和田的维吾尔

一、直接引入先板书课题引入新疆和田位于祖国最西北，那里是我们维吾尔族同胞最集中居住的地区今天就让我们走进和田，走进可爱的维吾尔人一起读课题二、印象初读请把课文翻到页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想和田的维吾尔人给你留下了哪些印象一居住环境大家读得很认真，我们先来读一组词撕扯寂静边缘恶劣让我们

案学习目标学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子了解和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情课时安排课时教学准备歌曲我们新疆好地方教学过程一、创设情境，导入新课欣赏动漫歌曲我们新疆好

一、直接引入先板书课题引入新疆和田位于祖国最西北，那里是我们维吾尔族同胞最集中居住的地区今天就让我们走进和田，走进可爱的维吾尔人一起读课题二、印象初读请把课文翻到页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想和田维吾尔人具有哪些特点大家读得很认真，我们先来读一组词撕扯寂静边缘恶劣大家是否发现这些词语在组

教学目标、读读记记惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观等词语、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人害达乐观的民族精神、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法教学重、难点了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维

学习目标学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子了解和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情课时安排课时教学准备歌曲我们新疆好地方教学过程一、创设情境，导入新课欣赏动漫歌曲我们新疆好地

一、教材解读课文简说和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗课文首先讲我在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，飞奔

学习目标、学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子、了解和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情课时安排课时教学准备歌曲古丽我们新疆好地方多媒体课件教学过程一、导入课堂同学们，我们在以

教学目标、体会课文小标题的含义学习课文用小标题从不同的角度来组织众多材料的方法、品读文章用优美准确的语言生动地表现了维吾尔族的特点，表达作者对维吾尔民族的喜爱，赞美之情教学重难点理解小标题的内涵和特点，学习用小标题从不同的角度来组织众多材料的方式教学过程一、导入新课、多媒体播放维吾尔风情的图片和维吾尔民歌如文中

教学目标、体会课文小标题的含义学习课文用小标题从不同的角度来组织众多材料的方法、品读文章用优美准确的语言生动地表现了维吾尔族的特点，表达作者对维吾族的赞美教学重难点理解小标题的内涵和特点，学习用小标题从不同的角度来组织众多材料的方式教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课多媒体播放维吾尔风情的图

和田的维吾尔教学设计一教学准备歌曲我们新疆好地方教学过程一、创设情境，导入新课欣赏动漫歌曲我们新疆好地方，说说对维吾尔族的了解如能歌善舞、热情、漂亮等对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗现在，我们就走进和田的维吾尔板书课题二、整体感知，理清脉络自由读，把课文读正确读流利并说一说你了解到了维吾

教学目标、知识目标掌握词语的读音、写法，理解词语在文中的运用理解用小标题的形式行文的特点和作用、能力目标通过朗读、品味的方法，解说维吾尔的风土人情、情感态度价值观体会维吾尔人虽苦犹乐的精神风貌、写作借鉴目标运用小标题的形式进行作文训练教学重点理解小标题的形式行文的特点和作用教学难点如何理解维吾尔人虽苦犹乐的精神

课时安排课时教学准备歌曲我们新疆好地方教学过程一、创设情境，导入新课欣赏动漫歌曲我们新疆好地方，说说对维吾尔族的了解如能歌善舞、热情、漂亮等对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗现在，我们就走进和田的维吾尔板书课题二、整体感知，理清脉络自由读，把课文读正确读流利并说一说你了解到了维吾尔族哪些风

教学目标学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子了解和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情体会维吾尔人虽苦犹乐的精神风貌教学重点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情教学难点感受和田的地域风情教具准备多媒体课件新疆和田、维吾尔族资料导学过程二次备课一、创

教学内容人教版第十二册自读课文和田的维吾尔教学目标、积累语言，理解并识记迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观等词语和生动的句子，并领悟其表达方法、了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神教学重难点感受和田地区的民俗风情和维吾尔人的以苦为乐、豁达乐观的民族精神，汲取传统民

教学目标知识与技能学习并积累酷热、铺天盖地、美不胜收等词语和生动的句子过程与方法了解和田的维吾尔的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌、情感态度与价值观感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌教学重难点通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情

【学习目标】１、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。２、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨，

【课前准备】关于介绍维吾尔族的录像片。【教学过程】一、创设情境，营造氛围１、导入：这几天，我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民

【学习目标】１、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。２、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨，

【学习目标】１、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。２、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨，

【教学目标】１、体会课文小标题的含义。学习课文用小标题从不同的角度来组织众多材料的方法。２、品读文章用优美准确的语言生动地表现了维吾尔族的特点，表达作者对维吾尔民族的喜爱，赞美之情。【教学重难点】理解

【学习目标】１、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。２、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨，

新课标六下语文（和田的维吾尔）评课稿 新课程理念强调学生学习方式的变革，学习方式的变革意味着学生学习策略上的变化和教师教学策略上上的变化学习策略所包含的内容有很多，其中收集、整理信息是其中之一语文课程标准指出学生应初步具备搜集和处理信息的能力今天听了沈老师执教和田的维吾尔，对沈老师引导学生交流资料这一环节颇为欣赏，一评为快课前布置学生搜集与课文内容

和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。课文

一、对句子的理解１、那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气

１、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。２、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精

１、教学这篇略读课文。课前可以布置学生在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料，还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，在教学过程中交流。为了让学生对维吾尔族有更多兴趣了解

片段：读懂内容，体会情感，领悟写法。师：和田维吾尔人还有哪些特点呢？我们继续交流。生：和田维吾尔人还有热爱土地的特点。请大家看第２自然段，我给大家读一读。和田维吾尔人连弄吃的东西都充分利用土地，烤肉和

一、关于维吾尔族维吾尔族是中国北方的一个古老民族，人口目前有８００多万，在我国少数民族中仅次于壮族、满族、回族，接近或超过苗族，居前四五位。维吾尔族主要分布在新疆维吾尔族自治区，其中尤以喀什、和田和阿

这是一堂对我国新疆地区异域风情充分展现的语文课！首先，教师的导入就十分具有特色。从学生自制的新疆风貌的小报展示，创设了良好的学习氛围，由图画导入文字，提问学生对新疆特征的感知。其次，整堂课不失工具性的

维吾尔语称“朵帕”。维吾尔族的花帽，主要用料是灰色、蓝色、黑色、红色、紫色纯棉斜纹布里，灯心绒或金丝绒作面。每逢节日、婚礼、歌舞盛会、走亲访友，维吾尔族人都要戴上花帽装饰打扮自己。近年来许多地区建立了

和田人根据地理、气候、经济、文化、资源，形成了特色的居住习俗，具有特定的地方特色和鲜明的民族风格。和田维吾尔人的房屋主要以廊亭房屋为主，房屋前廊是和田人建房业中特殊的中心部分（其余的是客厅、卧室、冬暖

土一样的维吾尔来新疆的人没有一个不想看看真正意义上的维吾尔。民间流行一种说法：真正的维吾尔在南疆，南疆的维吾尔在喀什与和田。喀什有维吾尔城市，和田有维吾尔乡村。在工业化进程加剧的今天，浑身披满塔克拉玛

图片资料

年月，对于不爱上网、身处偏远南疆的和田地区旅游局业务科科长权鹏飞来说吃惊不小先是被朋友告知无意间在网上看到他的一篇散文和田的维吾尔被收入上海语文课本，他笑笑说不可能，可没过一星期，他突然接到上海市教育出版社的一封约稿函，要他以课文作者的身份写些感受，他才相信他的散文真的上了小学课本权鹏飞年转业来到和田地区后，一

权鹏飞，出生于年，陕西白水县人毕业于太原理工大学新疆日报通讯员从事文学创作十五年来，发表新闻、文学、摄影作品余篇幅曾获新疆第八届、第九届新疆新闻奖系列散文和田的维吾尔被认为是最具实力的一篇佳作该篇散文先后收录于当代散文精品、被乌鲁木齐市电视台拍成了电视散文、年正式入选国家九年义务教育小学语文课本人教版六年级下册