太阳

教材分析太阳是四年级语文的一篇常识性课文主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系课文共有个自然段，可以分为两部分第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变

教学目的要求、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法、学会本课生字新词，学会用虽然但是，如果就也造句、朗读课文，默写最后一小段教学过程一、揭示课题今天我们学习第十课太阳板书太阳谈话传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，

太阳是一篇逻辑性很强的说明文，教学时，发掘其内蕴，采用适当的课堂教学结构读思引发提议写练，对训练学生创造性思维将大有裨益一、读思这是自学了解梗概，感知课文的过程我们每个人都见过太阳，大家说说它有什么特点，与我们有什么关系教师以这一问题导入课文，激发学生学习课文的兴趣并要求学生带着问题读课文，思考课文反映了太阳的

教学要求学习课文，激发学生探索自然科学的兴趣学习常识性课文的读法根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空，并据此分段，写出段意联系课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系学习生字估、菌，查字典，理解新词估计、细菌的意思写出光明、温暖、生存、吸收的近、反义词教学重点难点了解一些有

教学目标、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切、体会关联词的作用能够正确填写关联词、了解列举数字的作用教学准备多媒体课件教学过程一引入、师讲述神话传说后羿射日、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事看，这就是古代人眼中的太阳三足乌出示图片、过渡语这些神话

教学目标了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料学会本课的个生字理解个词语的意思能用因为所以、虽然但是，如果就造句知道课文运用数据和比较来说明事物的方法了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣教学时间课时第一课时教学要点初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习提示，给课文分段，细

教学目标、学习本课生字新词，理解词义、初读课文，了解各段大意，理清段意、讲读课文学习太阳的远、大、热三大特点教学重、难点体会列数字、比较等写作手法的好处课前准备幻灯、字卡、有关文字投影学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料教学过程一、启发谈话，板书课题、太阳二、交流预习成果、字词方面兽繁殖蔬菜估计杀菌煤炭水蒸气

一、导入这节课我们继续学习第课太阳板书课题谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识板书特点与人类的关系二、学习第一段一读课文，理清思路指名三人分读第、自然段，思考每一个自然段分别写了太阳的什么特点交流板书离地球远大得很温度高二认识运用数据、比较等方法说明事物特征的写法作者是如何将这三个特点写具体的呢四人小

第一课时目的要求理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣体会作者说明事物的多种方法重点理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系难点体会作者说明事物的多种方法教具幻灯机、投影机、录音机教学过程一启发谈话，初读课文出示课题，启发谈话太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能

学情分析四年级学生已经具备了一定的独立识字能力，他们可以通过查字典、问伙伴等各种方式识记文中的生字生词，再说本课的生字不多，学生完全可以进行自主合作学习来完成本年级段的学生应以提高独立阅读感悟能力为重点，所以在教学中以引导学生认识太阳，理解太阳与人类的密切关系作为教学重点学生在科学课及课外科普读物中对太阳等有关

教学过程导入课题，激发阅读兴趣、课件出示课文第一段前两句学生自由读、说一说这段话主要讲了什么故事指名说师后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文太阳与它在写法上完全不一样这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢、初读课文，整体感知、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课

一、教材分析背景知识了角文章按事物的几个方面安排材料的方法，是本单无的阅读训练重点通过这篇课文学习的学习，初点培养学生掌握阅读此种文章的方法说明文有以下特点一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识二是常用说明和记叙的表达方式，少有描绘和抒情，数字、举例、比较等手法用得较多三是结构清晰多数段落有概括性句子

课时安排课时教材简析讲读课文太阳是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱文章内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，历史的继续，人们对太阳的认识研究开发会不断进步教学目标会认个生字，会写个生字正确读写传说、寸

复习听写生字词背诵自己喜欢的段落阅读课文第二部分，了解太阳和人类的关系导言上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点今天这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗自由读课文第自然段，边读边想太阳和我们有哪些关系并在书上批注课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的请

导入新课导语上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢请大家快速默读课文的第自然段，画出你认为最重要的一句话学生自主阅读，勾画句子自读自悟认真阅读第自然段，同桌互相说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界的理解结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解全班交流

一、教学要求认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法理解其实如果就虽然但是等关联词语的作用二、教学重点太阳的特点以及太阳与人类的关系三、课前准备投影幻灯，火红太阳的幻灯片四、课时安排两课时五、教学过程第一课时一、导语结合儿童的生活，

教学目标运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣学习本课生字词初步体会数字说明和比较说明的作用和方法学会使用如果就造句正确流利的朗读课文背诵课文最后一个自然段教学重点、难点引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解

提出在家都分析得很好，具体说来，太阳与人的关系怎样密切呢这个问题我们要好好研究现在学习课文第二部分、你们自己读第二部分，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切提供句式、有了太阳、如果没有太阳就，因为出示两种句式，由学生自己任意选择，以体现因材施教、阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的

一、教材分析太阳是义务教材小学语文第十册第二单元中的第一篇课文，这个单元共有三篇讲读课文，都描写得十分生动单元训练重点是了解作者按事物几个方面安排材料的方法，知道安排了哪几个方面的内容，各部分内容之间有什么联系这节课的教学重点是使学生对按事物几个方面安排材料的方法有一个初步的认识，为后面两篇课文的教学打下基础而

学习目标认识氏、兽等个生字，会写差、抵等个字，正确读写传说、寸草不生、差不多等词朗读课文，背诵最后一段学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣课前准备制作能够直观反映太阳特点的课件展板一块及生字词卡片搜集与太阳、月亮有关的图文资料案第一课时导入课题，激发阅读兴趣激励学生

一、导入创设情境，鼓励质疑投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音同学们，你们好你们认识我吗教师板书课题太阳你们瞧太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题估计学生会问太阳公公，你离我们有多远太阳公公，你有多大太阳公公，你有多热太阳公公，你是由什么构成的太阳公公，你与我们地球有

第一课时创设情境，鼓励质疑投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音同学们，你们好你们认识我吗教师板书课题太阳你们瞧太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题估计学生会问太阳公公，你离我们有多远太阳公公，你有多大太阳公公，你有多热太阳公公，你是由什么构成的太阳公公，你与我们地球有

目的要求理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣体会作者说明事物的多种方法重点理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系难点体会作者说明事物的多种方法教具幻灯机、投影机、录音机教学过程一启发谈话，初读课文出示课题，启发谈话太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面经常

一学习第自然段指名读第自然段指出课文引用了后羿上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗不可信，这是神话传说既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢看看不用它做开头，一上来就说太阳离我们有一亿五千万公里远可以不可以可以既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用

一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音读准本课生字读音，特别注意翘舌音氏、兽、殖、蔬平舌音存的发音防止读错以下多音字读音传á传说、传递都ō都有、都是à自传、水浒传ū首都、都市差à差不多漂à漂

创设情境，鼓励质疑投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音同学们，你们好你们认识我吗教师板书课题太阳你们瞧太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题估计学生会问太阳公公，你离我们有多远太阳公公，你有多大太阳公公，你有多热太阳公公，你是由什么构成的太阳公公，你与我们地球有什么关系

教学过程一、揭示课题今天我们学习第十课太阳板书太阳谈话传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳还留下一个你们说这可能吗我们应该怎样认识太阳呢我们一起来看课文二、了解文章主要内容、这篇文章主要向我们介绍了什么、文章是从几个方面来介绍的板书特点关

一、学习生字识记繁殖蔬菜煤炭细菌估计野兽治疗水蒸气书写带点的生字，并指名学生到黑板上听写突出殖右边是三横蔬右下不是荒炭下边是灰二、讲读课文第三段提示大家都分析得很好，具体说来，太阳与人的关系怎样密切呢这个问题我们要好好研究现在学习课文第二部分你们自己读第二部分，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人

三课时教学目的运用一边读，一边想的方法，理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣学习本课生字生词朗读课文背诵最后一个自然段、培养学生收集处理资料以及自己学习的能力，培养学生的环保意识教学重点运用一边读，一边想的方法，读懂课文，了解太阳与人类的密切关系教学难点对太阳的有关知识的科学

教学目标、认读本课个生字，会写课文的个字，字书写美观、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望教学重难点通过朗读启发学生爱他人、关爱环境假如我有一枝马良的神笔的朗读要随感情读出变化来感悟课文教学准备生字卡片课时安排两课时教学过程第一课时一、导入课题、谈话导入课

教学过程一、影像导入，激发兴趣、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界播放太阳升起的录像今天我们继续学习课文齐读课题太阳、质疑梳疑太阳是怎样一个星球太阳与我们有着怎样的关系鼓励学生大胆质疑，让学生学习提出有价值的问题二、抓词理解，品读课文、

北师大语文第8册太阳教案,《太阳》的课文目标是这样的

北师大语文第8册太阳教学设计,理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣

图片教案

图片教案

【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。３、了解列举数字的作用。【准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入１、谜语：出示谜语：（齐读）

【教学要求】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。３、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽

【教学目标】１、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。２、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。３、认识自然，热爱自然。【教学过程】预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放学生了解歌词，跟着学唱。

【教材分析】《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。课文共有８个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方

【教材简说】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的

【教学目的】１、会认７个生字，会写１４个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。２、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。３、理解课文内容，了

【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。３、了解列举数字的作用。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入１、师讲述神话传说“后羿

【设计理念】１、打破传统的直接导入教学模式，利用多媒体进行谜语引题、动画导入充分激发学生兴趣；２、给学生以自主学习的权利，充分调动其学习积极性，引导其积极参与；３、给学生提供自学指南，使他们掌握科学的

【教学目标】１、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。２、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的

【教学要求】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。【课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。一、导语（结合儿

【课前透视】《太阳》是一篇科普短文，向我们介绍了太阳的一些特点及和人类之间的密切关系，文章语言通俗、明了，运用列数字、举例子等多种说明方法将抽象的知识具体化，给人留下了深刻的印象。学生在科学课及课外科

【教学目标】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。３、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽

【教学目标】１、会认本课７个生字，会写１４个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。２、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。３、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的

【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。３、了解列举数字的作用。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入１、师讲述神话传说“后羿

【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。３、了解列举数字的作用。【教学重点】了解太阳的特点。【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字

【教学目标】１、会认７个生字，会写１４个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。２、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。３、理解课文内容，了

【教学目标】１、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。２、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。３、会认７个生字，会写１４个生字。正确读写“倍、庄稼

【教学要求】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。２、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。３、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽

《太阳》教学札记 《太阳》的反思 太阳一课是九年义务教育六年制小学语文第八册第三单元的一篇科普说明文课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系基于以上所述的我们对于信息技术与学科教学的整合这一研究主题的定位和太阳一课作为一篇科普说明文的特性，教学中既要注重语文和科学的双重性，又要着眼于学生基本的信息技术素养，所以，我将本课的教学目标定位如下、

《太阳》问题探讨 你知道太阳光靠什么杀菌吗？ 太阳的第二部分讲的是太阳同人类的关系，其中提到太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防、治疗疾病你知道太阳光靠什么杀菌吗原来在太阳光中包含着一种波长比可见光短的电磁波它在赤橙黄绿青蓝紫七色光中紫色光的外侧，所以叫紫外线，也叫紫外光紫外线能透过空气起杀菌的作用，太阳光有杀菌的能力就是靠的紫外线紫外线虽然有杀菌的作

这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第

１、会认７个生字，会写１４个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。２、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。３、理解课文内容，了解太阳的有关

１、如果有条件，课前可布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。也可以引导学生读读课后“资料袋”的内容和选读课文《妙不可言的位置》，增加对太阳的了解。２、在认字、写字教学中，要充分调动学

一次，在学习《太阳》一课时，我请一位同学读了第三自然段：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有６０００℃，就是钢铁碰到它，也会变成气体；中心温度估计是表面温度的２５００倍。”，读

【四川省成都市红专西路小学张莉黄秀利】〖合作才能成功〗新课标鼓励学生独立而富有个性的学习，更倡导主动参与合作学习，在学习中学会合作，亲历并体验探究过程，在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解。要学好

这篇讲读课文是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。学习本文，应激发我们学习自然科学的兴趣。

１、读懂课文，了解太阳与人类的密切关系。２、体会数字说明、比较说明等方法的好处。

太阳离我们很远很远，但和我们的关系非常密切。本文是一篇说明文，它向我们介绍了有关太阳的知识，告诉我们，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

１、学会本课１４个生字和由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。２、读懂课文内容，了解太阳的特点，以及和人类的密切关系。初步了解说明问的写法，培养探索大自然的兴趣。

“《太阳》一课用一个神话故事来开头多累赘呀？”“科学家怎么知道太阳的温度的呢？”“课题叫‘太阳’，为什么还用那么多文字写它与人类的关系呢？”……在充分的预习之后，学生显然对教材进行了一番思考。他们正是

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“逐步培养学生探究阅读和创造性阅读的能力”。如何将这种教育理念落实到教学实践中，为学生的终身

【《太阳》的说明方法】写说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地运用说明方法。说明的方法多种多样。在一篇说明文中，运用的说明方法往往是多种，而不只是一种。《太阳》一文，就是这样。１、数字说明：例如：“

《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥，如何激发学生的兴趣，提高教学效率呢？我根据学生的心理特点，教学中三次采用拟人手法，有效地激发了学生的学习兴趣，收到较好的效果。一、应用拟人手法，引入新课上课

语文学科的人文性决定了其除对学生进行有关的知识传授外，更重要的是在学习语文的过程中提高学生的人文素质。而这种渗透并不是预设的，不能为了渗透而渗透，不是有这么一句话吗？当学生意识到你是在教育他时，你的教

推广普通话、帮助学生把第一个字词读规范、读准确，是小学语文教师的重要职责；字音读不准甚至读错定会给交际带来不便，尤其是在广泛使用计算机的现代社会。以下订正三例常被误读且使用频率极高的词语。“太阳”，应

课堂上同学们一边默读课文，一边思考，课文介绍太阳的远、大、热的特点时，运用了哪些方法进行具体的说明。王艺强同学说，除了数字法外，还运用了比喻法。“你从哪里看出来的？”我问。“太阳很大，很热，是个大火球

发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体

听支老师上《太阳》一课，真使人有清风扑面，耳目一新之感。窃以为这种“新”主要表现在如下三个方面：一、突出学生的主体性──时新的素质教育要求素质教育的主战场在课堂，在学科教学中实施素质教育，最主要的就是

我们来看《太阳》教学过程的案例：一、学习课文１、读课文，学习文中生字新词。２、了解太阳的特点──形体大、温度高、距离远。３、理解太阳与人类的关系──杀灭病菌、形成风云雨雪等。二、延伸课外先放一段太阳活

发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体

【教学片断一】导入：同学们，你们是聪明的孩子吗？今天老师带来两个谜语让你们来猜一猜，看谁最聪明？１、出示谜面一：一字长得十分奇，有眼有耳又有口，还有一颗晶莹心，人人想和它交友。（众生争答：聪）师：你们

上学期，我参加了《太阳》一课的备说讲评活动。在备课过程中，我们组的老师通过讨论达成了共识。《太阳》一篇说明文，字里行间蕴含着许多科学知识。课文借助美丽的神话传说，准确的数字说明，巧妙的假设，生动的比较

《太阳》练习设计 《太阳》创新教学训练设计 精讲精练策略是提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担的一种教学思想精讲是指教师在教学中，注意师生双边活动和师生双向活动，且从学生实际出发，突出教材的重点，用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法精练是指教师根据教学目标的要求，精选少而精的、有层次的例题、习题，指

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【课业设计】一、读拼音，写汉字 zhíshū jūn liáo繁（ ）（ ）菜杀（ ）治（）二、在括号里填上适当的关联词，并想想关联词的用法１、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。２、太阳（）离

【目标导航】１、会认７个生字，会写１４个生字。２、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。３、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。４、初步学习阅读说明文，体

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【多音字组词】漂：piào（漂亮）系：xì（系统、外语系）piāo（漂泊）jì（系鞋带）

【传说】人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。【预防】事先准备。【治疗】用药物、手术等消除疾病。【繁殖】指动植物一代一代地往下传种。【寸草不生】一点儿草也不长。【估计】根据某种情况，不精确地推断。【

【近义词】亲切──亲密吸收──吸取寸草不生──不毛之地密切──紧密繁殖──生殖估计──估量【反义词】温暖──寒冷可爱──讨厌光明──黑暗面──内部密切──疏远吸收──释放漂浮──沉没美丽──丑陋

１、有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头

本文先写太阳离我们有多远，有多大，多热；再写太阳与地球、人类的关系密切。

本文以太阳的自身特点，具体讲述了太阳和地球以及人类的关系，帮助人们懂得太阳的有关知识，培养人们认识和研究大自然的兴趣。

本文以太阳的自身特点，具体讲述了太阳和地球以及人类的关系，帮助人们懂得太阳的有关知识，培养人们认识和研究大自然的兴趣。

传说草不生殖飘浮美丽可爱吸收太阳实际上大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，

太阳的自转和公转：太阳的自转方向也和地球一样，自西向东旋转。太阳不仅在自转，而且还率领着整个太阳系，以每秒钟２５０公里的速度，绕着银河系的中心飞转。这种运动称为“太阳的公转运动”。

２、课文写了太阳３方面的特点。即很远、很大、很热。用打比方、列数字、作比较等方法来说明的。３、因为太阳与动植物、人类的关系非常密切，而人类的生活环境离不开动植物，离不开各种自然现象，一个美丽可爱的世界

《太阳》（小学语文第八册）中提到古时候有人射掉了九个太阳，故事来源于我国古代的一个神话传说，现在给大家具体讲一讲。据说在上古帝尧时代，天帝的妻子羲和生了十个太阳儿子，他们住在东方海外汤谷旁边的扶桑树上

提起银河你一定很熟悉。夏夜星空中从东北向南横跨天空的银河，宛如奔腾的急流，一泻千里。著名的中国民间传说牛郎织女的故事，就描述了人们对银河美妙的遐想。银河经过的主要星座有：天鹅座、天鹰座、狐狸座、天箭座

一劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。二有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。三天上一伙伴，相貌常在变。正面光灿灿，背面永不见。（本文摘自北京师范大学出版

在远古的时候，人们就注意到天上许多星星的相对位置是恒定不变的。但有５颗亮星却在众星之间不断地移动。因此人们把“动”的星星称为“行星”，“不动”的星星称为“恒星”，并给行星各自起了名字，即：水星、金星、

晴朗的夜晚，在蓝黑色的天空中布满了闪耀夺目白的星星，它们有明有暗，或疏或密，组成各种形状不同的图案。古代的人们把星空中明亮耀眼的星星想象成一些日常生活中常见的动物形象，如牛、羊、蝎子等等。这样-来，天上

星座名称的由来经历了漫长的历史演变过程。星座起源于古巴比伦，约在公元前３０００年，已经有了黄道１２星座的名称：白羊、金牛、双子、巨蟹、狮子、室女、天秤、天蝎、人马、摩渴（鱼和山羊合体动物）、宝瓶和双鱼

人在太空能呆多久？医学专家对宇航员进行了大量的身体检查和测试，他们从人体主要的三大生理系统(神经的前庭系统、心血管系统以及肌肉和骨骼系统)在太空产生的各种问题和生理反应中得出结论认为，人在太空连续逗留的

人们在研究摩擦起电现象时发现，当带正电的物体和带负电的物体靠近时，常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫做放电。从身上脱下毛腈套衫（内穿的确良衬衣）时，也有细微的爆裂声；如果在黑暗中，还可以看到

太阳能住宅也叫太阳能采暖房。它是利用太阳辐射的能量来代替部分生活能源，使室内达到一定环境温度的一种建筑。太阳能住宅有两种主要形式：主动式和被动式。主动式太阳房建有集热器、蓄热器，以及管道、风机、水泵等

自从１９３０年发现冥王星后，太阳系有了九大行星，它们像橄榄似地排列着：中间的木星、土星，体积最大；两边的水星、冥王星，体积最小。现在太阳系的边界已有５９亿千米，３９．５个天文单位。在历史上，曾经有人断

展翅高飞的太阳能飞机太阳挑战者号轻型飞机于年月日从巴黎近郊起飞，越过英吉利海峡，在多佛着陆这架飞机的动力全部由太阳能电池提供飞行距离为千米，飞行时间为小时分钟当时世界各大报纸都报道了这一壮举太阳能飞机的翅膀都比较长，以便在翅膀上安装大面积太阳能电池，得到更多的电能用来为飞机提供动力太阳挑战者号飞机的机翼和水平翼

太阳的内部结构太阳的内部主要可以分为三层，核心区，辐射区和对流区太阳的能量来源于其核心部分太阳的核心温度高达万摄氏度，压力相当于亿个大气压核心区的气体被极度压缩至水密度的倍在这里发生着核聚变，每秒钟有七亿吨的氢被转化成氦在这过程中，约有五百万吨的净能量被释放大概相当于亿亿兆焦耳，后面个聚变产生的能量通过对流和辐

聚光式太阳灶有一种聚光式太阳灶，像一把倒撑着的伞这种太阳灶的反射聚光镜用涤í纶ú膜做成，镜面涂上一层铝，显得特别光亮，焦点处的温度高达四五百度我们把炊具放在焦点处，就可以做饭，炒菜，烧水它相当于一个瓦电炉由于太阳是不断移动的，这就要求聚光式太阳灶有跟踪太阳转的装置简单的跟踪装置用手转动就可以了，也可以设置自动跟

太阳光球上最引人注意的现象是太阳黑子世界上公认中国最早发现和记录了太阳黑子早在殷商甲骨文中就有与太阳黑子有关的记载，有学者认为，甲骨文日字中的一点就是表示太阳黑子目前公认的世界上最早的太阳黑子记录，是汉书五行志中汉成帝河平元年三月乙末，日出黄，有黑气，大如钱，居日中央的记述据太阳物理专家考证，这是公元前年月日的

太阳的大气层从内到外可分为光球、色球和日冕三层光球层光球层厚约千米，我们所见到的太阳可见光，几乎全是由光球发出的光球表面存在着不随时间变化、均匀分布的米粒状气团，它们呈激烈的起伏运动，是从对流层上升到光球的热气团，称为米粒组织另外，还有超米粒组织，其直径比一般米粒组织要大的多在光球还分布着太阳黑子和光斑，偶尔还

太阳神阿波罗是天神宙斯和女神勒托所生之子神后赫拉由于妒忌宙斯和勒托的相爱，残酷地迫害勒托，致使她四处流浪后来总算有一个浮岛德罗斯收留了勒托，她在岛上艰难地生下了日神和月神于是赫拉就派巨蟒皮托前去杀害勒托母子，但没有成功后来，勒托母子交了好运，赫拉不再与他们为敌，他们又回到众神行列之中阿波罗为替母报仇，就用他那百

年月日上午时，英国天文学家卡林顿把天文望远镜对准太阳，装好投影银幕一张白纸，然后聚精会神地观看太阳的影像时分，突然在一大群黑子的近旁，爆发出两个耀眼夺目的新月型闪光起初，卡林顿以为望远镜上遮挡阳光的护板有了破洞，阳先漏射到银幕上来了检查的结果是护板完好无损卡林顿由此推断，那突然耀眼的闪光是发生在日面上的现象当时

早在年，美国天文学家莱顿等人在研究太阳表面的气体运动时，观测到一个惊人的事实太阳上的气体从太阳表面快速地垂直上升，随后又落下太阳表面上有左右的地方，每隔分钟，即有一次这样的振动，而且振动的规模很大，振动的步调基本一致同时起落即一些气流同时冉冉上升，另一些气流同时徐徐下降太阳就像是一颗巨大的心脏不停地一胀一缩地脉

早在年，德国物理学家比尔曼提出一种彗尾形成的看法他认为太阳沸腾蒸发出来的均匀高速电子流和质子流可吹动彗星物质，使彗星尾巴始终背向太阳到了年，美国一位年轻的物理学家帕克进一步对比尔曼的说法作了理论上的论证他证明，在温度为几百万摄氏度的日冕中，一些电子和质子热运动的速度很高，以致于它们能够脱离太阳的引力束缚，形成吹

每当日全食出现，在月掩日轮的周围便会浮现出银白色的光区光区外面是黑暗的天空背景，看上去，被月球遮挡的太阳像是一顶太阳帽，人们称它为日冕日冕是太阳的最外层大气它的形状随黑子周期而变化在黑子数极大值期间，日冕形状比较整齐在黑子数极小值期间，日冕的形状是扁圆形的日冕延伸的范围很大，分内冕和外冕内冕只延伸到离太阳表面约

看了这个题目，少年朋友一定会感到奇怪，太阳离我们那么遥远，怎么进行化验呢我说的可不是天方夜谭，早在年，就有科学家对太阳化验过了年的一天夜里，本生和基尔霍夫在实验室窗前向外眺望，发现千米外的曼海姆城发生了大火灾两位科学家好奇地用分光镜观察这片火光，竟在大火的光谱中找到了钡和锶的光谱线由此，本生突然想到，既然可以用

太阳是在中午离人们近些呢还是早晨和晚上离人们近些呢早晚看到的太阳比中午大都是由于人们的错觉中午阳光比早晚热是由于中午阳光直射，阳光在大气里走过的路程较短，热量被吸收少首先，我们应该搞清楚在中午和早晚的时候，人们观测太阳的距离为什么会不同原因很多一地球是球形，不断地自转如若地球除了自转没有其他运动，而且自转轴与太

年月日，欧洲南部发生了一次日全食当时，来自英国、法国、德国和俄国的许多天文学家聚集在南欧，观测这次难得的日全食当月球慢慢地遮住太阳，耀眼的日面变黑后，呈现出明亮的日轮这时，人们发现，日轮的边缘喷射着非常壮丽的玫瑰色的光晕同时人们还惊奇地发现，在日轮边缘有几团巨大的深红色的火焰对此，人们提出了不少疑问这是月亮上的

太阳是太阳系的中心天体，是太阳系里唯一的一颗恒星，也是离地球最近的一颗恒星太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约光年，在银道面以北约光年，它一方面绕着银心以每秒公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒公里的速度朝着织女星附近方向运动太阳的直径为万千米，是地球的倍太阳的体积为亿亿立方千米，是地球的

半径，千米年龄亿年质量克日地距离，万千米平均密度水与最近的恒星的距离光年视星等等绝对星等等表面重力加速度，厘米平方秒表面温度，摄氏度中心温度，万摄氏度光谱型赤道地区的自传周期天两极地区的自转周期天

对于我们地球人来说，宇宙中没有哪个天体能像太阳那样与我们如此亲近尽管太阳发出的光和热中只有亿分之一到达地球，但也足以使地球成为现在这样一个生气勃勃的世界了在世纪末期，地质学家在南非的特蓝斯瓦尔的地层中，发现其中的硅化岩中存在与今天的蓝藻有相同复杂结构的单细胞组织，这证明了地球上早在亿年前就有生命存在了这就是说，

太阳系是由太阳、颗大行星、颗卫星以及无数的小行星、彗星及陨星组成的行星由太阳起往外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳较近的水星、金星、地球及火星称为类地行星宇宙飞船对它们都进行了探测，还曾在火星与金星上着陆，获得了重要成果它们的共同特征是密度大克立方厘米，体积小，自转慢，卫

今日时是地球过远日点的时间，对于人们来说，这也是一年中太阳离我们最远的时刻，所以这个时候的太阳常被人们称之为小太阳虽然这一天地球离太阳最远，但是对于气温却影响不大据天津市科技馆天文学会的专业人士介绍，年月日，地球过近日点，距离太阳约万千米月日，地球过远日点距离太阳约万千米，所以从地球上看起来，月日的太阳确实比半

冬暖夏凉的太阳房美国的戴维斯城，可以称做现代太阳城，坐落在加利福尼亚州萨克拉门托西南千米的地方这个万人口的城市，有多一半人口享受着太阳能所带来的恩惠ì漫步在戴维斯城的街心，各种类型的太阳房就会映入你的眼帘建在街旁的圆形住宅，长方形的公寓，镶有大块玻璃的银行，四周筑土垒的平房在这些太阳房中，有一类太阳房只是靠房屋

现在世界上通用的历法公历，有人曾似是而非地称之为西历其实，究其根源，这种历法并非产生于西方，而是产生于多年前的古埃及古埃及气候炎热，雨水稀少，但是农业生产却很发达这是为什么呢原来这与尼罗河的定期泛滥有着密切的关系埃及的大部分国土都是沙漠，只有尼罗河流域像一条绿色的缎带从南到北贯穿其间直到现代，埃及的的以上的人口

太阳黑子是太阳活动的最明显标志之一在色球层中与黑子对应的的区域上，通常有局部的亮区域，称为谱斑有时谱斑亮度会突然增强，这就是我们通常说的耀斑耀斑释放的能量极其巨大，一个大耀斑释放的能量大约为亿亿兆焦耳后面跟个，是太阳每秒钟产生能量的四分之一通过氢原子的线观测太阳耀斑可以获得最佳效果，在这个波段上耀斑比周围的色球

月日，金星从地球与太阳之间经过，人们可以看到一个小黑点从太阳表面移过，这就是金星凌日其实金星凌日就像日月食，也是一种交食现象，只是由于金星的视圆面大大小于太阳的视圆面，才使得它表现为在日面上出现一个缓慢移动的小黑点金星是地球的内行星，当太阳、金星和地球排成一条直线，就有可能发生金星凌日，原理与日食相似金星的视直