首页 > 语文 > 沪教版一年级上册语文 > 啄木鸟
教学目标认识个生字，会写个生字及注意多音字干通过学习使学生了解有关啄木鸟等动物的知识培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识教学重难点识字、写字和朗读教学准备教学挂图、动物头饰等教学课时两课时教学过程第一课时出示挂图，导入新课出示第一幅插图学生说说从图上看到了什么揭示课题，板书课题学习生字啄看课文，听范读，标
一、教学目标、综合运用看拼音识字和听读识字的方法，认识个生字培养学生独立识字、写字的能力和愿望、学习正确、流利、有感情地朗读课文、感受人与动物相互平等、相互依存的关系，知道动物是人类的好朋友激发学生热爱自然，关爱动物的情感二、教材分析啄木鸟是义务教育课程标准实验教科书语文北师大版一年级下册第单元的第一篇主体课文
教材分析本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了文章内容浅显易懂，情节生动有趣学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，培养学生自主合作的识字、阅读能力教学目标、会认个生字，多音字干，认识言
教材分析啄木鸟是义务教育课程标准实验教科书语文北师大版一年级下册第单元中的第一篇课文第单元主要以动物为主题，使学生通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟的知识，另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识学生分析本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借
一、教材分析啄木鸟是义务教育课程标准实验教科书，语文北师大版一年级下册第单元的一篇课文这个单元主要以动物为主题，使学生通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识，一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识二、学生分析因为这是一年级的第二个学期，学生已经具备了一
教学目的认识个生字及多音字干通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识教学重点认识个生字教学准备课件教学过程一、出示课件，引出课题师老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗出示课件一棵哭泣的大树师你看到了什么生一棵大树在哭师他为什么在哭呀充分发挥学生的想象力，让学生
教学目标、能在课文语境中识记木、林、虫、捉个生字认识笔画提，并会按笔顺正确描摹汉字虫、米、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气、学会拼读ù、ú、ō三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音教学过程一、揭示课题、借助
思想教育要求知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友知识要求、学会棵病体等生字以及组成的词语、正确规范书写本课生字认识言字旁能力要求、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事教学重点难点重点培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学
教学目标、知识与技能理解课文内容及啄木鸟的相关知识注重个性培养，按自己喜欢的方式习得生字及朗读课文、过程与方法兴趣识字，激发识字兴趣小组合作学习，培养合作精神、情感、态度和价值观了解啄木鸟是人类的朋友，树立保护动物意识教学重点个生字、朗读课文教学用具生字卡片、简笔课文插图教学流程、激趣识字出示简笔画一棵生病的大
教学目标学习写字教具准备小黑板教学过程一复习指名读课文读词语啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气对不起喜鹊树干敲门手术二学习写字出示生字棵病体虫气说起术起读生字认识言字旁讨论这些字的结构、笔顺师指导说、起、气说师用红笔标出言字旁，学生练写起师先示范，学生描红气用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色
教学目的认识个生字及多音字干通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识教学过程一、出示课件，引出课题师老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗出示课件一棵哭泣的大树师你看到了什么生一棵大树在哭师他为什么在哭呀充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励师今
教学目标认识个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物教学重点课文内容，理解认识个生字教学难点课文内容，理解认识个生字教具准备课件、识字卡片教学过程一导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办谁是它的医生呢本课我们来学习一篇课文啄木鸟二初读课文，学习生字听课文录音生自读课文标出有几个自然段落圈出生
教学过程一、出示课件，引出课题师老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗出示课件一棵哭泣的大树师你看到了什么生一棵大树在哭师他为什么在哭呀充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励师今天老师要和大家学习一个故事啄木鸟板书课题啄木鸟师请小朋友认真看课题，里边有一个生字啄，看一看它是什么样子的我们怎样记住
啄木鸟教学设计教学目的认识个生字及多音字干通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识教学过程一、出示课件，引出课题师老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗出示课件一棵哭泣的大树师你看到了什么生一棵大树在哭师他为什么在哭呀充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以
教学过程一、揭示课题、借助图片，认识啄木鸟，跟读啄木鸟、捉害虫师图上的这只鸟你认识吗谁能叫叫它的名字黑板上提前书写好鸟手举啄木鸟的卡片师你知道它的名字，但没有把它名字的字音读准，请大家听听老师叫叫它的名字啄木鸟手举卡片跟老师叫啄木鸟开火车读一读师谁知道啄木鸟有什么本领手举卡片捉害虫指名读跟老师读捉害虫读准这两个
课题、啄木鸟第课时主备人教学理念培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现学生是学习的主人的新理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学树立保护动物的意识教学目标、朗读课文，借助拼音读准字音，认识生字、了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的一些知识、分角
教材理解
《啄木鸟》教学札记 《啄木鸟》教学随笔 到了秋天，苹果树结了许多大苹果课文读到这儿，老师和学生悬着的心终于放下了看着学生们喜悦的表情，老师故意说呀啄木鸟的本领真大，比猫头鹰和喜鹊的本领大多了不对，不对，老师说的不对我发现学生的兴趣被我调动了起来，于是，我连忙说怎么不对呀猫头鹰和喜鹊虽然飞过来，可它们都没有给苹果树治好病只有啄木鸟，没用多长时间就把苹果
《啄木鸟》教学札记 做一位潜心的组织者，分享孩子们学习的快乐 看到啄木鸟这篇童话，我首先想到的是如何将它带到孩子们面前，使他们能兴致勃勃地投入文中去体验，让他们能在一种愉快、轻松的氛围下学习在这一过程中培养孩子们识字、阅读能力，渗透自主合作学习的意识教学中我突出做到了以下几点一、提供学习时空，让学生自主学习新课程改革强调学生的自主探究性学习，让学生参与学习活动课堂教学中教
《啄木鸟》教学札记 《啄木鸟》听课感想 听课感想兴趣是学生学习的动力，只要充分调动起学生的学习兴趣，就会使教学起到事半功倍的效果执教老师在教学啄木鸟一课时，就做到了以下几点一只鸟本领大，树林里除害虫，为树林日夜忙，他的名字叫什么谜语入手是低年级学生喜欢的形式，在激发他们思考的同时，既引出课题啄木鸟，又活跃了课堂的气氛啄木鸟是怎么样的执教老师根据学生叙
学习辅导
多媒体教学
课文拓展
我是啄木鸟，生活在树林中，人称树木医生我有锐利得像把凿子的嘴，它有个漂亮的名字叫喙我的脚有四只脚趾，二三两趾向后，一四两趾向前，便于抓住树干我有刚硬的尾羽，啄木时用它撑着树干，像坐在椅子上似的，舒适极了我每天能啄木五六百次，但一点也不头晕，因为我的头部有强健的肌肉组织，头骨由细密的骨密质和疏松的骨松质组成，既能
啄木鸟的种类很多，全世界共有种，我国有种它们专吃树木内的蛀虫，是森林益鸟，有树木医生之称啄木鸟，世世代代靠吃虫过日子它们天生一把手术刀像钢凿一样的嘴巴，停在树干上的时候，它们举起手术刀，东敲敲西啄啄，发出笃、笃、笃的响声从敲击树干的声音中，它们能知道蛀虫潜伏的地方，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用
啄木鸟是重要的森林益鸟全世界有啄木鸟多种，其中我国有多种啄木鸟的身体结构比较特殊，适合于捕捉隐藏在树木中的害虫它的喙成凿状，舌头极长，舌端有钩，而且能伸出口外很远它那坚硬的长喙，通过敲击树木发出声音，准确地寻找蛀虫一旦发现树内有虫，它即啄破树皮，以舌探入，连粘带勾，取出害虫吞下啄木鸟的食量很大，一口气可以吞下条
啄木鸟是鸟纲，䴕形目鸟类通称，它们是重要的森林益鸟全世界有啄木鸟多种其中我国有多种，分布极为广泛，大多数地区都能见到啄木鸟俗称奔得儿木，原因是人们在寂静的山林里，经常见到啄木鸟攀在树干上，用它的喙叩敲着树木，发出笃笃的声音这正是啄木鸟在捕捉森林害虫，为树林治病啄木鸟的身体结构比较特殊，适合于捕捉隐藏在树木中的害
森林不仅有肥沃的土壤、多变的地形和复杂的气候条件，而且滋育着从低等到高等的丰盛的植物类群，以及从昆虫到鸟、兽等多种多样的森林野生动物，形成一个复杂的自然综合体但是森林中鞘翅目的象甲、伪步行甲、天牛幼虫、金龟甲，鳞翅目的逼债蛾、螟蛾，以及花蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬等害虫都是林木的大敌大片的茂密森林，如果发生
在郁郁葱葱的森林里，栖息、生长着几百种益鸟体态玲珑的山雀，机敏伶俐的杜鹃，羽毛雅洁的芦莺，貌似鹌鹑的松鸦然而，忠于职守、消灭森林害虫最多、保护树木贡献最大的还要数啄木鸟啄木鸟的踪迹几乎遍布我国各地，以北方居多啄木鸟看上去并不显眼，但神通广大它有一双明亮犀利的眼睛有一张梭角形的大嘴和凿子般坚硬锐利的嘴巴有一条又细
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