鲁教版四年级下册 古诗两首

一、教学设计、认识古诗生字，指导书写蓑，准确，有感情的朗读古诗，并能背诵、通过注释，边读边想象的方法，感知诗歌大意并用自己的话，讲述诗歌大意、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人的心二、教学重点能通过读、想象，体验诗歌的境界三、教学难点是人的心理，并能正确，有感情的朗读四、教学过程一诗人导入

教学目标通过看图比较的方式，记住篙棹的音形义有感情诵读古诗词通过想象，体会牧童的悠闲无虑用自己的话说说诗句的意思，并将自己喜欢的一首诗改编成一段话教学重点在理解内容的基础上加强诵读，从中体悟诗词所要表达的情感教学难点抓重点词，感受诗词独特的情韵教学过程一、话题导入板书童年，生齐读师有人说童年是一首动听的歌，有人

学习目标，认识古诗生字，正确读写蓑，遮生字和词语有感情的朗读课文，并能背诵，通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知古诗大意和形象，感受，体验诗歌中所表达的童乐，童趣学习重点读背两首诗，体会作者用词的生动传神，感悟诗中童年生活的快乐教学准备老师制作课件学习过程一，导语，引童趣音乐童年，是一个个美妙的梦童年，是

教学目标理解两首古诗的内容，领略牧童一诗的意境，欣赏舟过安仁的童趣会流利背诵这两首古诗，并且能够展开丰富的联想，扩写古诗感受童年的绚烂与快乐教学准备投影片作业纸教学过程一、回顾旧知，切入新课读读以下诗句，你有什么发现呢牧童骑黄牛，歌声振林樾袁枚路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人胡令能儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻杨