一条鱼儿水中游

教学目标知识技能、认识本课生字条、鱼、羊、果、能认读声母，能整体认读音节、和它们的四声、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵、能在老师的指导下描写鱼、羊、过过程方法能在课文的语言环境中认识本课生字情感态度能有主动学习语文的愿望教学时间课时第一课时一、揭示课题师秋天到了，小动物都来到了森林里准备过冬的食

一、揭示课题师小朋友，森林里面住着许多小动物，我们今天一起去看看出示图片师哪位小朋友能用谁在哪里干什么说一句话生一条鱼儿水中游出示一条鱼儿水中游板书一条鱼儿水中游师请小朋友一起和老师一起写写课题指名学生读课题，正音师鱼儿的儿字要读轻声齐读课题学习生字学习生字条出示生字卡片师请小朋友跟我读，á，条条条全班齐读开小

教学目标能在语言环境中正确认读儿、中、羊、走、三五个生字能在老师的指导下描摹儿、中正确认读声母、及整体认读音节，借助拼音读准字音朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐教学重点和难点能在语言环境中正确认读儿、中、羊、走、三五个生字能正确认读整体认读音节、教学准备教师准备多媒体

教学准备教师准备多媒体课件小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰学生准备拼音卡片第一课时一媒体演示，揭示课题播放课文动画，说说看到了谁在干什么揭示课题，跟读课题，齐读二读儿歌，学习生字一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形同桌互读指名读齐读学习生字出示生字儿、中、羊、走、三读准

《一条鱼儿水中游》教学札记 《一条鱼儿水中游》教学反思 良好的开端是成功的一半对于刚上一年级的小朋友来说，能从一年级就帮助学生养成良好的学习习惯，对于他们今后较好地学习语文大有裨益识字是阅读和写作的基础，识字是学生学文化的开始，识字教学是语文教学的重要组成部分，因此一年级识字教学的成功与否，直接影响语文教学的整体质量和效率为激发学生学习生字的兴趣，教学中经常采用学生

《一条鱼儿水中游》教学札记 提高低年级学生的学习兴趣 一条鱼儿水中游是一篇简单易懂的儿歌，教学要求能正确朗读儿歌，并在朗读中认识儿歌中的生字条、鱼、羊、果能在老师的指导下，描写鱼、羊、果并能认识声母、及整体认读音节，借助拼音读准字音在教学过程中，我主要从以下几个方面入手一、调动情绪，导入新课一年级教学还是以吸引学生的视觉注意力为主导，一开始便展示课文画面，创设一个