人生寓言（节选）

教学目标了解寓言这种体裁的基本特点正确领悟文章的寓意感受优美的语言学习巧妙的构思口头复述课文，感受优美的语言，理清作者的写作脉络，提高阅读分析的能力多角度分析，领悟寓意引导学生树立正确的人生态度，学会用平常心态对待生活中的得与失教学重难点重点领悟寓意难点联系实际，感悟人生课时安排二课时教学流程第一课时白兔和月亮

【指导思想】１、强调理解表述的准确性。２、反复练习朗读，在朗读中加深理解。【教学步骤】一、看导语默读课文二、借助注释、词典，识字识词审美风韵闲适窖身世泯厄运慧心皎洁正色归属禀告得失之患心旷神怡三、朗读

【教学目标】１、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；２、了解寓言的特点；３、感悟文中的人生道理。【教学重点】１、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；２、了解寓言的特点。【教学难点】感悟文中的人

【教学目标】１、知识目标：⑴能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。⑵理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。⑶了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。２、能力目

【教学目标】１、理解寓言的含义。２、正确地把握人生态度，对待人生际遇。３、感受优美的语言，学习精美的表达。【教学重点】１、理解寓言含义。２、学习精美的表达。【课前准备】１、查字典、词典，扫除字词障碍。

【教材内容的分析】《人生寓言》是七年级上册第二单元内容。《人生寓言》选了两则，《白兔和月亮》中，白兔拥有了月亮反而起了无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事；而《落难的王子》说的则是坏事也可以变成好

【教学目标】１、知识和能力：⑴了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。⑵揣摩《白兔和月亮》语言的精美，《落难的王子》构思的奇妙。⑶学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。２

【教学目的】１、理解寓言的含义。２、正确地把握人生态度，对待人生际遇。３、感受优美的语言，学习精美的表达。【教学重点】１、理解寓言含义。２、学习精美的表达。【教学难点】理解寓言的含义。【教学方法】导读

【教学目标】１、知识与能力：积累使用字词，有表情朗读；培养大胆创新的表演能力。２、过程与方法：在表演中理解文章，激发学生兴趣，发挥其主动性，综合参与学习；在合作中探索并解决问题。３、情感、态度与价值观

【教学目标】１、整体感知，初步把握寓言内容。２、学会归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。３、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。【教学重点】学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。【课前准备】预习课

【学习目标】１、正确理解寓言的含义。２、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。３、感受优美的语言，模仿文章美的表达。【学习重点】理解寓言的含义；学习文章精美的表达。【课前准备】１、查阅资料，扫清文字障

【教学目标】１、了解寓言的常识。２、理解故事及寓意。【教学重点】理解故事及寓意。【教学难点】理解寓意。【教学过程】一、学习词语二、了解寓言寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味

【教材分析】这一则寓言的主题词就是“得失之患”。首先必须把握的是这种“得”，并非一般的“得”，不配拥有而拥有就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事？物的主人，其实也是物的奴隶

【教学目标】１、理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。２、了解寓言的特点，准确理解，概括寓意。３、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。一、寓言是文学体

【知识目标】１、理解积累字词。２、理解寓言含义。【能力目标】培养学生发散思维的能力。【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。【教学重点】１、理解寓言含义。２、学习精美的表达。【教学难点】培养学生

【教学目标】１、理解寓言的含义。２、正确地把握人生态度，对待人生际遇。３、感受优美的语言，学习精美的表达。【教学重点】１、理解寓言含义，加强理解表述的正确性。２、反复朗读，在朗读中加深理解；学习精美的

【教学目标】１、知识目标：理解寓言的含义，感受优美的语言，学习精美的表达。２、能力目标：解读寓意，掌握阅读寓读的方法，培养语言表达能力。３、情感目标：引导学生正确地把握人生态度，对待人生际遇。【教学重

【教学目标】１、理解寓言的含义。２、正确地把握人生态度，对待人生际遇。３、感受优美的语言，学习精美的表达。【教学重点】１、理解寓言含义。２、学习精美的表达。【课前准备】１、查字典、词典，扫除字词障碍。

【教学要点】通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。一、导入什么叫寓言？寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。

【教学方法】自主、合作、探究。一、导入通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。二、教学过程１、出示目标：⑴整体感知，初步把握寓言内容。⑵学习归纳寓意的方法。⑶联系实际学会正确对待荣辱，正确选择

【学习目标】１、正确理解寓言的含义。２、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。３、感受优美的语言，模仿文章美的表达。【学习重点】１、理解寓言的含义；２、学习文章精美的表达。【课前准备】１、查阅资料，扫

【教学目的】１、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法。２、了解寓言的特点。３、感悟文中的人生道理。【教学重点】１、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法。２、了解寓言的特点。【教学难点】感悟文中的人

【教学目标】１、初步了解寓言的写法──简短的故事里寓含一个深刻的道理。２、理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。３、学习本文精美的语言。【重难点】重点：理解寓言所提示的寓意

【教材分析】这一则寓言的主题词就是“得失之患”。首先必须把握的是这种“得”，并非一般的“得”，不配拥有而拥有就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事？物的主人，其实也是物的奴隶

【教学目标】１、学生通过对生词的释义读懂文章内容。２、学生在老师的引导下能初步领会寓言的含义。３、学生在讨论与思考中对这两则寓言能有一些自己的思考。【教学过程】《白兔与月亮》一、学生根据注解与工具书自

【指导思想】１、充分激发学生的主动意识和对人生的感悟，注重质疑问难，砥砺思想。以自主、合作、探究的学习方式学习课文。２、在熏陶感染中培养学生正确的人生态度。【教学步骤】一、看导读，默读课文二、读一读，写

各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是《人生寓言》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方面对本课的教学进行说明。【说教材】１、课文特点、地位及作用：《人生寓言》是七年级上册

白兔和月亮 这一则寓言，主题词就是“得失之患”。首先必须把握的是，这种“得”，并非一般的“得”，试想白兔得到一把青草，会有这样的“得失之患”吗？小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有

白兔和月亮 １、这一则寓言提到人类，含有什么意味？ 句子是这样说的：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”换句话说，就是人类的慧心已泯。慧心，原是

一、反复朗读课文，想一想 白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？再用概括的语言说出这两则寓言的寓意。 （本题从两则寓言的关键情节切入，探究寓意，并

一、引导学生准确理解《白兔和月亮》，设问为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事 白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财

【作者简介】周国平，１９４５年７月生于上海。１９６８年毕业于北京大学哲学系；１９７８年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；１９８１年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《

１、朗读法:作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，《落难的王子》的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情

周国平，１９４５年７月２５日生于上海。１９５０年入学于上海市紫金小学；１９ ５６年入学于上海市成都中学；１９５９年入学于上海市上海中学；１９６２年入学于北京大学哲学系；１９６８年从北京大学毕业，到湖南农

【人物背景】周国平：１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，１９６８年毕业后到湖南农场劳动一年半，然后分配到广西资源县工作。１９７８年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位

“读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块搁得太久也会腻味的。书是人生的益友，但也仅止于此，人生的路还得自己走。在这路途上，人与书之间会有邂逅、离散、重逢、诀别、眷恋、反目、共鸣、误解，其关系之微妙，不

根据故事与寓意之间联系方式的不同，可以将寓示分为明寓、暗寓与借寓三种。所谓明寓，指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。如我国古代寓言《刻舟求剑》在故事之后有一段文字议论道：“舟已行矣，

【浙江省温州市永嘉县永嘉县教研室卢益群】〖初中语文新课程改革调研报告〗１、没有准确地理解和把握教材：如《人生寓言》中的《白兔和月亮》，我一共听了４节课，４位教师都把它的寓意理解为“有得必有失”，似乎白

【教学依据】人的一生，犹如云卷云舒、潮起潮落。怎样面对财富与不幸，这始终是人生的两大难题。读《人生寓言》我们便可找到答案。《人生寓言》是现代寓言，文中节选了两则，一则是《白兔与月亮》，一则是《落难的王

《人生寓言》参考图片 周国平作品封面

阅读下面文段，完成文后问题一 于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从

１、根据拼音写出汉字： ⑴在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱 jiǎo洁的月色。 ⑵和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未 mǐn ,她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定

一、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字 １、风韵（）金窖（）抢劫（）禀告（） ２、 chè 销（）è运（）jiǎo 洁（） 童心未 mǐn（）险象 diě 生（）二、根据意思写出适合的词语 ３、生怕失去个人利益的忧虑心

１、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音： ⑴风韵（） ⑵地 jiào（） ⑶泯（）灭 ⑷è（）运 ⑸落难（） ⑹险象 dié（）生 ２、解词： ⑴审美：。 ⑵风韵：。 ⑶闲适：。 ⑷得失之患：。 ⑸泯灭：。 ⑹厄运：。 ⑺心

图片资料

１、从白兔的生活体验、落难王子的命运，感悟人生，辩证地对待财富与不幸。２、品味、积累准确、形象的语言，复述课文。３、结合已有知识，探究寓言的寓意。

《白兔和月亮》这则寓言告诉我们，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。小白兔先前是心旷神怡地赏月，那是因为她与月亮之间是有着一定距离的；可是，一旦小白兔拥有月亮，她既是月亮的主人，同时，也成了月亮的

寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明

本文是周国平写的两则现代寓言。它通过两个日常生活中司空见惯的小故事，告诉我们：拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。学习本文，首先要理清故事的情节，理

１、学习重点：⑴寓言的特点。⑵理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。２、学习难点：使学生通过学习，树立良好的人生态度。

嬉戏（xī） 风韵（yùn） 慷慨（kāng kǎi）禀告（bǐng）厄运（è） 落难（nàn）心旷神怡（yí）险象迭生（dié）撑（chēng）皎洁（jiǎo）诸神之王（zhū）掳（lǔ）

藏：宝藏（zàng）慧：智慧（huì）折：折断（zhé）臧：臧否（zāng）彗：彗星（huì）拆：拆分（chāi）慨：慷慨（kāng）撤：撤消（chè）概：概念（gài）澈：清澈（chè）溉：灌溉（gài）辙：车辙（zhé）

难：nán（困难）藏：zàng（宝藏）磨：mó（折磨）度：dù（高度）nàn（苦难）cáng（收藏）mò（电磨）duó（揣度）折：zhé（折断）shé（折本）zhē（折腾）

【慧心】佛教用语，指能悟道的心。后泛指智慧。【慷慨】１、情绪激昂。２、大方，不吝惜。本文选义项②。【闲适】清闲安逸。【正色】神情严肃或严厉。【落难】遭遇灾祸，处境困难。【心旷神怡】心境开阔，精神愉快。

【嬉戏游戏】二者都强调逗趣、玩笑，但略有不同。“嬉戏”强调笑闹、高兴、无拘无束，常出现在文学作品中，有书面语色彩。而“游戏”一般用于儿童的娱乐活动，可以比喻用法用于成年人的活动。

１、《白兔和月亮》中有这样一句话：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”有什么意味？慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。白兔的

１、《白兔和月亮》这则寓言告诉我们，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。小白兔先前是心旷神怡地赏月，那是因为她与月亮之间是有一定距离的；可是，一旦小白兔拥有了月亮，她既是月亮的主人，同时，也成了月

【结构分析】１、《白兔和月亮》：第一部分（１段）：叙述白兔赏月，阴晴圆缺皆风韵。第二部分（２、３段）：叙述白兔拥月，患得患失在心头。第三部分（４段）：叙述白兔请求诸神之王撤销决定。２、《落难的王子》：

１、语言优美，用词精当。２、构思精妙，发人深省。

１、《白兔和月亮》旨在说明，对待事物，审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的。我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。起先白兔是“赏月的行家”，因为她和月亮不是功利关系。这时，她的

得失相依的哲理美：白兔拥有了月亮，失去的是无忧无虑、自由自在的心态，引起了无穷无尽的得失之患；王子失去的尊贵的王位，父母的呵护，健全的肌体，稳定的生活，得到的是顽强地挑战命运的人生感悟，使自己因落难而

人物：落难的王子 时间：战争后，王子落难时 地点：异国他乡的大街上 （大街上，落难的王子正在行乞。走到路人面前。 ）王子（向路人伸着手）：先生，行行好，给一点吃的吧。 路人（打量）：兄弟，我见你相貌不凡，你

【例题】精读《白兔和月亮》下面语段，回答文后的问题：白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

１、作家作品：周国平，１９４５年７月生于上海。１９６８年毕业于北京大学哲学系；１９７８年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；１９８１年进人中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有

《白兔和月亮》１、这一则寓言提到人类，含有什么意味？提示：句子是这样说的：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”换句话说，就是人类的慧心已泯。慧

我想，学了课本中的《人生寓言》以后，我懂得怎样面对生活了。《白兔与月亮》这则寓言讲了一只白兔赏月这才举世无双，每天夜晚都无忧无虑，心 旷神怡地赏月。后来，诸神之王把月亮赐给了她，但，她拥有月亮以后，却整

告别遗体的队伍那支一眼望不到头的队伍缓慢地，肃穆地向前移动着。我站在队伍里，胸前别着一朵小白花，小白花正中嵌着我的照片，别人和我一样，也都佩戴着嵌有自己的照片的小白花。钟表奏着单调的哀乐。这是永恒的仪

有很多人去听一位哲学家讲授人生成功的秘诀，结果那位哲学家给每位听众一本小册子，上面有１０个寓言故事，人们看了以后，都觉得受益匪浅。相信自己是一只雄鹰一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带

蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着

含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里。因为它经常自我陶醉，洋洋自得，所以人们都叫它得意草。它为什么要如此得意呢？因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。因为它觉得自己的体态婀娜多姿，是

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义寓言最基本的特征是主题有寄寓性它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理如果把事物发展的偶然性当成必然性，一

伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生