花的勇气

学习目标认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心课前准备预习课文，读准字音，读通句子教师准备维也纳春天的三个画面全文案自读提示，明确要求快速默读阅读提示，想一想提示告诉了我们什么，提出了哪些要求全班交流，明确阅读要求初读课文

认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心、花的勇气一、激趣导入、谈话导入你喜欢花吗你喜欢花的什么是啊，娇艳的花朵用自己缤纷的色彩、清幽的气息为生机勃勃的春天添上了最绚丽多姿的一笔、揭题今天就让我们随着我国当代著名作家冯骥才，

教学目标、认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心课时安排一课时教学过程一、激趣导入春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的

教学目标、认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心教学重难点重点引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因教学准备预习课文，读准字音，读通句子小黑板和相关的资料教学

花的勇气教学设计一课时安排一课时教学过程一、激趣导入春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢二、初步感知、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑、交流反馈、

花的勇气教学设计学习目标认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心课前准备预习课文，读准字音，读通句子教师准备维也纳春天的三个画面全文和阅读练习泥土里，成长着大片大片彩色的故事教学过程一、谈话导入，激发兴趣当你看到花儿在阳光下

学习目标认识个生字正确、流利、有感情地朗读课文理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心重点难点在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱教学过程一、谈话激趣，引入课题、板书花一看到花，你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语

课前准备预习课文，读准字音，读通句子教师准备维也纳春天的三个画面全文自读提示，明确要求快速默读阅读提示，想一想提示告诉了我们什么，提出了哪些要求全班交流，明确阅读要求初读课文，了解大意自主学习自读课文，读准字音，读通句子边读边想课文主要写了什么内容小组合作学习轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课

学习目的、认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心教学重点朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙教学难点理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心课前准备、预习课文，读准字音，读通句子、收集有关生命

学习目标认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心课前准备预习课文，读准字音，读通句子教师准备维也纳春天的三个画面全文一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽

课前准备、预习课文，读准字音，读通句子、收集有关生命感悟的名人名言课时安排课时教学过程一、自读课文，归纳大意、学生自读课文，读准字音，读通句子边读边思考，看看这篇文章主要讲了什么可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号、小组合作学习轮流读课文，相互纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要写

课时安排一课时教学过程一、激趣导入春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢二、初步感知、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑、交流反馈、指名读课文说一说作

学习过程一课时一、激趣导入教师导语春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无意是春天里最绚丽多彩的一笔它用缤纷的色彩，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢板书课题花的勇气认真读书吧，相信你一定会有收获的二、初读知大意小组合作互相检

花的勇气教学设计一导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢板书并齐读课题认真读书吧，相信你一定会有收获的初读知大意小组合作互相检查读课文

【学习目标】１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【课前准备】１、预习课文，读准字音

一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的

【学习目标】１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【课前准备】１、预习课文，读准字音

【说教材】本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿

【教材简介】这是本组教材的最后一篇课文，节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，讲了作者在四月来到维也纳，本以为这儿会很漂亮，可当他看到辽阔的草坪上没有一朵小花，只是绿色连着绿色时，感到非常失望，

【教学目标】１、反复诵读，整体感知课文，体会作者的思想感情。２、欣赏品味语言，品味语言的精妙之外。３、拓展延伸，帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入同

【学习目的】１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。【学习重点】朗读课文、理解含义深刻

【教学目标】１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。【教学重点】朗读课文、理解含义深刻

【教材解读及设计理念】人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读课文。本文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，富情

【课文简说】本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花

１、认识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

１、本文是略读课文，应充分放手让学生自读自悟。可以通过课文前面的提示语，让学生明确阅读要求。然后组织学生在自主读书，有所感悟的基础上讨论交流。２、本课教学的重点是体会作者情感的变化，教学时可引导学生披

【山东省寿光市世纪学校卢志军】〖荆棘花开──杭州拱宸桥小学与诸暨暨阳小学“手牵手”联谊活动〗４月３日下午，在王崧舟校长的带领下，与拱宸桥小学的章汉平书记、邵宏峰校长、顾斌潮主任以及“双名工作室”的７位

传统语文教学是“独白”式教育，它忠诚于学科，却背弃了学生；进行着表演，却没有了观众；体现了权利，却忘记了民主；追求着效率，却忘记了意义。针对这种弊端，依据教育交往理论，新课标精辟指出：“阅读教学是学生

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长，树和草，他们的生命和人一样。人失去了胳膊还能干活，人失去了双脚还能成才。就说张海迪吧，虽然她两条腿都没了，可她依然坚持学习，最后成为个著名的作家。张海迪的故事告

《花的勇气》注意引导学生体会作者内心情感有什么不同的变化，每一次变化反映出作者怎样一种情感。

本文是略读课文，教学的重点是体会作者情感的变化，教学时应充分放手让学生自读自悟。教学时，我首先引导学生披文入情：在初读课文的基础上，按照阅读提示的要求，说一说作者在维也纳经历了一件什么事；然后画出表现

师：谁来说说文中哪一段话使你感受最深？生：课文的最后一句话使我感受最深。师：（出示最后一段话）请同学们齐读这句话。生（齐读）：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！师：作者

世界名城──奥地利首都维也纳（Vienna）位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。人口１５６．３万人（２０００年）。公元１世纪，罗马人曾在此建立

《花的勇气》选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，

图片资料

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冯骥才：１９４２年生于天津，当代著名作家，全国政协委员，民进中央副主席。从小喜爱美术、文学和音乐。１９７５年开始创作，先后在天津市文化局创作评论室、天津作协从事专业创作。冯骥才以写知识分子生活和天津近

全文可分为两部分：第一部分（第１～４自然段）：我为四月的维也纳没有花而失望，小吕让我看到了藏在草底下的话。第二部分（第５～８自然段）：我离开维也纳前，终于看到了在冷雨中盛开的鲜花。领悟到了生命的意义。

铺 pū（铺床）（铺上）处 chù（住处（处所）藏 cáng（躲藏）（藏书） pù（当铺）（床铺） chǔ（处理（处治） zàng（西藏）（藏族）

１、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边。２、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。３、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。

【近义词】乏味──无味傲然──昂然气魄──气派辽阔──宽阔【反义词】失望──希望清晰──模糊

【词】明媚　寂寞　乏味　泛滥　明亮夺目　神气十足　怦然一震壮观气魄居然愦憾改天换地蒙蒙细雨傲然挺立齐刷刷拔地而起【句】虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都

《花的勇气》讲述了千万朵小花不怕困难，不怕挫折，在冷风冷雨中拔地而起，傲然挺立。我才知道了花儿的美丽来自勇敢！一个周末，妈妈提议去爬山，我害怕辛苦不想去。在妈妈的督促下，我才不情愿地跟在她后面。妈妈专

今天，我们学习了《花的勇气》这一课，课文中主要讲的是作者冯骥才在四月去了一个叫维也纳的地方，他本以为那儿会非常美丽，可当作者看见辽阔的草坪上没有一朵小花儿，只是绿色连着绿色时，作者才感到非常失望，可是

年下半年，冯骥才应邀到美国访问一天，旧金山中国现代文化中心邀请他去演讲美国人参加这类活动是极其严肃认真的，必定是西装革履，穿着整整齐齐对演讲者要求很高，必须是口若悬河，机智敏锐，而且要幽默诙谐，否则他们就不买你的账，甚至会纷纷退场，让你下不了台演讲即将开始，大厅里座无虚席，鸦雀无声文化中心负责人葛浩文先生向听众

冯骥才说，文学是延绵不断的画面，绘画是片断静止的文学文学是用文字作画，而绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言冯骥才偶然作书，全凭感悟冯骥才的字是作家的字，文人的字冯骥才是个大才，以一支笔，驰骋文坛，享誉四海以一支画笔，横涂竖抹，在绘画艺术上，独辟蹊径，自成一家冯骥才，当代作家原籍浙江慈溪

坐在艺术人生的采访席上，将近四个多小时，冯骥才第一次有如此充裕的时间向观众描述自己有人称我为三高，个头高，这是真的职务高，这个其实并不重要，重要的是在这个职务上你干什么还有人说我产量高，这个我赞同，我最热爱的就是写作和绘画冯骥才的老家是浙江宁波慈城，冯骥才小的时候就向往成为优秀的画家但是岁的冯骥才没有走进中央美

喜欢文学和书画艺术的人们都会熟悉这样一个名字冯骥才赋予这个名字身上的多种职务，人们都会想到这样一个字忙从去年天气转凉到今年天气转暖，记者已不记得相约多少次了月日上午，记者与这位当代作家和书画家在天津见面了冯先生这些年致力于民族民间文化的保护与抢救，十来年了，要对中国个民族、万平方公里的文化遗产清理家底，怎能不忙

一百个中国人的十年冯骥才了解一下作者的写作过程，就知道这本书是多么珍贵与来之不易是什么促使作者做这件事的呢那是年残冬的一个夜晚，冯骥才的一个朋友，在牛棚里关了半年后被放出来，告诉冯骥才他在牛棚的经历在关押期间，他的几个挚友知道他有说梦话的习惯，于是，每天夜里轮流坐在他身边记录，转天逼问梦话的反动含意于是他从不敢

随着非物质文化遗产概念的推广，许多人开始为民俗文化的拯救与保护奔走呼吁，这当中，作家冯骥才的身影尤显繁忙作为中国民间文艺家协会主席，作为中国民间文化遗产抢救工程的发起人和领导者之一，尤其是作为一个以创作民俗和地域文学见长的作家，冯骥才近年来把主要精力用于调查民间文化现状、抢救民间艺术、宣传民俗文化趁着乙酉年的钟

正午的阳光下，天津大学校园内，树木葱茏宁静的冯骥才文学艺术研究院，坐落在一栋高大的深灰色建筑楼里推开三楼他办公室虚掩着的门，高大魁伟的冯骥才站起身来宽宽的额头，浓眉大眼，鬓角虽已发白，但目光炯炯有神谈话间，声音平缓，透着知识分子的儒雅像医生一样，在抢救民间文化年，由冯骥才倡议推动的中国民间文化遗产抢救工程，令这

冯骥才，浙江宁波人，中国当代著名作家和画家一九四二年生于天津文革期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是文革后崛起的伤痕文学运动代表作家，一九八五年后以文化反思小说对文坛产生深远影响他已出版各种作品集近百种，其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖，感谢生活