王老师

教学设计一、教学目标、听录音，在老师指导下读准王、教、室、语、文个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画竖，在老师的指导下描写三和王、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文、在识字活动中认一认新书的书名、认识任教学科的老师，亲近老师二、教学重点和难点、能读准

教学准备、教师方面的准备录音机、课文录音磁带、生字卡片、小红星、学生方面的准备认识任教各门学科的老师教学过程一谈话引入，揭示课题、组织学生交流开学这几天，你认识了哪些新老师、揭示课题板书课题王老师指名读，齐读学习生字王说明小朋友刚入学没几天，学习兴趣十分高，对于一些刚认识的新老师，他们会表现出特别的喜爱与亲近课

《王老师》片断赏析 《王老师》教学实录片段 揭示课题部分师小朋友，开学这几天，你认识了哪些新老师生甲我认识了刘老师师刘老师教什么学科呢生甲刘老师是教数学的师请你把这句话连起来完整地说一说，行吗生甲我认识了教数学的刘老师师说得真好，大家表扬他还有谁来说生我认识了教语文的沈老师生我认识了教英语的田老师生我认识了教美术的黄老师生我认识了教体育的章老师和教唱游的

《王老师》片断赏析 《王老师》教学案例 由学生回答问题而想到的在教学王老师一课的揭示课题阶段，为了激发学生对教师的喜爱之情，与教师建立亲近感，我设计了组织学生交流自己新认识的老师这一环节，让学生说说自己开学几天来所认识的新老师师小朋友，开学这几天，你认识了哪些新老师生甲刘老师生教我们美术的老师生教语文的老师学生的回答多种多样师学生甲，你想一想，刘老师