燕子过海

一、教学目标、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子、学会本课生字个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子、能有感情地朗读课文、能按提示用怀着心情干什么写句子能听写课文最后一个自然段二、教学过程一、检查预习情况

教学目标、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子、学会本课个生字，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子、有感情的朗读课文、能按提示用怀着心情干什么写句子能听写课文最后剖一个自然段教学重点、难点理解课文中写燕

教学目标、理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子、能按提示用怀着心情干什么写句子，能听写课文最后一段句子教学重点理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子教学难点理解水手

一、教学目标、体会燕子过海的艰辛和艰难，懂得要爱护益鸟燕子、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子、能有感情地朗读课文二、教学重点和难点理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子三、教学过程一启发谈话，揭题同学们，你们见过燕子吗请你向大家介绍一下燕子，

一、教学目标、学习课文，理解燕子过海不怕艰辛的句子、能从句子中找出相应的反义词、能正确、流利地朗读课文、了解燕子的生活习性，体会燕子过海的艰辛学习燕子不畏艰难的精神二、教学重难点理解描写燕子过海的艰辛的句子，能通过朗读表现出来学习燕子不怕困难的精神三、教学准备自制课件四、教学过程一复习导入同学们，第一课时我们学

设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合，使语文教学变成一种动态的、生长性的生态系统，使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生教学目标掌握本课个生字的音、形，并能正确朗读课

教学目标、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子、学会本课生字个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子、能有感情地朗读课文、能按提示用怀着心情干什么写句子能听写课文最后一个自然段教学重难点理解课文中描写燕子

燕子，是我们生活中常见的一种小动物，平时，人们只知道他们是一种候鸟，春天来到北方，秋天回到南方过冬谁也不会想到，这么一种小小的生灵，竟会有浩浩荡荡飞越太平洋的撼人之举义务教育五年制小学课本语文思想品德第五册第十七课燕子过海就通过一位水手的视角，描述了燕子集体飞越大海时不畏艰辛、甚至不惜牺牲自己生命的壮举，展现了

一、教学目标知识目标理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难句式初步掌握三句话合成一句话练习能正确找出一句话中的三对反义词知道文中第三节是按事情发展顺序写的能力目标培养学生抓重点词句读懂课文的能力培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力培养学生学习按事情发展顺序记叙

教学目标学会本课的个生字，理解风平浪静、航行、昼夜等新词的意思正确朗读课文学习课文第一、二段理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情课前准备相关课件、请学生了解太平洋、燕子迁移的习性教学过程课前播放有关燕子生活习性的课作一谈话揭题你们认

设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合，使语文教学变成一种动态的、生长性的生态系统，使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生二、教学目标、感悟燕子过海的辛苦和艰难，对燕子

设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合，使语文教学变成一种动态的、生长性的生态系统，使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生教学目标掌握本课个生字的音、形，并能正确朗读课

课时教学目标理解疲倦、休息、展翅、崇敬等新词的意思按指定句式补充句子把主语相同的句子合并成一句话读懂第自然段，体会燕子过海的艰辛，懂得要保护益鸟教学设想实验用具及教具课件或投影片教法设计学生活动学习第自然段播放第自然段录音，边听边划出表现燕子过海很辛苦的词语联系上下文，理解疲倦的意思不分昼夜地飞，太累了比较句子

《燕子过海》片断赏析 语言互动：师生课堂交流的窗口 师描述看看书，课文还有哪些地方写出了燕子过海的辛苦艰难，用自己喜欢的符号在有关句子上做记号生自由读课文师板书辛苦艰难师哪位同学说说看生燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，都像雨点一样落下来，伏在甲板上休息师出示句子生集体读句师哪个词写出了燕子很累生疲倦生太疲倦师疲倦和太疲倦有什么不一样生太疲倦比疲倦还要疲倦师从哪

《燕子过海》练习设计 《燕子过海》语言准确性的训练 训练点浙江省义务教材五年制第册燕子过海第自然段中的第一句话燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息训练目标体会太、落、伏用词的准确性，学会把几个主语相同的句子归并成一句，并灵活运用训练过程比较三组句子，感情朗读各组第句出示投影比较句子，说说每一组上下两句的意思有什么不同燕子一定是疲

燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行──成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。“年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。相

燕子用草泥在王家新盖的楼房的屋檐下筑了一个窝。王家的主人发现了，嫌它脏，影响了新楼的美观，就用竹竿把燕窝戳了。燕子回来，看到自己的窝被戳了，非常难过，几天的心血白费了。它在门前来回飞了几圈，对王家的主

生态生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出咝咝声寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内以小型昆虫为食月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢经济意义主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众

燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及表现春光的美好，传达惜春之情相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂如冥冥花正开，飏