鲁教版四年级下册 口语交际·习作六

教学目的通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐教学重点在口语交际中理清思路，学会表达教学难点把自己的设想及策划有条理地写出来教学时间

教学目标通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐教学重点在口语交际中理清思路，学会表达教学难点把自己的设想及策划有条理地写出来教学时间

教学目标、策划一次和远方小学生的手拉手活动，商量、讨论活动的方案、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案课前准备搜集有关手拉手活动的一些资料教学过程一、展开讨论，明确目的、看课件中国其他城市的小学生的一些情况发达地区的和偏远山区、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗那如何才能联系上呢、学生小组讨论用哪些方式才能与

学习目标通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力学会展开联想和想象，表达自己的独特感受根据交流的情况，选择一项进行习作通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文使用说明与学法指导、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的

教学目标、能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系二、讨论内容，激发写作灵感、小组讨论信的内容包括哪几方面让对方了解自己的

【教学目标】１、通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。２、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。３、懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。４、学会评改习作，

【教学目标】１、策划活动，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。２、在口语交际中提高与人交往的能力，培养学生关爱他人的情感。３、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。４、掌握信封的写法。【教学重

【学习目标】１、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。２、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。３、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。４、能在信中把自己对

【教材简析】这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“走进西部”的有机组成部分，目的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系，加强交流，并开展活动，从而增进对彼此的相互了解。这次活动是学生自己设计并付诸实

【口语交际】这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。教师可先创设情境，介绍一些