小山羊和小熊

教学目标、能在语言环境中识记生字北、路、过、让、办、法、欢、迎认识部首走之底，能认真描写过、路、办、法个字、能正确流利地朗读课文，按标点停顿、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事教学过程一、激发兴趣，揭示课题、出示图片问你看到了什么出示课题、小山羊

小山羊和小熊教材分析文本解读这是一篇童话故事，刻画了两个主要人物小山羊和小熊小山羊既懂礼貌又乐于助人，而且不计前嫌，心胸大度小熊不懂礼貌又自私、冷漠，但是在小山羊的感化下能认识到自己的缺点这个故事赞美了小山羊的纯真善良，也善意地批评了小熊的自私自利，让儿童在两个人物命运的比较中，辨别善恶美丑，懂得人与人之间应该

教材分析这是一篇童话故事，通过冬天和夏天两个季节，勾画了北风呼啸的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景，描写小山羊和小熊两个主人公分别遇到困难向对方求助时，两个主人公的不同表现，活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热情呈现在学生面前教学目标、认识本课的个生字，读准字音，了解字义学会个部首，会写本课的个生字，做

教学目标一、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望二、认识个生字和个部首，会写个字三、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力教学重难认识个生字，个部首，会写个字强调来的书写及弟的笔顺教学方法引导发现法，情境教学法教学准备小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本课时第

教学目标、认识个生字会写个生字，学会个部首、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题板书课题，领读课题，学

案例背景在日常工作中，我们总是努力构想一种以学生为主体的教学，因而事先总会对教学环节斟酌再三、精心设计，每一个衔接语、每一个问题、每一个游戏，哪怕是学生的每一次回答都预先考虑周全，好让一切都能围绕学生在活动殊不知，教案是死的，学生却是活的，怎可能一成不变现在人们的物质生活、精神生活日益丰富，广告、报刊、电视节目

教学目标能读准北、着、能、让、您、办、法、弟、吧、欢、迎个生字的字音，尤其是后鼻音能、让、迎和前鼻音您并能在课文的语言环境中正确认读这些生字能掌握北的笔顺，在田字格内正确书写认识新部首又字旁能积累词语纷纷扬扬、倾盆大雨能体会感叹句朗读的特点了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事教学重点和难点

一、教材分析教学内容分析小山羊和小熊是长春版语文教材一年级上册第板块中的一篇深受儿童喜爱的童话故事故事以拟人化的手法，向我们讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时，小熊没有帮助它而是拒绝了山羊的请求，可是当小熊有困难时，小山羊却能及时地帮助它，小熊感到很惭愧在教学这课时，意在让学生通过阅读从中明白一个道理伙伴间

教学目标理解课文内容，认识个生字，读准字音，了解字义学会个部首，会写本课个字，做到工整、间架结构合理掌握弟字的笔顺，了解只字是个多音字有感情地朗读课文，感受伙伴之间互相关心互相宽容给我们的快乐，并能用续编故事的方式来表达自己的愿望有主动关心别人，原谅别人的愿望教学重点、难点认识冬、来、回等个生字理解课文内容，正

教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题板书课题，领读课题，学习这谝童话故事二、激发情趣，乐识字、认读生字、新词借助拼音读准字音和词语跟老师读一读，自己熟读这些字的意思大部分结合课文都好理解其中冒是顶着雨的意思让本课是允许的意思，欢迎本课是愿意接受的意思、试读课文把这些字词放回到故事中，

教学目标、会认个要求会认的生字、了解故事内容，体会、学习小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质教学重难点会认个要求会认的生字教学方法讲授法、小组合作法等教学准备生字卡片，山羊和熊的头饰教学课时第一课时教学过程一、导入同学们，今天老师给同学们讲一个故事，小山羊和小熊听到这个名字后，你想知道些什么呢二、初读课文，了解课文内

教学目标借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读积累与天气相关的词语北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意思，能记诵课文中两句表示天气的句子认识部首走之底，能按正确笔顺写过、路、办、法有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行分角色朗读能运用课文中积累的表示天气的

《小山羊和小熊》片断赏析 古人云读书百遍，其义自现教育学家叶圣陶先生也曾指出熟悉语言乃能深味其意义这些都道出了读书的重要性在语文课的教学中，朗读是进行语言文字训练的最佳途径朗读不但能促进学生理解、体会课文内容，发展学生的思维能力，而且还能培养学生的听说能力因此，我在教本课时，始终以朗读为抓手，现在请看课堂片段学习小山羊和小熊的对话部分师

《小山羊和小熊》教材理解 《小山羊和小熊》文本解读 小山羊和小熊是沪教版小学语文一年级第一学期的第课，整篇课文只有两小节第一小节讲了一个冬天下大学的夜晚，小熊决绝了小山羊要在他家暂住一晚的请求第二小节讲了在一个夏天的下大雨的夜晚，小山羊却热情热情招呼小熊到自己家住，还把自己的床让给小熊睡，这让小熊脸红了课文采用了烘托和对比的手法写出了小熊和小山羊在别人有困难时两

《小山羊和小熊》片断赏析 《小山羊和小熊》教学案例 案例背景古人云读书百遍，其义自现教育学家叶圣陶先生也曾指出熟悉语言乃能深味其意义这些都道出了读书的重要性在语文课的教学中，朗读是进行语言文字训练的最佳途径朗读不但能促进学生理解、体会课文内容，发展学生的思维能力，而且还能培养学生的听说能力小山羊和小熊是小学语文一年级第一学期的第课，整篇课文只有两小节第一小节讲了