谁的本领大

一、教材简析本课是一篇饶有趣味的童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人全文共个自然段第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形课文情节紧凑，富有

教学目标、能借助汉语拼音认读盖、房、筑、修、饭、谈、拉、丈、求，积累盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜、火冒三丈、愤愤不平、傲慢等词语能比较熟练地用部首查字法在字典里查找筑能在老师的指导下描写筑、修、盖、丈、求、交个字、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿在阅读过程中了解傲慢、愤愤不平、火冒三丈等词语的意

教学目标、能通过对课文的理解涞懂得每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点能通过对语言环境的理解来有感情的朗读并很好的将不同的语气朗读出来教学难点能理解课文中蕴涵的意思教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间三课时第一课时课时目标能通过对课

教学目标、能在不同的语境中正确认读本课生字个能记住盖、谈、筑、求、修、交、丈这四个生字积累盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜这几个动宾词组，结合课文的内容，联系生活的经验理解愤愤不平、火冒三丈意思，并积累、能比较熟练地根据用部首查字法在字典里查找筑愤、能根据句中的提示语，读出文中人物说话的语气、使学生懂得在集体生活

教材分析这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人全文共有九个自然段这篇课文情节紧凑，富有戏剧性变化人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读学情分析初读课文时，可用提问激趣，导入新课风和太阳究竟谁的本领大呢细读课文要指导学生抓住风和

教学目标学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人重点难点识字、写字，感情朗读课文懂得各人都有不同的本领，要正确认识自己和看待别人教学时间三课时教学准备挂图、风和太阳的卡通形象、生字卡片教学过程第一课时

教学镜头一谈话导入时师出示自备的风和太阳的头饰图片欢迎太阳和风出场生兴致勃勃地鼓掌耶师收起图片他俩为何比本领大你认为谁的本领大学生热情骤减，个别学生不自信地举起了小手生我认为太阳的本领大生我认为风的本领大师让我们来看一看，思考他俩比了几次教师出示课件教学行为失误的剖析教师自制的卡通图片和童话般的语言充满了童趣，

第二课时一、课时目标、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演、学习复述课文内容二、教学过程教学过程自我加减一、导入、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢因为他们都说自己的本领大、出示有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领

教学要求分角色朗读课文，复述课文一、指名分角色朗读课文二、复述课文、用板书内容引导学生复述、各人轻声复述、同桌两人交替复述、评议、指名向全班复述三、课堂练习、读句子文后练习、用觉得写一句话、比一比各吹推列条次难烈、根据课文内容填空太阳光越，船夫越，船也就走得越风帆，帆船，像一样飞快地前进

教学要求、有感情地朗读，分角色朗读课文、理解风说的最后一句话的意思教学过程一、复习、读生字卡片、默词二、新授、上节课，我们知道课文自然段写了风和太阳第一次比本领，他们怎么比的呢、教学自然段指读自然段风和太阳为什么比本领你觉得风怎样你从哪儿看出来的能读出风那骄傲的语气吗太阳又怎样呢强烈还可以换成什么词分角色朗读自

一、指名分角色朗读课文二、复述课文、利用板书内容引导学生复述、各人轻声复述、同桌二人交替复述、评议、指名向全班复述三、课堂练习、读句子、用觉得写一句话、比一比，再组词各吹推列条次难烈、根据课文内容填空太阳光越，船夫越，船也就走得越风帆，帆船，像一样飞快地前进

教学目标精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人重难点感情朗读课文教具小黑板、头饰教程一、复习导入听写生词挂推碰到正巧二、板书课题，口述目标过渡语课文写谁和谁比本领指名回答后板画出太阳和风图它们共比了几次呢两次我们先来学习第一次，快打开书找一找是课文的哪一部分三、学习段指名读、思考太阳

一、课时目标、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演、学习复述课文内容二、教学过程教学过程自我加减一、导入、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢因为他们都说自己的本领大、出示有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大、指导

第三课时一、课时目标复述课文内容学习部分生字完成练习二、教具准备幻灯三、教学过程教学过程自我加减课文内容、利用板书引导学生进行课文内容的复述这篇课文讲了谁同谁比赛呢太阳和风他们一共比了几次呢次他们各有什么本领呢风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光第一次比什么比谁能脱下孩子的衣服第一次比赛谁的本领大太阳这是什么道理因

教学目标指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处教学过程一、导入教学、太阳先生和风先生碰到了一起，于是他们之间进行了一场比赛，你们知道他们为什么要进行这场比赛吗因为他们都说自己的本领大出示有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己

教学目标分角色朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解生字组成的词语，会用觉得造句让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人教学重点、难点分角色朗读课文，感受人物特点领悟文章阐明的道理第一课时一导入故事，据题揭疑贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字你喜欢风还是太阳你知道它有哪

一、检查复习、指名读课文、默写词语二、细读课文、课文写了一件什么事、把课文分成两个部分、依次导读学习第一部分指名读节第节有几句话第句说了什么他们比什么呢读一读第、句正巧是对谁而说的怎么比本领第自然段有两句话，第一句说了什么风的态度怎样孩子们的反应怎样板书呼呼地吹裹得更紧第自然段有几句话太阳什么态度自读第一部分，

教学要求、分角色朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语会用觉得造句、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人教学重点识字、写字，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人分角色朗读课文教学难点体会诗歌的思想感情和美好意境教学时间两课时第一课时内

教学过程一、教学导入每个同学家里都有许多家用电器，如果这些电器坏了怎么办学生自由回答修的时候需要用到哪些工具呢钳子、螺丝刀等等学生说出哪一种工具，教师就拿出哪一种观察一下这些工具，它们是用什么材料做成的学生观察后，看出这些工具的把是用木头等做成的，而杆一般用铁等做成为什么这些工具的把用木头、塑料、橡胶来做，而杆

教学目标、能借助汉语拼音认读盖、房、筑、修、端、谈、满、愤、丈、求个生字积累词语个能比较熟练地用部首查字法在字典里查找筑和愤能在老师的指导下重点描写筑、修个字、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字在阅读分过程中了解傲慢、愤愤不平、火冒三丈、有气无力、耷拉着脑袋等词语的意思尝试读好人物之间的对话、使学生懂得在集体生

案例背景谁的本领大一课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册科学青岛版中最后一单元电的本领里的一课，本单元是小学阶段电学研究的第一个单元，学生对电的了解有许多的知识经验，这些经验会帮助学生更好地开展本课的探究活动因此教师在选择材料时，从生活中选取学生熟悉的材料，使学生感到不陌生并富有一定的挑战电路知识对学生是熟

教学要求、能分角色朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语会用觉得造句、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人教学重难点通过朗读让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人教学准备图片、卡片等等教学流程一、自夸本领，导入课文、我来夸学生相互

教学目标：1、认识本课生字10个,积累词语9个。2、能正确、流利有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学手段：生字及词语卡片、手和嘴的头套、手和嘴的小图片、各小组自备底座

教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读

教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很

《谁的本领大》教学后感 课始，亲切交谈，让学生根据已有生活经验说说自己对风和太阳各有哪些本领太阳和风到底谁的本领大呢让学生引起争论，争论并没有结果，这时在激烈的争论中，教师无形中设下一个悬念，抓住学生心理，低年级学生的好奇心大，激起学生阅读课文的兴趣，为一探究竟，鼓励学生地读文，学生急于探知结果，于是津津有味地读了起来、本课是一篇寓

《谁的本领大》研读课设计 读图课文四幅插图趣味横生第一幅图中的太阳须眉皆白，脸色涨红，拇指高挑，怒视着右边的风风面目狰狞，怒发冲冠，左手的拇指也来个以牙还牙奇怪啊到了最后一幅图的时候，一对冤家竟笑容可掬地靠在了一起，眼睛眯成了一条缝，拇指虽然翘着，但是送给了对方真让人摸不着头脑，再来看另外的两幅，哈哈，天上的太阳金光四射，地上的孩子热汗

《谁的本领大》教学教案 教学要求、学会本课生字，理解词语的意思，会用觉得写一句话、能够分角色正确、流利地朗读课文，复述课文、让学生懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确认识自己和看待别人教学准备图片、生字词卡片教学时间课时第一课时一、提出课题，解题、板书课题、解释题意二、初读指导、课文有几个自然段写上序号、借助拼音，自读课文、检查出

《谁的本领大》教后记 这是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢我采用了想一想、说一说、读一读、演一演的方法想一想每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫比如，在

《谁的本领大》教学心得 班中的学生，大多娇气，骄傲自满，自以为是，认为自己的本领是最大的今天的语文课上，我给他们上了生动的一课，使学生在学习中受到了深刻的教育今天我上了谁的本领大一课，课文中风和太阳起初都觉得自己的本领是最大的，但经过两次比赛后，终于心服口服，知道了各人有各人的本领学习时，我先让学生体会风和太阳的骄傲、自以为是通过朗读

《谁的本领大》课堂教后小记 谁的本领大是一则寓言故事，讲的是太阳和风在经过了两次比赛后，不仅知道了自己的优点，也看到了别人的优点这个故事告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面地认识自己和看待别人文中通过对太阳和风在比本领中语言的描述，刻画了两个鲜明的人物形象教学中如何引导孩子在诵读中感受人物形象，进而感悟文本所要传达的道理，是教学

课本剧《谁的本领大》 地点小明家客厅时间一天下午人物洗衣机电冰箱第一场洗衣机不屑一顾你看你人高马大的整天站在角落里无事可干你别看我个儿比你小，可是我事儿比你干得多得多，我每天帮主人把衣服洗得干干净净，多辛苦呀电冰箱不甘示弱你说我没有用不可能吧每当夏天来临，小明踢足球踢得满头大汗，跑回家，一打开我，就可以吃到可口的棒冰，还可以喝到冰爽