“从现在开始……”

教材分析读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制人们总在争取自身的解放，追求自由的空间相互尊重，是和谐相处的重要条件本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾而小猴子却让大家按照自己

设计理念创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展学习目标认识个生字会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学重点结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文教学难点体会做什么事都要尊重别人教学准备

教学理念从现在开始一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话文章借森林里竞选万兽之王一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护和谐社会当以人为本，从现在开始一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话，笔者

教学目标会认个字，会写个字正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学重点会认个字，会写个字在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人课前准备课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰

教学目标、认识个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理、懂得心中有他人，关爱他人重点难点让学生懂得尊重他人，关爱他人，体会课文中蕴含的情趣和道理教具准备课件、头饰、道具、小星星挂牌教学过程一、课前游戏自我介绍给每个小朋友一个动物身份，戴上有动物身份的星星挂牌，表演每一种小动物二

一、教材分析读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制人们总在争取自身的解放，追求自由的空间相互尊重，是和谐相处的重要条件本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾而小猴子却让大家按照

设计意图从现在开始以童话的形式，叙述了小动物们竞选万兽之王的生动故事，倡导友好相处、尊重他人的人文精神本节课力求体现朗读感悟，体验助读的设计理念在解读文本时，以朗读为主线，让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、体验、想象、思考，力求对文本有所感悟，体会角色的心理和人物的个性特点，读出自己的理解，使阅读真正成为

教材简析这是一个有趣而又令人回味的童话故事狮子想找一个动物接替它做万兽之王猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息相互尊重，是和谐相处的重要条件本

教学目标认识之、轮等个生字，会写之、令、布、直四个字正确、流利朗读课文初步感知课文大意教学过程一创设情境，提示课题同学们，我们都知道狮子是万兽之王可是现在它想找一个动物接替它做万兽之王都选谁了呢请看出示三幅图片猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢这节课我们就来学习课从现

教学目的复习巩固本课生字词正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学重点有感情地朗读课文，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学难点弄清猴子当选万兽之王的原因教具准备图片、教学课件教学过程一、复习导入导语电脑出示狮子王的图森林里，一大早就热闹非凡，原来是动

教学目标、能正确认读本课生字，会正确书写现、期、轮、路理解议论纷纷、叫苦连天等词语的意思、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同角色的语气、感悟课文内容，体会到做事不能只想到自己，还要尊重别人的习惯教学重点能读出各角色的不同语气，明白道理教学难点能为文中议论纷纷叫苦连天等处补上相应的动物语言，从中体会到只

一教学目标知能目标会认个生字会写个生字培养学生朗读、理解能力基本功训练练习说极了来去立刻等词组积累词汇过程与方法指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，明白相互尊重，是和谐相处的重要条件，而不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式是不好的情意目标接受和理解尊重他人的处世原则二教学重难点识

自学目标、认识个生字，会写出个字、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理、借插图识字、了解课文内容、感受按时间顺叙的方法使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人自学重难点重点了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人难点初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法二、要求理解的词语议论纷纷叫苦

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴涵的情感和道理、懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴涵的情感和道理教学难点能通过朗读体会文中情感和懂得尊重别人教学准备多媒体、动物头饰教学过程一情景导入课件情景播放小朋友，你们好我们先来看屏幕，这里是森林王国，森林

教学目标、复习本课的生字新词、正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理、懂得在与别人相处时要关心他人、尊重别人的生活习惯，学会与人和谐相处教学重点在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人，尊重别人的生活习惯，学会与人和谐相处教学准备多媒体课件教学过程一、复习字词，导入新课上节课我们初读了课文从现

教学目标、让学生进入角色，勇于提出自己的看法，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文、懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护教学重点体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文教学难点懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和课前准备

教学目标、复习会认的字，学写本课生字现、轮、期，能有感情的朗读课文，注意体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气、理解课文内容，教会学生读书的方法，懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处、培养学生自主、合作、探究的意识，尊重学生自己的学习方式和个性的思考与表达教学重、难点、重点引导学生朗读体验，体会课文

一、教学目标、指导书写个生字现、期、轮、路，初步感受汉字的形体美、正确、流利、有感情朗读课文、学习、积聚语言，初步培养语感、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处二、教学重、难点、重点课文第、自然段、难点理解猴子当选万兽之王的原因三、教学流程一、整体感知，理清头绪、谈话导入、自由朗读课文、梳理哪些动物

教学目标、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯等个生字，积累宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆惯、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿读出不同动物说话时的不同语气、知道每个人都有自己的生活习惯，做任何事不要只从自己考虑，要想想别人

教学目标认识个生字，积累个词语，三句句子分角色朗读课文，懂得要尊重别人的道理发挥想象，仿照课文编故事教学过程一、激发兴趣揭示课题媒体引人看万兽之王狮子在森林中召开大会，听听他有什么重要的事要宣布出示句子从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期谁做得好，谁就是森林里的新首领学习生字宣、飞男女分读那么到底

课前透视这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件低年级孩子从小就特别喜欢小动物，所以对这篇故事充满了强烈的探究欲望教学中应充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源，引导学生在游戏中体验，在体验中感悟，逐步提升

图片教案

图片教案

【片段】朗读感悟１、自读课文，找学习伙伴交流你初读课文后的体会。２、狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用再

【教学目标】１、认读９个生字，读准字音。２、会写：⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。⑵初步学会欣赏，感受汉字的形体美。⑶培养良好的写字习惯。３、会读：⑴正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感

【教材简析】《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让

【设计理念】语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的

【教学要求】１、知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容。２、能力目标：体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。３、情感目标：⑴通过朗读，表演，感受本文的情趣。⑵懂得要尊重别人的生活习惯

【教学设想】《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选“万兽之王”这件事，告诉学生要尊重别人的生活习惯，互相尊重，才能和睦相处。根据我校的研究课题“自主、合作、探究

【教学目标】１、复习巩固生字和生词，会写两个字。２、让学生进入角色，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【教学重点】在读中体会人物的思想感情，

【教学目标】１、指导书写４个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。２、正确、流利、有感情朗读课文。３、学习、积累语言，初步培养语感。４、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。【教

【教学目标】１、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。【教学重点】重点──引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活

【教学目标】１、认识９个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【教学重点】会认９个字，会写１０个字。在阅读课文时懂

《从现在开始》教学札记 一定要读出狮王威武的语气吗？ 从现在开始这一课一开始就讲到狮子王对大家宣布了一条消息从现在开始，你们轮流当万兽之王每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领上课时，老师点名让学生读这一段，第一个学生读得很响亮，老师表扬他读出了狮王的威风与帝者的风范，接着要另外一个学生读，这个学生读的声音很小，简直是奄奄一息，老师要大家来评价，同学们

《从现在开始》片断赏析 让标点,帮助我们理解课文 第三节就要上公开课了我还在看教材，因为我深信，真正吃透教材，读透教材，才能真正上好一堂课此时，我的目光定格在三个重点句上也就是猫头鹰说的从现在开始，你们都要象我一样，白天休息，夜里做事袋鼠说的从现在开始，你们都要跳着走路和小猴子说的从现在开始，你们都照自己习惯的方式过日子前两句是，而后一句是一种新的教学思路在我

抓住突发事件 开展口语交际训练 案例意外发生后合作人教版第三册第五单元口语交际的主题，意在通过交流与人合作的经历锻炼学生的口语交际能力，从而向学生渗透乐于合作的意识并初步培养善于合作的能力为此，我选择了该单元其中一篇课文从现在开始，让孩子以小组合作的方式进行课本剧表演的比赛这也是想为孩子即将要进行的这次口语交际课奠定一定的生活素材任务下去后，

《从现在开始》教学札记 猴子为什么一下子就选择了正确方法 从现在开始这个故事中，狮子王让动物们轮流当万兽之王，结果只让猫头鹰、袋鼠、猴子三个动物走马上任后就终止了因为狮王认为猴子的方法最好，于是也就不管没轮到的动物有没有意见，这个决策是不是公平，就马上把这事给定了很多老师在教学时，让学生扮演各种小动物，然后老师当记者采访他们在接受猫头鹰、袋鼠这两位临时大王的命令后的感

在兽类王国里，狮子是大名鼎鼎的，有“兽中之王”之称。狮子喜欢合群，大多是一雄数雌携带幼仔的家族群，数量在５只左右。在狮群中，雄狮的脖子、胸部和前肢上，都有丰满的毛，个儿又大，体重可以达到１９０千克以上

小狮子刚出世时吃妈妈的奶，断奶后就开始吃捕捉回来的猎物。食草动物的内脏，包括胃和肠，含有丰富的养料，例如，没有完全消化的草、维生素和其他成分等，这些养料对小狮子的健康起很重要的作用。

因为袋鼠的后肢十分发达，前肢平时不落到地面上，只有在吃草时才着地，所以就变得细短。它们在行走或奔跑时，是用强有力的后肢作跳跃式前进，每小时可达１９～２４公里，当遇敌害时，速度还可增大２倍以上，所以袋鼠

长颈鹿是世界上最高的动物。它的祖先并不高，主要靠吃草为生。后来，自然条件发生变化，地上的草变得稀少，它们为了生存，必须努力伸长脖子吃高大树木上的树叶。这样一代代延续下来，长颈鹿就变成现在这个样子了。

读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重

１、认识９个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

一、识字写字１、结合生活实际识字。如，光荣之家（之），车轮、轮船、轮流朗读（轮），星期一、日期（期），第一名（第），班主任（任），数学算式、公式（式），姓郑、郑州（郑）。２、读句子识字：⑴你们轮流当“

１、猫头鹰：鸱号鸟科各种鸟的俗称。喙和爪子都弯曲呈钩状，锐利。两眼位于头部正前方，眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多为黑色。夜间或黄昏活动，主食鼠类，对农林有益。２、袋鼠：哺乳动物，产于澳大利亚。前肢

１、教学重点：会认９个字，会写１０个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。２、教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

【浙江省绍兴市鲁迅小学王慧琴】〖“课堂任意生成”的透视与反思〗一、案例教学《从现在开始》这一课，执教老师善于动脑筋，打破了课堂的界线，教室成了“森林王国”，每个孩子都成了森林里的“小动物”，老师是“狮

【教学片断】课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片，教师胸前贴上了“狮子王”图片。师：（微笑着对学生说）小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替我的王位。你们谁能胜

【教学片断】师：让我们再次坐上小火车继续往前走。快活林到了……师：你又想设计什么新方法？生：读一读课文，演一演。师贴上图示，让学生表演。生：我想演大狮子。师：你可是森林里的万兽之王，告诉他们什么是万兽

记得曾在周六教研时听过录像课《从现在开始》第二课时，正巧前几天刚讲过这课，回忆其中一些教学环节，颇有感触。师：这节课，我们继续学习２１课《从现在开始》（板书课题）。上节课我们和森林里的小朋友学会了很多

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一、接龙游戏跟同学一起玩“接龙”游戏，看谁能把接的词语写出来。二、看看写写猜猜动物们拿的是什么字？猜到了，把答案送给狮子大王。三、比一比组一组今（）直（）现（）样（）第（）令（）真（）观（）洋（）弟（

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【宣布】〖理解〗正式告诉大家。〖搭配〗宣布纪律宣布成绩；正式宣布公开宣布；庄严地宣布愉快地宣布〖例句〗最近学校宣布一条纪律：不允许师生进社会上的网吧玩游戏。【神气】〖理解〗⑴自以为优越而表现出得意或傲

【近义词】服从──遵从、听从担心──担忧、忧虑轮流──轮换、轮班习惯──习气、积习【反义词】开始──结束、终止上任──卸任、离任神气──颓丧、沮丧服从──违抗、抗拒

【同音字组词】期（期限、期货）第（第一、落弟）欺（欺负、欺诈）弟（弟弟、兄弟）【形近字组词】直（笔直、理直气壮）令（口令、三令五申）真（天真、货真价实）今（今天、古为今用）

【习惯习气】“习惯”是中性词，能用好坏两个方面；“习气”是贬义词，指坏的习惯和作风。“习惯”有动词和名词的两种用法；“习惯”只有名词用法。

１、假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？２、假如让你当班长，你准备怎样做？

【词】议论纷纷叫苦连天笑眯眯【句】从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

【狮子】一种大型食肉哺乳动物，有黄褐色的短皮，尾部有丛毛，雄性在颈肩部有长而浓密鬣毛。【首领】⑴头颈，生命。⑵借指某些集团的领导人。【猫头鹰】身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，头大，有两只向前看的

【导读】狐狸想吃掉肥嫩的母鸡，因有大黄狗和母鸡做伴，一时没法子下手。狐狸是用什么诡计达到自己目的的？读明白后把这个故事讲给别人听，并说说自己的想法好吗？狐狸望着肥嫩嫩的大母鸡，早就垂涎三尺了。可是，母

嘭嘭嘭! 嘭嘭嘭!三楼洋洋在拍球，吵得楼下受不了，楼下咪咪上去提意见：“洋洋，请你轻一点！”洋洋噘起嘴，“嗵”地关上门。嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！二楼咪咪在跳绳，吵得楼下受不了，楼下晓晓上去提意见：“咪咪，请你轻一

甜甜喜欢太阳，可今天乌云遮住了太阳，天还下起了雨，甜甜不能出去玩只好在家里。甜甜喜欢看电视，尤其是爱看动画片。可是今天停电了，电视里的大头儿子不出来，小动物们也不出来了。甜甜心里很不痛快，她抱着小熊躺

星期天，佳佳跟随妈妈一起到菜场买菜。妈妈买好菜后，佳佳要妈妈带他去吃牛肉包子。谁知到了店门口，妈妈止步了，佳佳问：“为什么到了店门口我们不进去？”妈妈没有回答他，只是拉着他离开了那家店，走了一段路后才

从前有一头狮子，跟别的许多狮子一起在非洲过日子。别的狮子都是坏狮子，每天吃斑马，吃角马，吃各种各样的羚羊。有时这些坏狮子还吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人，特别还喜欢吃印度商人。印度商人个

狮子大王非常难看，可是他不相信自己的面貌丑，反而怪镜子不好。有一天，狮子大王下令要找一面最好的镜子。动物们都争着把自己最好的镜子送给狮子大王，希望得到奖赏。可是，越是好的镜子，狮子大王的丑脸被照得越清