一夜的工作

一法从题入手，层层深入、揭题，指导学生带着问题默读课文、作者为什么能见到周总理一夜的工作、课题与全文有什么联系哪些段落是写周总理一夜的工作、作者见到周总理一夜的工作的哪些情况、作者看到后有什么感想、学了本文你有什么感受二法抓住结尾，返顾全文、初读课文，理清脉络、学习结尾段，提问作者见到周总理一夜的工作后，情不禁

教学目标理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法有感情地朗读课文教学重点了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴教学难点学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法教学准备投影片教学过程一导入诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后，不由地感受到学生说出中心句

一、教材说明这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大

教学目标、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想教学重点学会借助中心句，正确领会课文的中心思想教学难点学生虽然学过几篇

一、首先请同学们回忆一下这篇课文主要写了一件事二、作者亲眼目睹了周总理一夜的工作，有两点最深的感受，是哪两点请同学们快速浏览课文工作劳苦、生活简朴这两点就是作者抒发的真情实感，我们这节课就重点学习作者如何表达自己的真情实感三、课文的哪部分具体写了周总理工作劳苦、生活简朴第二段下面我们就一起来学习第二段课文的哪些

第一课时教学目标、学习课文的生字新词、初读课文，理清课文的层次脉络教学准备搜集周总理的资料教学过程一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲然后谈谈自己的体会二、初读课文，理清课文的脉络、一夜的工作一文，讲述的是什么内容课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感、指名朗读，思考作者是从哪两个

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情教学重难点理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格教学过程一教学流程揭示课题一揭示课题，认识了解周总理认识了解周

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后两个自然段、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格、学会个生字能正确读写词语蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法教学重点、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高

教学目标、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况、学习作者表达真情实感的方法教学过程一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢为什么工作这么长的时间工作情况是怎样的赞扬了总理怎样的品质二、细读课文，答疑解疑解决第一、二个问题、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么、指名朗读，汇报自己的体会总理

教学目标学习课文，体会周总理工作是这样劳苦，生活是这样简朴学习作者在叙事过程中表达真情实感的方法学习课文生字新词有感情地朗读课文教学重点、难点学习周总理工作劳苦和生活俭朴的内容，了解二者之间的关系引导学生体会作者是如何在叙事过程中表达自己的真情实感的第一课时教学目标学习课文的生字新词初读课文，理清课文的层次脉络

教学目标、学习课文的生字新词、初读课文，理清课文的层次脉络教学准备搜集周总理的资料教学过程一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲然后谈谈自己的体会二、初读课文，理清课文的脉络、一夜的工作一文，讲述的是什么内容课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感、指名朗读，思考作者是从哪两个方面介绍

教学目标、知识与技能读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语理解课文内容，了解总理一夜工作的情景、过程与方法正确、流利有感情地朗读课文、情感态度与价值观从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格教学重点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格

【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总

【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总

【教材分析】《一夜的工作》记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学

【教学目标】１、知识目标：理解并掌握依据“审稿”这件事的发展顺序，从“劳苦、简朴”两方面表达了总理一夜工作的情景；领悟直接抒情、叙述抒情、描写抒情、对比抒情、联想抒情等表达思想感情的方法。２、能力目标

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法【教学重点

【教学目标】１、在理解课文内容的基础上，体会周总理的工作劳苦、生活俭朴。２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。【教学重点】理解周总理审阅稿子这部分。【教学难点】理清作者感情发展的脉络，从

【本节课的预期目标】１、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。３、有感情地朗读课文。【教学教程】一、课前激情在正式上

【教学目标】１、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。２、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。【情感目标】了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。【教学重点】１、在具体的

【教材分析】本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读

【设计理念】突出语文课程工具性和人文性的基本特点，坚持“以读为本”的语文教学指导思想，在教学活动中通过媒体资源充分调动学生学习的积极性，为学生创设自主、合作、探究的学习空间，鼓励学生在自读自悟和自主探

【教学目标】１、学会生字，注意积累词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。３、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。４、领悟本课用朴实无华的文字

【设计理念】本设计力图“以人为本，以读为本”的教学理念，在阅读中层层深入，读中悟情。在此基础上，提供必要的语言依托和补充材料，多层次解读文本。完成对学习内容的意义建构，真正做到从学生实际出发，体现“以

【教学目标】１、学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。３、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大

【教学目标】１、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。２、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。３、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的

【设计理念】语文教学必须植根文化的土壤，关注对学生灵魂的引领和人文的关怀。调动学生主动阅读的积极性，从而让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，并在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，让学生感

【教学目标】１、学会本课生字，理解１２个重点词语的意思，会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。２、读通读熟课文，能说说课文的主要内容。３、在理解课文内容的基础上，学习作者运

【教学目标】１、知识与能力目标：⑴学会生字。能正确书写“朦胧、咨询、浏览、一小碟”。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。⑶理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高

【素质教育目标】１、知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。２、能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。３、品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受

一、谈话导入（出示周总理图片。）这是谁？在你的印象中周总理是个怎样的人？生自由谈。小结：周总理自己曾说过这样一句话：“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点，是为了让后代更好地享受社会会义幸福。”他不仅

【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。３、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质

【教学目标】１、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。培养学生的吃苦、耐劳精神。２、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。３、学习作者是如何表达真情实感的，培养

【教学目标】１、了解周总理一夜的工作，体会他工作的辛苦、生活的简朴，激发对总理崇敬和热爱之情。２、有感情地朗读课文。【教学重点】体会总理的一夜工作的情景，并有感情地朗读。【教学难点】对后两个自然段的理

【教材分析】本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热

【教学目标】１、使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。２、学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。３、学习把句子写具体。４

【教材分析】《一夜的工作》记叙了作者亲眼目睹了周总理一夜的工作，歌颂了周总理不辞劳苦，高度负责的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。文章语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶

【教材简析】这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜的工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的作工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。【教学目标】１、学会生字。能

【活动目标】１、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。２、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。３、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的

【教学目标】１、理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。２、学习课文的结构和表达思想感情的方法。３、指导朗读并背诵最后两个小节。【教学重点、难点】１、学习周总理工作劳苦和生活简朴的内容，了解二者之间的关

【教学目标】１、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。２、学会本课的生字，理解１２个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。３、能分别用“浏

【教学目的】１、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。２、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人

【教学目标】１、理解周总理“工作劳苦”和“生活简朴”。２、学习课文的结构和表达思想感情的方式。３、有感情的朗读课文。４、指导背诵最后两个自然段。【教学重、难点】１、重点：了解课文从哪几个方面叙述周总理

【教材分析】本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热

【教学目的】１、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。３、情感的交流。【教学重点】了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤

【学习目标】１、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。２、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事来表示人物的高尚品质的方法。【学习重点】引导学生学习陪同周总理审阅

【设计理念】１、创设便于学生主动参与的情景，体现以学生为主体。２、借助现代化信息技术服务于教学，体现教为学服务。３、重视学法的指导，培养学生阅读表达能力。４、重视课内外结合，激发学生阅读需求，提高综合

【教学目标】１、朗读课文。２、抓住重点词句进行语言文字训练。３、了解周总理一夜工作的情况，对周总理产生敬佩之情。【教学重点】抓住重点词句进行语言文字训练。【教学过程】一、导入１、诗人臧克家的《有的人》

【教学目标】１、组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。２、练习运用“读──画──批──议──悟”五步学法自学课文

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。２、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。３、领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人

【教学目标】１、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格，进而萌生对总理的敬仰和热爱之情。２、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。３、正确、

【教学目标】１、知识目标：理解课文内容，从总理的工作和生活中，感受总理的伟大人格。有感情地朗读课文。２、能力目标：体会用生活中的小事表现人物高尚品质的方法。３、思想目标：学习伟人的高贵品质。【教学重点

【说教材】我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的

【说教材】《一夜的工作》主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文，主要有两个意

【我对教材了理解】１、《一夜的工作》这篇课文讲述的是作者何其芳目睹周总理一夜工作的情景，以及作者的感受。文章以平凡的生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的高尚的品质。它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神

【说教材】《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。根据教材内容，我订了如下教学目

一、自读课文，了解大意，学习生字词先让学生通读一遍课文，大体了解课文内容，然后让学生再读课文（不止读一遍），一边读，一边思考下面的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。”

《一夜的工作》教学札记 惊奇于学生的文本对话 新课程提倡教学倾听，在倾听的基础上组织学生学，因此教师的主要行为不是教，而是倾听、组织，再相机诱导在实践贯彻中，我们不仅尝到了新教学方式的好效果，而且惊奇于学生的学习能力教学一夜的工作时，我们事先的教学设计方案是、学习作者是怎么样一步步表达情感的、抓文章的重点词如工作室的陈设、点心的简单，体会总理生活的简朴一尺

《一夜的工作》教学札记 感受诗意语文 四月十五日，我到实验小学听了特级教师王菘舟的一堂精彩的语文课，他上的是一夜的工作这篇文章是一篇感情趋于中性的文章，并不像十里长街送总理那样感情色彩十分浓厚但在他的课中，王老师紧抓周总理工作条件的简单、简朴，用教师带有感情色彩的深情的渲染，使学生一个个沉浸在对总理的怀念与感激之中你是这样的人，这是一首写周总理的诗

《一夜的工作》问题探讨 关于《一夜的工作》的疑问 问在北京版的课一夜的工作的、自然段，为什么各有两句我看见了他一夜的工作，所表达的意思一样吗为什么有两句答一次是对自己说，一次是对世界说这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向全世界再次发出内心的呐喊文章

《一夜的工作》片断赏析 师请问，你是带着怎样的感情读的期待地生迟疑地感激师你感激谁生感激周总理师感激我们总理的辛劳，来，大声地读出来生低声地读看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗师看得出，你是用心在读，但是王老师知道，你平时读得不多，来，叫一个同学帮助你，一起表达

《一夜的工作》教材理解 《一夜的工作》综合资料 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶二

《一夜的工作》片断赏析 以读促思 读中悟情 师读了课文，哪些语句让你深受感动呢生花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量这句话使我很感动师你读出了什么呢生周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量师花生米增加了吗有的学生认为增加了有的认为没有增加师再读读这句话，想想你读懂了什么生我读懂了花生米是增加了，但增

《一夜的工作》教学札记 走进语文教学的艺术殿堂 有时候，一次小小的成功能够激活一个人内在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信在本学期中，就有这么一件事情一次我在进行一夜的工作这篇课文的教学时，由于学生离那个年代比较远，对当时的社会背景，社会状况了解不够，所以体会课文表达的思想感情就会比较困难于是我采用读中悟情的教学方法，指导学生认

《一夜的工作》教学札记 《一夜的工作》教学反思 本课语言朴实、感情真挚，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、熏陶情感的好课文在本节课的教学中我尝试着从以下两方面着手一、采用自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章一夜的工作一文紧紧围绕劳苦和简朴这两个层次展开的从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也尝试着语文新课程标准的所提倡的自主、

张华教授评王崧舟《一夜的工作》 我很希望你们能与王老师再多接触一会儿但主持人把我推到这儿来，我就开始谈无论是我对王崧舟老师的评论，还是我接下去要谈的话题，请各位老师都不要太认真我在开始讲之前，想说明一点，在我们国内的大学里工作的、专门写各种教育学、心理学、包括写如何进行语文教育的这方面的书的所谓专家、教授们，他们在讲课或作报告的时候，不让大家

让学生在对比中感悟、体会 一夜的工作是著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情一夜的工作突出了周总理劳苦和简朴这两个品质特征，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生

《一夜的工作》教材理解 浅谈《一夜的工作》中的对比手法 一夜的工作是人教版小语第十二册中的一篇阅读课文，节选自何其芳的回忆周恩来同志作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理一夜工作的缘由，然后着重叙述了他陪同总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了作者自己真切的感受文章作为一篇为数不多的从老教材中延续下来，编入新课程教材中的经典课文，有许多值得我们学习与研究的东西如文章

《一夜的工作》教材理解 作品·时代·教法 一夜的工作是一篇用了多年的课文，它质朴真实的叙事打动了几代人的心弦近些年来这篇课文教法的变化，折射出时代对作品解读的影响和阅读教学观念的更新何其芳是我国当代有影响的诗人、文学评论家，曾任中国科学院文学研究所现属社会科学院所长，文化大革命期间受到迫害粉碎四人帮后，他写下了深切怀念周总理的文章一夜的工作这篇文章在年

《一夜的工作》教学札记 追求教育的智慧 第一，我想对一夜的工作这篇课文发表一些看法这篇课文描述的是我们共和国的第一任总理平凡的一夜的工作，但在这平凡的一夜工作中揭示了很多道理和很高的一种情愫我非常崇敬周总理，周总理最突出的特点就是人格伟岸这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是，谁和他接触，谁都会崇拜他他是靠那种伟岸的人格感人再就是他的包容精神那是

《一夜的工作》问题探讨 这句话究竟是怎样理解 我在备课的时候遇到这样一个疑难问题人教版五年制第九册一夜的工作中有这样一句夜很静，经过相当长的时间，总理才审阅完，把稿子交给了我好几本参考资料上都讲这句话体现了总理工作时间长我经过认真思考，持有异议因为这句话的前提是总理正在审阅作者送去的稿子，不是上文的一尺来高的一叠文件经过相当长的时间才审阅完一篇稿子，正说明

《一夜的工作》教材理解 小事不“小” 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院我走进总理的办公室那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说我今晚上要批这些文件你们送来的稿子，我放在最后你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你我就到值班室去睡了不知到了什么时候，

《一夜的工作》问题探讨 怎样理解这个细节描写 问一夜的工作第九册中有一个细节描写我也站起来，没留意把小转椅的上部弄歪了总理过来把转椅的上部扶正，就走进后面去了作者为什么要写这个细节莱州市钟院镇中心小学满升国答纪实性文章写些什么，既决定于事实，又决定于作者的选择小转椅这个细节是实际存在的，这是作者把它写进文章的先决条件但是，作者显然很重视这个细节，单独用一个

《一夜的工作》教材理解 抓细节，练读写 好的细节描写，能突出文章的中心和人物的精神品质，给读者留下深刻印象一夜的工作六年制第册一文，就有几处细节描写，我们学习时应当注意一、审稿在写到周总理审稿时，文中有这样几句他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句这里的细节描

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：

一、对句子的理解１、我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简

１、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。４、领

１、尊重学生的不同感受：本课的教学在引导学生准确地把握文章主旨──总理工作劳苦、生活简朴的基础上，应尊重学生的独特体验。因为每个人在阅读的过程中会获得许多个性化的感悟，有的着重感受到总理严肃认真、一丝

１、何其芳（１９１２～１９７７），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。１７岁发表作品。１９３８年到延安参加革命，不久加入中国共产党。１９４４～１９４７年曾两次被派往重庆，

【浙江省宁波市镇海区精英小学胡维】〖追求我理想中的语文课堂──浅谈一堂好课的标准·多彩的语言让课堂神采飞扬〗语文课的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情

《一夜的工作》是老教材，新立意。在学习本课时，以简单的板书：“陈设极其简单多么简朴；审阅极其认真多么劳苦”引导学生理解人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生的事迹，教学

以读为本，是语文教学的精髓，更是小学语文教学的重中之重。古人说：“读书百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”足见读书的重要。中国当代语文教学改革的倡导者叶圣陶先生早就告诫我们：“让学生自能读书

《一夜的工作》一课，叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜的工作的情况和由此产生的感想。文章歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，字里行间充盈着作者崇敬和爱戴总理之情，读后使人油然而生崇敬之

《一夜的工作》课文篇幅较小，语言朴实感人。根据教材自身特点以及本课训练重点，课文采用以读为主的方法，以引导学生自读自悟为主，有利于激发学生学习的欲望。具体教学过程分四个阶段。一、创设情境，激发读书兴趣

《一夜的工作》这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了总理一夜工作的情形，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理的崇敬、爱戴之情。当学生初步感知课文内容后，我让学生

在人教版十二册《一夜的工作》中，有这样的描写：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个

《一夜的工作》一文，主要记叙了周总理一夜工作的情形，表现了总理工作辛苦、生活简朴的品格。在朴实无华的叙述中，那饱满真挚的感情也感染着所有崇敬爱戴总理的人。该文有这样一段描述：“我也站起来，没留意把小转

听了王老师的《一夜的工作》这节课，给我的第一个感受就是王老师丰厚的文化底蕴。语文是一种智慧，更是情感的流露，是文字和情感的完美结合。文字离开了情感，就只能是干巴巴的文字，就失去了生命的鲜活。在平时的教

有人说，老师应该在学生思路受阻、困惑不解时点拨，使其畅通；在学生理解肤浅、就事论事时点拨，使其深刻；在学生观点错误、出现失误时点拨，使其正确；在学生思路偏离、南辕北辙时点拨，使其明晰；在学生思维局限，

整堂课教学我采用以读为主的方法，以引导学生自读自悟为主，激发学生学习欲望，进行创新思维训练，培养了学生的创新精神。教学中，我分四个阶段完成本课教学。一、激情导入，整体感知教师充满激情的言语，激发了学生

前不久，我上了《一夜的工作》一课，第一课时我是这样安排的：上课开始，我在谈话导入后，让同学们针对课题提问。学生提的问题有：１、课文写谁一夜的工作？２、他是怎样工作的？３、作者为什么要写他一夜的工作？接

有效的语文教学，就是经过教学，使学生在知识和能力，情感态度价值观获得进步与发展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。在课堂教学中，教学目标的“多维”决定了教学评价的“多元”，既要评价学生

一、领悟教材九年义务教育六年制小学语文第十二册第三组共有四篇课文，精读和略读各两篇，《一夜的工作》是略读课文。这组课文记叙了领袖与英雄人物的感人事迹，有的写的是惊天动地的壮举，有的写的是平凡的小事，但

师：好，上课。非常高兴能和同学们一起学习十三课《一夜的工作》）昨天我们由陌生人变成了好朋友，老师首先以师会友给同学们读两句诗。多媒体出示：有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着──臧克家《有的人》（

这是人教版小学语文第十二册《一夜的工作》的教学片断：师：面对总理的办公室，那高大的宫殿式的房子，你想里面的陈设可能会怎么样？为什么？生：看到这高大的宫殿式的房子，我想总理的办公室的陈设一定是很高贵豪华

【教学目标】１、知识目标：理解课文内容，从总理的工作和生活中，感受总理的伟大人格。正确、流利、有感情地朗读课文。２、能力目标：体会用生活中的小事表现人物高尚品质的方法，并运用于自己的写作实践。３、思想

真正的训练，是没有时间的界定，没有明显的标志，它是在对话交流中生成的，它是在情趣激发下形成的，它是在期待的学习气氛中促成的，它是在平等民主的对话中使三维目标达成的。试看人教版十二册中的《一夜的工作》教

【设计理念】根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发主动意识和进取精神。本课时阅读教学采用“中心探究式”，努力倡导学生自主、合作、探究，加深

《一夜的工作》这篇课文主要歌颂了周总理的生活简朴工作劳苦。我在这一课的教学中，有这么一个片断：师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了

当得知学校特意为我们这些青年教师安排了这样一次展示课活动，并邀请了区教研员亲临指导时，我的心里真是既兴奋又紧张。我为校领导这样竭力为青年教师创设平台提高教学水平而欣喜不已。也正是在此次活动中，从备课钻

【案例背景】《一夜的工作》这篇课文，我是按正常的教学进度，在常态教学下，指导学生完成了此课的教学。【案例过程】何其芳同志的《一夜的工作》，写他陪同总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜工作的情况。本课语

语文教学师生应平等对话，激发学生的学习兴趣，灵活运用教材，对具有启发性的思考题，要引导学生在探究中学习。在《一夜的工作》的片段教学中，我延迟评价，引导探究，引发学生独立探究问题，取得了良好的教学效果。

【改进问题】如何设计符合学生学情的读写练习。【改进的方法和过程】《一夜的工作》主要写了作者何其芳在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形。虽然是生活中的小事，语言平实朴素，却使我们每个读者

参与讨论：总理深受人民爱戴，从课文中能找出答案来吗？学生说：生：如果说总理关心人，为什么不像把作者的文件批了，让他先回家睡觉呢？（教师把球踢回给学生，有些学生说是刻意安排的。）师：有些同学说，这是刻意

【教学片段】默读《一夜的工作》全文。师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用

《一夜的工作》是人教版第十二册语文书中的一篇课文，讲的是周总理一夜工作的情境，反映了总理不辞劳苦、艰苦朴素的精神。课文特别感人，但如何让学生体会到总理的伟大却有点难度。下面是我听了这一课后的一点感悟。

小学语文教学的根本目的是培养学生独立的读书能力和习惯。人教版小学语文第十二册第三单元《一夜的工作》一课，叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想。文章虽篇幅短小，却情真意切，

一、第三～第四自然段１：近反义词近义词：朦胧、招呼、审阅、咨询、思索反义词：浏览、普通、热腾腾、增加２、画出表示总理工作认真的语句，并圈出重点词。３、文中带点的字读什么音，把括号里不准确的读音划去。４

【片断】师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增分量。”这句话使我很感动。师：你读出了什么呢？生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了

新课程改革告诉我们，能给学生留下有用的知识，能让学生终身受益无穷，是每一个教育者每一堂课的最高要求。课堂教学好比下水游泳，你必须让游者在水中进行摸索，让他知道如何更好地协调四肢，如何根据水情选择不同的

【想一想】在回家的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”１、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？提示：⑴从工作时间上看：

在现实教学中，我们会经常遇到这样的情况，教师动情地讲解课文，随课文情节的变化而或喜或忧，或哀或怒，可是同学们却常常沉默着，没有融入文本创设的情境中，在朗读时，也时常平淡无味，毫无真情地投入。对此，我们

师：读了这篇课文后，你懂得了什么？生１：我读懂了课文主要写了总理一夜的工作情况。生２：我读懂了本文主要写了两个方面：第一方面是总理生活简朴；第二方面是总理工作劳苦。（评析：苏霍姆林斯基指出：“在人的心

师：同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终生牢记！１９９８年３月５日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无

《一夜的工作》本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是

【教学目标】１、学会生字，能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。３、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受他的伟大人格

【教学目标】１、知识和能力：学习课文二、三段，了解周总理一夜的工作情景，从中受到教育。２、过程和方法：抓重点词句、有感情朗读，四人小组自学，练习运用“读、划、批、议、悟”的学法。３、情感态度价值观：感

《一夜的工作》词句教学 利用上下文教“咨询” 一夜的工作先出现咨询这个词，下面紧接着写道他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思考，有时停笔想一想，有时还问我一两句教师可指导学生认真思考这几句话，并根据这段话的最后一句，联系上下文得出结论咨询就是征求意见有些相邻的句子是先释后结如同一册中的冀北的地道线，课文中先出现孑口里面只要一个人拿一根木棒就可以守住，后面

《一夜的工作》练习设计 一、多音字组词二、形近字组词陪稿极培搞及朴记碟扑纪蝶三、从课文中找出合适的量词填在括号里一文件一台灯两绿茶两转椅一写字台一花生米四、将意思相近的词用线连起来思索一般普通增添劳苦马上增加简便立刻思考简单劳累五、按要求改写句子、我们祖国的土地宽广、美丽改写成感叹句、他的动人事迹令人难忘改写成反问句六、选词填空无论总

人教版十一册《一夜的工作》教学资料 一、词语积累审阅审查阅读如我把本班文体活动的计划交给老师审阅浏览大略地看如这本书我浏览了一遍，知道了大体情节陈设摆设如我家客厅里陈设着整套新款家具摆设的东西如他家的陈设简朴而实用咨询征求意见多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见如遇到法律问题，应当到律师事务所去咨询简朴语言、文笔、生活作风等简单朴素如

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【审阅】我把本班文体活动的计划交给老师审阅。【浏览】这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。【陈设】我家客厅里陈设着整套新款家具。【咨询】遇到法律问题，应当到律师事务所去咨询。【简朴】他家境富裕，衣着却很

【审阅】审查阅读。【浏览】大略地看。【陈设】摆设；摆设的东西。【咨询】征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。【简朴】（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。

【近义词】审阅──审批陈设──摆设咨询──征询简单──简朴思索──思考劳苦──劳累【反义词】简单──复杂浏览──精读简朴──豪华普通──特殊

“矇眬”是形容快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭、看东西模糊的样子。如《一夜的工作》中：“我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼……”“朦胧”有两个意思：一是月光不明，这个意思可以从两个字的字形上看出来；二是不清楚

１、按时间分三段：第一段（１自然段）：我见到总理之前。第二段（２～６自然段）：我陪周总理审稿，喝茶。第三段（７～８自然段）：我离开总理之后。２、按地点分四段：第一段（１～２自然段）：我把稿子送到了总理

本文通过作者送报告给周总理审阅，亲眼见到周总理一夜的工作情况，反映了周总理不辞辛劳、生活简朴的美德，表达了作者对周总理无限敬仰、爱戴的思想感情。

１、本文在写作上采用对比的手法来烘托人物高贵的品质。如“高大的的建筑物”与室内陈设的简单等。２、在选材上体现了“以小见大”的特点。比如：周总理的夜宵，总理扶正小转椅，总理室内陈设，这些似乎和“一夜工作

１、采用对比的手法。如写总理的工作“劳苦”，而生活却“简朴”；房子“高大”，而里面的“陈设”却“简单”等等。对比的运用大大增强了文章的感染力，突出了周总理的高贵品质。２、注意了细节描写。如总理扶正小转

１、理解课文内容，了解周总理整夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。２、体会作者在叙事过程中所表达的真实感情，学习表达真情实感的方法。３、学会本课生字。掌握“记录、审阅、陈设、蒙眬、

本文作者何其芳。写的是他陪周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理忘我的工作精神和简朴的生活作风，表达了作者对周总理无比热爱、无比崇敬的感情。课文题目概括了课文的主要内容。

本文选自《回忆周恩来同志》，写的是作者陪周总理审阅一篇稿子，亲眼看到周总理一夜的工作情况和简朴的生活作风。跟随作者的真情述说，你看到了周总理一夜工作的情景了吗？你像作者一样爱戴我们敬爱的周总理吗？

这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。全文共八个自然段，按事情的发展顺序可分为三部

１、粗读课文，整体感知：⑴读一读课题，想一想课文写了谁一夜的工作？你对周总理有多少了解？（周总理。我们曾经学过《周总理的睡衣》、《温暖》……）⑵默读课文，想想课文是从哪两个方面叙述周总理一夜工作的，用

１、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。【解析】这句话可以看出，在短短的一个晚上，要批阅一尺来高的一叠

抓住带有感情色彩的语言和具体描述的语言，理解作者表达情感的方法。１、朗读句子：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”想像室内的陈设，你有什

１、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。这一句话叙述室内陈设极为简单的情况。“极其简单”，指不是一般的简单，而是简单得不能再简单了。“一张”

课文第７～８自然段。这两个自然段讲作者在回来的路上的感受和激动心情。由于“我”亲眼见到周总理一夜的工作，在回来的路上，激动的心情难以平静，不由得要倾吐自己的感受。“我不断地想，不断地对自己说”，表现了

这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。全文８个自然段，可按事情进展的顺序分为三部分

１、介绍有关资料。⑴第一次“文代”大会。第一次“文代”大会指中华全国文学艺术工作者第一次代表大会。１９４９年７月２日在北京召开。各方面的爱国的文学艺术工作者代表出席了这次大会。毛泽东、朱德等党和国家领

１、这篇课文写的是作者何其芳陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简单朴素的生活作风，抒发了无比崇敬、爱戴周总理的思想感情。２、学习本课要知道，作者按照

课文从哪些方面叙述周总理一夜工作的？设置这个练习的目的，一是让我们抓住课文的中心和重点。因为课文就是从周总理工作非常劳苦和生活极其简朴两个方面来叙述他一夜工作情况的。二是让我们深入一步理解课文，搞清课

作者何其芳在陪周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形。虽然是生活中的小事，语言平实朴素，却使我们每个读者都受到震撼。“宫殿式的房子”“陈设却极其简单”“如此而已”，这些不仅令作者惊奇，也使读

《一夜的工作》一文，主要记叙了周总理一夜工作的情形，表现了总理工作辛苦、生活简朴的品格。在朴实无华的叙述中，那饱满真挚的感情也感染着所有崇敬爱戴总理的人。该文有这样一段描述：“我也站起来，没留意把小转

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读《一夜的工作》有感 我怀着激动的心情读完了一夜的工作一文，敬爱的周总理夜以继日地忘我工作，为中华民族操劳，生活还那样简朴，都给我留下了深刻的印象他一句一句地审阅，看完一句再后面画一个小圈圈有时停笔想想，有时问我几句总理对工作是多么严肃认真和一丝不苟呀他这种对每一份文件都亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神，深深感动了我文中还有一

读《一夜的工作》有感 最近，我读了一篇叫做一夜的工作的文章，使我感触颇深周总理为了中国的繁荣富强呕心沥血，鞠躬尽瘁平日，总是听爸爸妈妈谈起周总理，谈他对人民的挚爱，工作的辛苦，宽广的胸怀，生活的简朴，我内心就对周总理充满了尊敬与仰慕，以为他是可望而不可及的可是读了这篇文章后，我才改变了这个想法这里面主要写了周总理工作劳苦，生活简朴原

《一夜的工作》读后有感 今天，我怀着无比激动的心情，阅读了一夜的工作这篇课文读完之后，我的心头思绪万千一夜的工作主要写了总理彻夜的工作，十分劳苦日常生活，十分简朴文中好多地方都使人非常感动总理工作十分劳苦他日理万机，经常通宵达旦工作，一个晚上要批一尺来厚的文件工作量多么大啊读到这里，我一下子就想到我自己平时，老师布置的作业稍微多一点，

《一夜的工作》读后感 一夜的工作通过记叙周总理审阅稿子彻夜工作的情形，表达了对周总理的敬爱之情读了这篇文章，使我进一步具体地知道了我们敬爱的周总理的工作是多么劳苦，他的生活又是多么简朴这使我深受教育，更深深地怀念周总理当我读到他指着桌上一叠一尺来厚的文件说我今晚要批这些文件时，不由心中波涛起伏一尺来厚的文件，该有多少呀，几百份吧不，

《一夜的工作》这篇文章让我触动很深。作者因交一份稿子给周总理批改，所以看见了总理一夜辛苦的工作。由此，作者发出了由衷的感叹，表达自己对周总理一种深深的崇敬之情。当我读这篇文章时，脑海里便出现总理正在认

《一夜的工作》记叙了作者“我”去中南海政务所送稿子，看见了周总理的一夜工作。在总理的办公室，只有一张不大的写字台，一盏台灯，两把转椅，如此而已。好像他是穷苦人家，没钱吃，没钱住，但是他是总理，国家的总

今天，我学了一篇文章，名字叫《一夜的工作》。文章主要讲了周总理一夜的工作是怎样的。周总理是新中国的第一任总理，他为了新中国的成就而奋斗了一生，他是我最佩服的人。课文中讲了周总理的办公室是一间宫殿式的房

我这个学期学了一篇课文叫《一夜的工作》。这是讲：作者陪同周总理批阅稿子时，亲眼目睹了总理那一夜的工作。没当深夜的时候所有人都睡了，只有周总理一个人在灯光下埋头工作。他为了国家，为了人民，日以继夜地工作

《一夜的工作》这篇文章，描写了周恩来总理审阅文件时的情形，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。这篇文章真实而生动地告诉我们：我们敬爱的周总理，工作是多么辛苦，他的生活又是多么简单、朴素。这使我受到了很大

今天，我怀着激动的心情读了一篇课文，名字叫《一夜的工作》，这篇课文主要讲的是作者何其芳陪同周恩来总理审阅稿子亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和金铺的生活作风。读了这篇课文

我所敬佩的伟人无数，有助人为乐的雷锋，有战斗英雄董存瑞，有舍己为人的哈尔威船长，但读了《一夜的工作》这篇文章，有一种别样的崇敬之感油然而生。作者著名诗人何其芳同志把他亲眼看到周恩来总理一夜工作的情况和

学了《一夜的工作》这篇课文后，我十分感动。这篇课文主要讲作者目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的精神和简朴的作风，同时也表达了作者对周总理崇敬和爱戴的思想感情。当我读到讲总理“他一句一句

我读了《一夜的工作》这篇课文，我的心久久不能平静下来，周总理那艰苦朴素的行象，时刻浮现在我的脑海里，让人难以忘怀。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是

我在一次满怀深情地读着《一夜的工作》这篇感人的文章，心中对周总理充满着敬佩。我感受着文章中的每一个字，每一句话。不知不觉脑海中便浮现出周总理正在一张简陋的写字台上，批阅着大量的文件时的情景；我仿佛看见

何其芳原名何永芳，四川省万县人年考入上海中国公学预料，曾发表新诗，开始发表作品年入北京大学哲学系，开始在京、沪的现代、文学季刊等刊物上发表作品其诗收入与卞之琳、李广田合集的汉园集散文集画梦录以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获年大公报的文艺奖金年北京大学哲学系毕业后，先后在天津南开中学和山

何其芳原名何永芳，四川万县人年考入上海中国公学预料，曾发表新诗年入北京大学哲学系，开始在京、沪的现代、文学季刊等刊物上发表作品其诗收入与卞之琳、李广田合集的汉园集散文集画梦录以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获年大公报的文艺奖金年大学毕业后，先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教在现

著作书目汉园集诗集与卞之琳、李广田合著、商务画梦录散文集，文生刻意集小说、戏剧等合集，文生增删本，文生还乡日记散文集，良友又名还乡杂记、桂林工作社预言诗集，文生增删本、新文艺夜歌诗集，诗文学社增订本、文生增删本又名夜歌和白天的歌、人文星火集散文集，群益星火集续编散文集，群益关于现实主义论文集，海燕西苑集论文集，

考察中国现代文学史，会发现一个有趣的现象现代文人的两面性，以及由此导致的两段截然不同的人生的道路这种两面性有的是迫于政治、时局的压力，有的是自己的主动自觉选择前者的代表文人是沈从文，后者就是本文所关注的何其芳关于沈从文笔者亦有专文论述，见读书时报何其芳一生的两面性和他所走过的道路，让我们看到了他身上与生俱来的软

学生时代就喜欢何其芳的夜歌和白天的歌选入中学课本的生活是多么广阔，曾经让我们这一代青年学生着迷我第一次见到何其芳是在北大上学的时候年向科学进军，中文系邀请何其芳和吴组缃两位先生同时开红楼梦研究的选修讲座课程这件事对我们学生有很大的诱惑力况且何其芳与吴组缃二位前辈在观点上是颇不一致的我所在的俄罗斯语言文学系，因有

在陕甘宁边区时期延安诗坛上，何其芳是最早奔赴延安的诗人之一这位早在来延安以前就以他婉约幽渺的诗风而倾倒无数青年男女的汉园诗人，在抗日战争的炮火硝烟里，走出精美细致的唯美主义的艺术之塔，来到了当时进步青年心中的圣地延安延安军民热诚的抗日激情和延安清新自由的民主气息，使这位习惯了在黑夜里歌唱着心灵忧伤的多情敏感的诗

诗人野谷，本名成善棠，五十年代出版了诗集歌唱社会主义春天一日，问及他为何取笔名野谷，他说了一个颇有意义的故事年寒假，我们重庆清华中学的进步同志听说何其芳从延安到重庆来了，我便托新华日报的报童给他带去了我写的二十几首诗很快回信来了，约我见面，见面时对我说，准备发表我的诗，但我是个中学生，用本名发表不好，最好取个笔

现代著名诗人和文学理论家何其芳，原名何永芳，国文老师将永改为其，成为何其芳这一字之改，使名字大放光彩，由一个十分俗气的名字，变成一个内涵隽永的美名将永改为其名字起了两大变化一是变九、名分档为连姓取名，扩大了名字的容量，丰富了名字的内涵二是变三个实词为两实一虚，虚实相生，使名字充满了生机，跳荡着情感，升腾着热浪，

一年月至年月，年至年月，何其芳奉周恩来之命，曾两次从延安到重庆他第一次是随以林柏渠为团长的中共代表团而去的何其芳与刘白羽、傅钟等同志在代表团的文教组工作，他担任该组宣传部副部长，任务是介绍延安整风及文艺界情况，同时兼管新华日报副刊和做文艺方面的调查工作，住红岩村八路军办事处来渝后，何其芳和刘白羽按照周恩来的指示