信箱

教学目标通过学习课文，了解娃丽冒着风雪把一封被邮递员送错的从前线寄回来的重要的信及时送到了失主手中的感人事迹，使学生从中受到做人要有责任感的教育正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点自主阅读课文，感悟做人的道理抓住重点词句理解课文内容教学准备教师小黑板学生了解信箱的功能和邮递员的职责教学时间课时教学过程一、谈

教学目标通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗读课文教学重点体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学课时课时教学过程一导入新课课前导入同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系

教学目标读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽会认读本课的生字新词有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听教学步骤一、导入新课这节课我们来学习第课信箱看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事二、自学出示自学提纲哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽你想对哥什提

课时目标认读渍、珊、幢、箱个生字朗读课文，理解课文初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感教学重难点认识生字，朗读课文学习文章有顺序的表达方法，体会文中的情感教学准备墨水，一幅画有房子的画生字词卡片教学过程一、激情导入，揭示课题同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗生答可是有个小男孩家的信箱却不是用来放信，他

一、教材说明这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中课文以信箱钥匙为线索，按照事情发展的顺序来记叙，叙事清楚，脉络清晰爸爸把信箱钥匙交给哥哥管哥哥把邮递员送错的信丢在台阶上娃丽担心信被弄丢娃丽冒着风雪送信娃丽拿到了和哥

教学课时课时教学过程一导入新课课前导入同学现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的打电话、发短讯、发邮件、写信在以前人们又是用哪些方式进行联系最多的是写信写信就得用到信箱，信箱的作用是什么那么，今天我们就一起来学习第课信箱，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事板书信箱二通读全文，概括大意出示问题问读课文，然后说出课文主要

教学目标、学习课文第三、四、五部分，了解娃丽亲自送信的过程、弄清爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽的原因、把这个故事讲给别人听教学重点了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法教学难点爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽教具准备录音带教学过程一录音带放娃丽说的话，同学跟读，体会感情二读一读

教学目标、初读课文，理清文章脉络、学习第一、第二部分，了解一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和娃丽的不同态度教学重点了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法教学难点爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽教具准备投影幻灯、图片、录音磁带教学过程一请同学们说一说传递信息的方式有哪些大家谈信

教案点评这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容探究活动以小组为单位，自排课本剧表演以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表

这节课我们要来学习《信箱》，看看课文里的小朋友是怎样做的

对于哥什提亚和娃丽，你认为谁更值得学习

《信箱》教材理解 《信箱》预习解析 重点生字钥鑰è开锁或上锁的用具锁钥锁和钥喻重要关键喻边防要地，如北方钥钥钥鑰à义同一钥匙开锁、上锁的用具匙读轻声笔画数部首钅造句勤奋是成功的钥匙匙í舀汤用的小勺子亦称调俹羹汤匙茶匙匙，钥匙开锁的东西笔画数部首匕造句这把汤匙是专门为你准备的某ǒ代替不明确指出的人、地、事、物等某人某处某国自称代替我或名字某姓李笔画

《信箱》教材理解 《信箱》电子教参 教学目标用较快的速度默读课文，了解主要内容感受娃丽关爱他人的美好心灵教学准备教师搜集相关的阅读资料学生了解邮寄信件的相关知识教材简析这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中面对着一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和妹妹的

《信箱》教学札记 钥匙又挂在墙上了 班长不小心把教室的钥匙弄丢了，班里就剩我手里的一把钥匙我把它挂在办公桌边的墙上，早来的学生来这里取钥匙开完门必须放回来有一天早上，教室门打开后，迟迟不见钥匙归位我问了全班同学也没有人回答说钥匙在谁的手上下午，门却照常开了，我很纳闷有人反映说希希手上有一把钥匙，可以开后门我把希希请进办公室，只见她脸上红一块白一块

《信箱》片断赏析 放开手，让孩子走得更好——《信箱》片段评析 教学片段师孩子们，对那封寄错的信，娃丽和哥什提亚做法截然不同哥什提亚把那封信放在了台阶上，等邮递员来拿而娃丽却冒着风雪连夜把信送给了这封信的主人你觉得谁做得对呢孩子们踊跃发言，都赞成娃丽的做法对，认为她的那种急人所急，不怕困难，热心帮助人的品质值得我们学习，这也正是我所希望的这是一篇略读课文，学生通过自读课文，