迷人的张家界

教学要求、理解课文内容，培养热爱大自然的感情、有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句教学重点理解课文内容，培养热爱大自然的感情教学时间课时教学过程一、引入你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗打开书二、自学出示自学要求、初读课文，理解下列词语迥然不同、斑驳、安谧、举

一、教学内容这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情课时二、教学要求、认识课后生字、阅读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶、有感情地朗读课文三、教学重点、难点按照阅读提示读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶四、教学方法自读自悟、读中悟情五、学生学习方法组织学生自主学习

教材解读迷人的张家界是人教版第七册一篇选读课文课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了作者对祖国壮美河山的热爱之情全文紧扣迷人二字展开，语言生动形象，用词准确传神，想象丰富，布局合理巧妙作者对张家界的介绍很有层次由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是名副其实的人间仙境写景部分同样脉络清晰先是

教材分析迷人的张家界是人教版九年义务教育五年制小学语文第八册的第课张家界以其举世罕见的自然风光，丰富的旅游资源而闻名中外，吸引了成千上万的中外游客本课正是介绍张家界自然景观的一篇美文，条理清楚，语言生动，意境优美如何让学生通过课文的学习，欣赏文章的语言美，感受张家界的景色美，了解武陵源被列入世界自然遗产名录的原

教研课题引导实践、自能读书、自主发展教学目标引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点通过语言文字体会张家界的迷人教学难点知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备课件教学过程一、回顾学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方它有着泰山之雄伟、华

目的要求自学课文，理解课文内容能体会作者思想感情有感情的读课文，继续培养阅读能力、自学能力感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情从课文中受到热爱自然、热爱生活的教育教学重点感受张家界迷人的自然风光，体会作者的表达方法教学难点体会作者的表达方法教具学具挂图投影片仪录音机课文朗读磁带小黑板教学过程一

一、教学内容及设计背景小学语文人教版第十册迷人的张家界是一篇独立阅读课文，如何调动学生独立阅读的兴趣，从而认识张家界，了解张家界，更进一步地热爱张家界，陶醉于祖国的大好河山之中呢我设计了今夏我们去张家界的语文实践活动设计思路是以课文为基点，将网络作为学生获取相关资料的工具，通过信息技术对所获得的信息，进行新的加

教材分析课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了张家界奇丽美妙的自然景观，以及它举世无双的美学价值和科学价值，赞美了张家界是名副其实的人间仙境教学目标认读个字朗读课文摘抄自己喜欢的词语和句子了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情教学重点领略张家界仙境般

教材分析这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值课文内容紧扣迷人一词先说游览张家界之后的总体感受仙境般迷人然后通过奇山秀水的描写和张家界在世界自然遗产中的地位，具体表明了张家界的迷人课文的结尾和开头相呼应，强调了这里确实是迷人

教学要求、张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情、体会文章的表达方法、有感情地朗读课文教学重点感受张家界迷人的自然风光体会文章的表达方法教学准备介绍张家界的教学课时一课时教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢旅游吗你到过哪些地方去旅游呢那你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗今天我们就来学习迷人的张家界这

一预习激情、引导实践、拉近距离为了让学生能真正读好书，读出张家界的迷人，读出几位作家的不同描述风格我在预习时没有像以往那样让学生去预习，而是在初读的基础上激发情感，引导学生去实践，让他们在实践中了解张家界，拉近与课例和张家界的距离首先我把自己收集来的有关张家界的精彩片段整理几个积件，在学生初读时展示给他们在他们

教养目标学习生字词，有感情读课文教育目标能通过查字典理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山的热爱之情发展目标培养自主学习的阅读能力教学过程一导入板书课题读题根据课题，大家想通过学习课文了解些什么知识为什么说张家界是迷人的张家界的哪几方面迷人课文用了哪些表达方式来介绍张家界的迷人张家界在什么地方离我们

学习目标、能正确、流利地朗读课文、理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的、能积累文中的优美词句、体会文章的表达方法学习重点了解作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的学习难点体会文章的表达方法学习时数课时学习过程一、谈话引入、同学们，随着第五组课文的学习，我们观赏了我国好几处的世界遗产今天老师还要带

教学要求、深入理解课文，体会作者的思想感情、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值、学习写景文章的表达方法教学重点抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情教学准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、导入同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者假期中我游览了湖南省的张家界风景区

教学目标、初步感受张家界迷人的自然风光和课文优美的语言、理清课文脉络，学习文章的谋篇布局、学习写景文章的表达方法，并进行仿写教学过程一、导语、同学们，通过第五单元课文的学习，我们已经知道了我国有处景观被列入了世界遗产名录其中，湖南张家界的武陵源风景名胜区就属于自然遗产今天，我们一起来学习课文迷人的张家界，共同领

教学目标认读本课生字，能有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的句子了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然的思想感情教学过程一、激趣导入你们喜欢旅游吗你都到过哪些地方去旅游呢那你听说过张家界，知道它在哪吗今天我们就来学习迷人的张家界这篇课文，跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光板书迷人的张家界提

新教材中《迷人的张家界》这一课描述的是新开发的风景区张家界的迷人风貌和丰富物产

《迷人的张家界》教材理解 《迷人的张家界》综合资料 一、教材说明这是一篇略读课文，写的是湖南省张家界迷人的奇山秀水，表达了对张家界景色的热爱、赞美之情作者对张家界的介绍很有层次由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是名副其实的人间仙境写景部分同样脉络清晰先是耳闻张家界之奇特有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽耳闻不如目睹，当作者真正置身于张家界时，

《迷人的张家界》教材理解 金鞭溪 金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名溪水弯弯曲曲自西向东流去，即使久旱，也不会断流走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味清澈见底、纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石

《迷人的张家界》教案设计 课内四基达标一、读下面的句子，解释句子中加点词语的意思，并用加点词语造句台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰屹立我才真正领略了这仙境般迷人的景色领略二、缩写句子金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流三、按课文原文填空，并读一读湖南的张家界地貌奇特，有着、夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如，流水潺潺，伴着声声鸟语，走着

《迷人的张家界》相关知识 张家界简介 张家界概况张家界市地处湘西北边陲澧水之源武陵山脉横亘其中总面积为九千五百六十三平方公里其气候属中亚热带山原型季风湿润气候年平均气温℃，四季宜人张家界地处于云贵高原隆起区与洞庭湖沉降区之间既受隆起的影响，又受沉降的牵制，加上地表水切割强烈和岩溶地貌极其发育形成了当今这种高低悬殊，奇峰林立溪谷纵横的地貌形态张家界奇

《迷人的张家界》相关知识 张家界历史沿革 张家界市历史悠久商周时期地属荆楚，春秋战国为楚之黔中地公元前年，秦始皇置郡县，在澧、沅流域建立了现今湖南境内第一个行政区黔中郡，为当时全国三十六郡之一郡，今张家界市两区两县均属其所辖西汉时期，除地方设立郡县外，还加封国，实行的是郡国交错体制西汉高祖五年公元前年，农历己亥年，刘邦当朝，他下令分黔中郡为武陵郡，析慈

《迷人的张家界》相关知识 张家界简介 张家界市是国家重点风景名胜区位于湖南省的西北部，地处东经度至度分、北纬度分至度分之间，属中亚热带山原型季风湿润气候，年平均气温市境总面积平方公里，辖永定、武陵源两区和慈利、桑植两县全市总人口万，其中为土家族、白族、苗族等少数民族张家界市，因张家界风景区而得名年，原大庸县辖区内的张家界举世罕有的自然风光被发现并得

《迷人的张家界》相关知识 中国的世界遗产 什么是世界遗产保护世界文化和自然遗产公约是联合国教科文组织于年月在第十七届大会上正式通过的年，世界遗产委员会成立，并建立世界遗产名录中国于年加入保护世界文化和自然遗产公约，年开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目被世界遗产委员会列入世界遗产名录的地方，将成为世界级的名胜，可受到世界遗产基金提供的援助，还可由有关

《迷人的张家界》教学资料 保护世界文化和自然遗产公约是联合国教科文组织于年月在第十七届大会上正式通过的年，世界遗产委员会成立，并建立世界遗产名录中国于年加入保护世界文化和自然遗产公约，年开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目被世界遗产委员会列入世界遗产名录的地方，将成为世界级的名胜，可受到世界遗产基金提供的援助，还可由有关单位招徕和组织