与象共舞

五年级下册第八单元课标要求与教材分析本组教材为本学期最后一个单元，它以异国风情为专题，向学生展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，教学时既要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多元文化的教育，又要综合运用本学期学过的阅读方法，注重培养学生的阅读能力课标明确指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生

学习目标有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界认读课文个生字，能联系上下文理解重点词的意思课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件课时安排课时案教学过程一、初识大象，揭示课题播泰国风光，简介泰国同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家泰国泰国的国名

教学时间一课时教学准备搜集有关泰国风情的文字资料、图片等教学过程一激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为白象王国的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰

教学过程案一、激趣引入，初识泰象谈话泰国有大象之邦称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说读了这一段，你对泰国的大象有什么印象出示课题

教学目标、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界、认读课文个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想课前准备泰国大象的图片教学过程一、激趣引入，初识泰象、谈话泰国有大象之邦称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征有泰国人向游

教学目标、认识个生字，读读记记悠闲、松弛、尴尬、感染、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑、与象共舞，理解带点词语、了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好境界教学重点难点抓住重点词句体会人与动物和谐相处的境界学案教案学习提纲、口头作文说说泰国的大象、自学生字、读通读顺课文读中理解词语悠

与象共舞教学设计一学习目标有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界认读课文个生字，能联系上下文理解重点词的意思课前准备搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件课时安排课时教学过程一、初识大象，揭示课题播泰国风光，简介泰国同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国

【教学目标】１、认识８个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。２、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。３、领悟

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【课前准备】搜集有关泰国的文字、图像资料。【教学过程】一、揭示课题１、简介泰国。２

【学习目标】１、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。２、认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【教学过程】一、初识大象，揭示课题１、课件演示：泰国风情图片。这就是享有“万象之国

《与象共舞》教学札记 听王崧舟老师同课异构《与象共舞》 听王崧舟老师讲课，我忘记了掌声响起，因为太精彩王老师的课充满激情与浪漫课堂之上不仅王老师本人陶醉于文本中，他所教的学生，台下听课的每一位都被他创设的优美意境、浓浓的诗意所陶醉王老师讲的哪里是课，分明就是诗，是歌，听得人们心境摇荡，热血沸腾王老师这两节课的价值取向完全不同第一节课的价值取向是阅读本位，这堂课的目的

《与象共舞》教学札记 两极之辩：阅读本位还是写作本位 年，我首次接触潘新和先生的鸿篇巨制语文表现与存在，读罢全书，欣喜若狂对诗意语文理论大厦的建构与阐释，于我，是力有未逮、学有所缺的虽常以理论是灰色的，唯有实践之树常青宽慰自己，但是，每每在诗意语文实践中遭遇困顿和彷徨时，我便渴望着理论的强有力支撑和引领没想到，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，在邂逅语文表现与存在时

《与象共舞》教材理解 天地间的美妙奇观——关于《与象共舞》 与象共舞是我年去泰国访问回来后写的一篇散文泰国是一个风情浓郁的热带国家，树林茂密，海滩逶迤，有很多在中国看不到的花草树木然而泰国给我印象最深的，还是那里的大象在这个国家，大象是人类最好的朋友，大象为人类劳作，为人类表演，它们体形庞大，力大无穷，却平静温和，是沉默无声的一群在中国，只有少数规模较大的动物园里才能看

人教新课标《与象共舞》教材解读 课文简说这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化课文共有个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐第自然段讲大象是泰国的国宝泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系第自然段通过描述大象的样子与

人教新课标《与象共舞》教学建议 布置学生课前预习课文，有条件可搜集有关泰国风情的文字资料与图片这是一篇略读课文，教学时首先要给学生充分自读的时间，要求学生能正确、流利地朗读课文利用工具书并结合上下文自学生字新词，初步感知课文内容，并在字里行间或书旁适当批注，对不懂之处提出问题接着，按照课文前的阅读提示，引导学生边读边思考在泰国，人与大象的关系

【浅谈多媒体课件在小学语文教学中的优势·能创设思维情景，促进能力的提高】〖江西省南昌市松柏小学杨文敏〗ＣＡＩ课件的应用不仅是提供画面，增加趣味性，引发学生兴趣，渲染课堂气氛，而且要成为语文能力训练的资

换一种思维，前面是个天──《与象共舞》教学有感吉林省长春市宽城区实验小学李明宇今天语文课的讲授的内容是《与象共舞》，教学重点是让学生感受人与动物和谐相处的美好境界，在理解课文之初，我抓住“熟视无睹”这

图片资料

１、从课文中，你学习到了那些写作方法？提示：⑴将思想感情融入到对物的描写之中。⑵层层深入地揭示出人与象的友好和谐。２、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？提示：共同点: ⑴抓住事物特点写按

１、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？提示：第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通

很少有作家给我这样的感觉你走近他，和他聊天，你的浮躁的心会静下来，仿佛你面对的，是一本安静的书赵丽宏就是这样一位作家回想起来，那么多场合见赵丽宏，大会发言或朋友间交流，他总是轻言慢语，娓娓道来，从没见他絮絮叨叨、口若悬河他总是倾听多于诉说，平凡心多于非常心他的人和他的文是那么一致真诚的、清新的、诗意的、抒情的，

昨天有幸聆听了赵丽宏先生来华师大作演讲听了以后我才知道，原来赵老师是我们的校友在讲座之前，我读过的他的作品也并不多，但我知道他是一个很喜欢音乐的人，还写过许多音乐随笔有一次在子午书简中，主持人读到他的一段话，给我留下了很深的印象引言的大致意思是，有时我们看一幅画看得时间久了，可能会感到厌倦然而我们似乎从来不会对

赵丽宏，青年散文家，年生，上海市崇明县人年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文大学毕业后当过萌芽杂志编辑，后为上海作家协会专业作家中国作家协会会员曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员现为上海作协副主席出版有珊瑚生命草心画等三十多部诗集、散