壶盖为什么会动

教学目标、选用自己喜欢的方法，认识七个生字，会写九个生字，并能熟练地进行组词、能正、流利、有感情地朗读课文，复述课文、将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、追问、联想，甚至实验的好习惯教学重点、认识七个生字，会写九个生字、理解课文，了解瓦特发明的全过程教学准备、生字卡片，教学挂图或多

教学内容壶盖为什么会动教学目标选用自己喜欢的方法，认识个生字，会写个生字并能熟练地进行组词能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、联想，甚至实验的好习惯教学重点、认识个生字，会写个生字、理解课文，了解瓦特发明的全过程教学难点将课文与日常生活联系起

教学设计教学流程一、导入展示用洒精炉，烧开带盖小水壶的水，结果壶盖不住地往上跳动你们看看，水烧开了出现什么现象为什么会出现这样的现象在年前，一个叫瓦特的孩子就探究过这个现象二、自学、自读课文默读，用自己喜欢的方法识字、纠正读音、成果互检同桌或小组内成员考一考，练一练三、识字、出示生字，同桌互考、扩词，小组练习四

教学准备蒸汽机工作的录象、生字卡片、课后练习的图片教学过程一激发兴趣，引出课题放蒸汽机工作的录象小朋友们，这是蒸汽机，是有英国科学家瓦特发明的你们知道他是受到什么启发发明蒸汽机的吗让我们一起来读读这个故事揭示课题壶盖为什么会动指名、齐读课题二初读课文，整体感知轻声读课文，完成口头填空瓦特是国的科学家，他做了许多

一、教学目标能在阅读的过程中熟练地借助拼音读准瓦、特、炉、半、祖、冒、锅、更、试、验个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字，认识部首火字旁学习音序查字法，在老师的指导下查到沸、验能熟练地借助拼音朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特发明蒸汽机，成为有名的科学

教学目标、认识生字个，会正确书写个，逐步培养学生独立识字的能力、熟练地朗读课文，体会疑问句与反问句的不同、使学生在理解课文内容的基础上，留心观察周围的事物和现象，对不懂的问题，能动脑筋思考，寻求答案教学建议本课生字识读和书写比较简单，除个别须指导外，应放手让学生自主探究，合作学习，根据已掌握的识字方法，学生能很

学习目标、认识个生字，积累个词语，背诵两句句子，认识部首火字旁、正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，善于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家、按提示学习音序查字法、能看图按要求说一、两句话教学过程一、交流信息，揭示课题、学生交流收集的瓦特的信息、出示蒸汽机，瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢、揭示课题，指名

教学目的、让学生掌握课文的生字、让学生从课文中受到启发、让学生养成爱动脑筋的好习惯教学重点让学生知道瓦特不但爱动脑筋而且还有丰富的想象力教学难点瓦特为什么会发明蒸汽机教学方法朗读法、讨论法学法指导引导学生用探究法进行学习教学课时两课时教学过程第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们你们平时注意

学情分析学生对动脑筋缺乏感性认识，要利用瓦特这一典型形象，激发他们学习的欲望，培养他们遇事多观察、多思考，开动脑筋解决问题的能力教学目标、认识本课的个生字、通过学习本课，教育学生从小要善于观察身边的事物，对周围发生的现象要勤于开动脑筋积极思考、能正确流利地朗读课文，体会疑问句与反问句的不同教学重难点、认识个生字

《壶盖为什么会动》片断赏析 案例壶盖为什么会动是描述科学家瓦特小时候，如何细心观察壶盖为什么会动这一现象，并不断思考研究这个问题的故事他从小就有不放过理所当然的事情，透过现象追求本质的好习惯这篇文章理解起来不难，因此，我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等，很快理解了课文，明白了道理然后便到了最后一个环节，我问瓦特在九岁时就

《壶盖为什么会动》相关知识 瓦特简介 瓦特世界公认的蒸汽机发明家他的创造精神、超人的才能和不懈的钻研为后人留下了宝贵的精神和物质财富瓦特改进、发明的蒸汽机是对近代科学和生产的巨大贡献，具有划时代的意义，它导致了第一次工业技术革命的兴起，极大的推进了社会生产力的发展一年，瓦特出生在英国苏格兰格拉斯哥市附近的一个小镇格里诺克，他的父亲是一个经验丰富的木