唱游课上

一、教学目标、听录音，在老师指导下读准唱、游、课、天、歌、跳个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读、能跟着录音或老师的范读，手指点字，基本做到字字过目地朗读、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画横、竖，在老师的指导下描写十、土、在识字活动中认一认教室、办公室门牌上的字二、重点和难点、能读准唱、游、课、天

教学方法、教学策略教学方法、利用录音，帮助学生阅读课文、识字、注重激发学生学习语文，认识汉字的兴趣，并以此开展教学活动、通过小组合作，激发学生人人参与、根据学生差异，采用分层教学教学策略、游戏识字策略、自然渗透策略、阅读巩固策略、习惯养成策略教学准备教师生字卡片，相应的课件，课文朗读录音，设计探究活动资料学生预

《唱游课上》片断赏析 《唱游课上》实录片断 启发谈话，激发兴趣，引入新课课前，由于经过将近、天的学校生活，以及第课的学习，同学们对每门学科都游乐一定的了解师开学已经好几天了，在这些天里，你们都上了些有意思的课，你有最喜欢上什么课呢生我最喜欢上电脑课教师将事先准备好写有课程名称的卡片，贴在黑板上师为什么呢生因为我们可以打游戏师哦，你最喜欢上电脑课，因为你们

《唱游课上》片断赏析 案例片段谈谈合作学习合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多下面是某位教师进行探究拓

《唱游课上》片断赏析 从生活中引入识字教学 缘起一年级小朋友对学习有新鲜感，总体来说学习热情高涨他们也特别喜欢表达自己，对于自己已经知道的，已经学会的东西，还没等老师问，他们往往就脱口而出了所以在教学中，我就抓住学生的这种热情，尽量从他们已掌握的内容、从他们的实际生活中引入新课案例如在教学第四课唱游课上时，我指着黑板上写的一日课程表，问他们今天我们要上六