三过家门而不入

教学目标、能在语言环境中正确认读洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终个生字，重点识记洪、治、因、终在语言环境中理解洪水、制服、治理、因、终于等词语的意思并积累词语、能正确流利地朗读课文重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他舍小家为大家的精神、能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课

教学过程一、谈话激趣，引入课题小朋友，你们一定听过司马光砸缸救人，孔融四岁让梨，沉香劈山救母的故事吧这些故事都深深地印在我们的脑海中今天，我们又要学习一个非常感人的故事出示课题三过家门而不入学习生字入比较字形入人齐读课题读了课题，你有什么问题三过家门而不入三过家门而不入是什么意思为什么要三过家门而不入说明通过谈

教学目标、认识本课个生字，继续学习用部首查字法查字积累词语个、能正确流利地朗读课文、根据课文内容想象，给课文续编一个禹制服洪水后与家人团聚的故事情节，和同学合作，说说演演、懂得国家利益重于家庭利益的道理教学重难点掌握个生字，懂得国家利益重于家庭利益教学准备生字卡片、录音教学过程一、揭题引入、引入今天我们要认识一

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读《三过家门而不入》有感 三过家门而不入一看到这个题目，我就奇怪了谁会三过家门而不入啊那个人真奇怪强烈的好奇心促使我一口气读完了这则故事，我沉思了许久对那个奇怪的人产生了深深的敬意，被这个故事感动了故事的大意是这样的远古时期，滔滔洪水淹没了田野，冲毁了村庄，人们都逃到山上去了在这样的关头，大禹接受了治水的任务大禹的父亲也治过水，他采用的

三过家门而不入的典故 古时候，洪水泛滥，为了让人们能过上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水大禹一去十三年，三过家门而不入第一次是在四年后的一个早晨大禹走近家门，听见母亲的骂声和儿子的哭声，大禹想进去劝解，又怕更惹恼了母亲，唠叨起来没完，耽搁了治水的时辰，于是就悄悄地走开了治水六七年后，大禹第二次经过家门那天中午，大禹刚登上家门口的小丘