小溪生病了

一、教学设计一教学目标能借助拼音读准生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己个生字的字音，读准带有轻声的词语清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的，并积累这些词语认识笔画横折折折钩能在老师指导下描摹汉字扔、生、光朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么在阅读课文的基础上

教学目标整体把握课文内容，理解小溪为什么生病培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识正确流利、有感情地朗读课文学会本课生字，并自主增识生字，有选择地积累词语教学重点理解小溪为什么生病了，后来怎么又变清了教学难点理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了教学准备多媒体课件或教学挂图，生字卡片，实物展台

教材说明这是一篇童话故事，形式是连环画共有五幅图画，配有五段说明文字课文讲述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾，使清清的小溪变臭进而生病了他们着急地请小鸟帮忙找医生，小鸟说他们自己就是医生，小动物们终于明白了小溪生病的原因，又使小溪变得清澈了故事浅显、通俗易懂教学目标学会本课生字，并自主增识生字，

教学要求、能借助拼音读准字音，用不同的方法认识本课个生字、能正确认读带有生字的词语及有关句子、学会正确地、有感情地朗读课文、懂得保护水资源，应该从我做起初步培养学生的环保意识教具准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、激发兴趣，引出课题、师小朋友高兴吗动画演示小溪师你们看到了什么出示小溪师小溪就是山间流下的小河

教学目标、借助拼音读准病、清、扔、丢、变、黑、自、己个生字、学习笔画横折折折钩能在老师指导下描摹汉字扔、病、自、己、朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读、明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识重点和难点借助拼音读准病、清、扔、丢、变、黑、自、己个生字用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么教

教学内容教科版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第单元教材分析本课是第单元以保护环境为主题的课文，课文通过写小溪由清清的，绿绿的变为又黑又臭的故事，最后又变回了原来的样子，告诉学生们要保护水资源，保护我们的生活环境，激发学生保护环境的意识教学目标、熟读课文，理解课文内容，认识本课个生字、培养学生的收集能力

教学目标整体把握课文内容，理解小溪为什么生病培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识正确、流利、有感情地朗读课文学会本课生字，并自主增识生字，有选择地积累词语教学重点理解小溪为什么生病了，后来怎么变清了教学难点理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了教学准备多媒体课件教学流程第一课时一、谈话激趣，

教材简析小溪生病了是保护环境单元的主体课文，是一篇浅显、通俗易懂童话故事讲述了小兔、小羊、小猴向小溪里扔纸屑、丢果皮、倒垃圾，使清清的小溪变黑了、变臭了、生病了他们着急地请小鸟帮助找医生，小鸟说他们自己就是医生小动物们都明白了小溪生病的原因，又使小溪变得清澈了教学目标整体把握课文内容，理解小溪为什么生病培养学生

教学目标借助拼音读准生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己个生字读准带有轻声的词语清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的，并积累这些词语认识笔画横折折折钩能在老师指导下描摹汉字扔、生、光朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意

教具准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、激发兴趣，引出课题、师小朋友高兴吗动画演示小溪师你们看到了什么出示小溪师小溪就是山间流下的小河学习生字溪师你在哪儿也看到过小溪的它是怎么样的、学生交流出示句子小溪水，清清的，绿绿的指导感情朗读、师清清的小溪给我们带来了欢乐，人人都喜欢它可是有一天，小溪即生病了，这是怎

第一课时教学目标、学习病、清、扔、丢、变、黑、自、己个生字读准带有轻声的词语清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的，并积累这些词语、认识部首病字头和笔画横折折折钩，能在老师的指导下描写扔、病、自、己个字、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读、通过指导学生分析小溪怎么会生病的原因，让学生了解学习中华人民共和国环境保护法及

教学目标、能在语言环境中读准病、清、扔、丢、变、黑、自、己个生字，重点识记病、扔、自、己的字形并正确描摹这四个字认识部首疒，笔画ㄋ、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不唱读能读准带有轻声的词语清清的，绿绿的，黑黑的，臭臭的、能借助提示，联系上下文展开合理的想象，用规范的语言说说小动物们听了小鸟的话会想些什么明

教学目标、学习生、病、的、扔、丢、变、黑、已、细、串个生字、学习笔画横折折折钩，能描摹扔、生两个汉字、学习连贯地朗读课文，做到不唱读，不顿读，在老师的指导下读好轻声、知道不随便抛垃圾是一种好习惯，培养初步的环境保护意识教学重点和难点识记个生字并认识笔画横折折折钩在语境中理解仔细、不好意思的意思能用规范、连贯的话

《小溪生病了》教学札记 《小溪生病了》听课感想 小溪生病了是一篇语言优美，富有童趣的课文，生动的故事情节和可爱的故事角色会让学生对这篇课文产生浓厚的兴趣低年级学生能记、愿读、肯说、会想、敢问，因此，执教老师在教学中依然以自主识字和指导朗读为主，游戏设计为辅，并初步培养学生的问题意识，能让学生的学习更主动，更投入巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围

《小溪生病了》片断赏析 在学习生字己、仔、细这一环节中，我在注重培养学生识字兴趣的同时，更注重培养学生的合作意识师出示己、仔、细三个生字这三个字宝宝让我们在小组中自学，好吗待会儿比比，谁识字的方法最棒生一下子忙开了，他们在小组长的带领下，读字组词，讨论识字的好方法，劲头可足了师哪一组愿意交流生一时间小手如雨后春笋高高举起生我发现己字和