李子的核

一教学目标能借助拼音正确认读文中的个生字学习部首皿，能用部首查字法查盘、滋，并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字尝借助拼音正确朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，感受万尼亚两次说话时不同的语气，根据人物的心情有感情朗读能在联系上下文的基础上，读懂爸爸说这段话的目的，感悟要做一个诚实的孩子二重点和难点能在课文

教学方法、教学策略教学方法在反复的朗读实践中，学习生字，了解课文内容结合学生实际，展开说话和朗读训练教学策略借助媒体辅助教学质疑问难，激发学习兴趣四教学准备老师李子的核带有部首皿的生字卡片学生预习课文，圈出生字五教学过程研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计一、学习核揭示课题、实物出示，学习生字核

《李子的核》片断赏析 语文课程标准指出阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程课堂实录师听见爸爸询问是谁吃了李子，万尼亚的心情非常紧张他会怎么说这句话呢自己试着读一读生自由朗读师谁来试一试生没有，我没吃过声音很轻其余学生说他的声音太轻了生我是故意的因为万尼亚在撒谎，他心里很慌张，所以不敢大声说师对啊明明吃了，但是不敢承认

《李子的核》练习设计 《李子的核》训练材料 一、基础题读读词语，注意平翘舌音和前后鼻音核算滋味糟糕脸色品尝涨潮告诉窗子根据提示语读出一定的语气万尼亚难为情的说以后我要做个诚实的孩子大家情不自禁地说李子可真甜啊用部首查字法查字，写出页码滋那窗二、扩展题今天我们学的课文是俄国列托尔斯泰的作品，你对他有什么了解呢