备布置学生课前预习组织学生课前收集相关资料多媒体

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用、能用迅速、渐渐地造句教学重、难点、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文教学准备小黑板、挂图教学过程一、复习导入二、学习课文、学习第一自然段导语一天，小海鸥在无边无际的大海上

复习导入、谈话导入上节课，同学们已学会了本课的生字，也让老师了解了很多有关飞机的知识，那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话水上飞机，看到这个课题，同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题出示在你们头脑中出现了哪些问题老师很想追问一下，点击出示在你们头脑中究竟出现了哪些问题能告诉我们吗指名说，师归纳出示水上飞机是什

正确书写本课个生字，结合语境理解词语，用究竟、渐渐造句、学习水上飞机这篇童话的拟人的写作手法，以及其中的对话描写、通过学习水上飞机，了解水上飞机的用处，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度水上飞机的外形水上飞机的名称用处检查学生是否已经了解水上飞机的种类及其

教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语能用究竟、渐渐地造句、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣教具准备教学时间课时教学过程一、复习检查，听写词语、同学们，昨天我们

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写认识个多音字理解由生字组成的词语能用究竟和渐渐地造句、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣教学重点、难点抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣教具准备投影片、生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时一

教材简解水上飞机是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材目标预设认知目标学会本课个生字，两条绿线内的

一，复习导入，激发兴趣，上节课我们一起学习指读课题水上飞机，下面的这些词你还认识它吗逐行出示词语，指名学生读准词语，水上飞机究竟是什么样子的呢让我们跟随小海鸥去一探究竟吧设计思路学生的识字需要一个反复记忆的过程，在课前帮助学生复习字词可以起到巩固的作用，也能尽快的唤起学生对课文的兴趣，从而更好地去理解课文二，创

目标预设、自读自悟，理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用、正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色表演课文内容、激发学生热爱科学的兴趣，培养学生大胆探索的精神教学重难点、重点是了解水上飞机的作用和种类、难点是凭借具体语言材料，感悟语言中蕴藏的情感因素，调动学生感悟语言的积极性一、揭示课题、今天我们继续学习课文

课题水上飞机教材简解水上飞机是一个科学性很强的童话故事，通过小海鸥看到的、听到的，写出了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果课文故事性很强，情节饶有趣味，语言生动活泼小海鸥的好奇、吃惊和对水上飞机的佩服，正代表了学生们对这一新科技成果的好奇和向往水上飞机的回答又满足了孩子们的求知欲，同时还能进一步激发他们对

教材简解水上飞机是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知目标预设知识学会本课生字新词，理清课文条理，理解课文

一、复习导入课文以童话形式写了什么内容引读第一节小海鸥看到想做过渡小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的那个怪物又是怎么回答的二、重点精读，评鉴领悟学习交流第自然段自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么从这段对话中你还知道了什么内容细读这段对话中小海鸥心情又有怎样的变化好奇吃惊佩服可引导一开始小海鸥是怎样发问的你能不能

学完了水上飞机，教室里面可热闹了依菲这水上飞机太神奇了它们居然能够在水上起飞和降落，可是海上风浪大，它会不会被风浪打翻了呢水精灵不会的，因为这种飞机在机翼下面装了像唐老鸭的大脚丫子一样的浮筒而且，飞机内部用密封隔板分隔成几个舱室，万一某个舱室漏水，就将这个舱的密封门关闭，其他舱室也不会进水，飞机就不会下沉依菲考

一、复习导入1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟

教材分析：全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。第2—7自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。

教材分析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜

《水上飞机》教学有感 刚刚教学水上飞机一课，原以为这类科学小品文学生会感觉无味但上完以后，却发现孩子们对这类课文很感兴趣，整堂课都充满好奇、探索之情当然，在教学设计时，我注意到了两个方面一、充分利用学生好奇心，引导他们主动探究课文是用拟人手法，通过小海鸥和水上飞机的对话来叙述的小海鸥的吃惊和对水上飞机的佩服，正是代表了孩子们对水上飞

《水上飞机》教学片断 我课堂上的片断学生自读课文第二至七自然段，思考小海鸥是怎样问的水上飞机又是怎么回答的师我是水上飞机，谁来当小海鸥师生读对话师小海鸥，你刚才为什么吃了一惊呀生我以为你是船呢原来你是飞机呀指名读好飞机，读出惊讶的语气生飞机应该在天上飞，或者停在机场上呀你怎么掉到海里了呢指名读好你怎么掉到海里去啦读出惊讶的语气薛老师

《水上飞机》教材理解 前几天众多网友就于永正老师的《水上飞机》一课的教学展开了热烈的讨论，就此我请教了于老师。下面就是于老师的一段谈话：致弟子张忠诚的网友们徒弟张忠诚对我说，我在扬州执教了《水上飞机》一课后，网上赞扬、批评

《水上飞机》教学札记 对于三年级学生来说，学习这篇文章应该说是非常有趣的，因为这篇文章向孩子介绍了新事物，并且是以童话的方式向孩子介绍的。通过小海鸥与水上飞机的对话，水上飞机的自我介绍，孩子会很容易认识这个新事物的。因为全

《水上飞机》教学反思 今天教学《水上飞机》，觉得课文内容学生很容易掌握，于是就让学生自己读文（2--7自然段），说说自己读到了什么！当然我引进了竞争机制，将全班分为两组，看看哪一大组说得多，说得好！五分钟的读书时间很快就过去了

《水上飞机》同步课堂作业 水上飞机一抄词二组词迅货旅鸥讯贷族欧援护畏汲暖炉喂极缓芦偎吸难á散ǎàà三近义词救助救援钦佩佩服四反义词缓慢迅速开始结束痛苦高兴乌黑雪白五造句究竟渐渐六填空读了课文水上飞机，我知道了水上飞机有海上救护机，有海上战斗机，有水上输送物资机，还有汲水灭火机从而激发我从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志向

《水上飞机》课后小练习 班级姓名学号成绩一、选词填空忙援级茫暖吸二、选词填空救护救援、消防员们得知火灾的消，马上赶去出事的地点、经过医护人员精心，他恢复了健康三、把带点词语的近义词写在括号里、水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花、水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去四、判断下列内容是不是句子是的打

《水上飞机》词句教学 教师出示课后练习：读一读，再用带点的词语造句。学生齐读生词。师：用“渐渐”造句，你们先想一想，再造句。生沉默思考。师随手在黑板上画下（简笔画小草图）：春天来了，想象一下，小草怎么样？看看图想想。生：春