可贵的沉默

可贵的沉默主要讲的是上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的关爱的事结合教材

教材分析这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文人教版三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细

这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路对比入手，展开情节这是

学习目标、认识个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文、感受父母对自己的爱，学会关心父母教学重点体会孩子们情绪的变化，学习关心别人学习难点孩子们的沉默意味着什么课时安排第课时教学过程一、创设情景，导入课文大家认真听放生日快乐歌知道这是什么歌吗再听，什么歌生日快乐歌熟悉吗那么听到这首生日快乐，你想到了什么指名说过生

学习目标、认识个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文、感受父母对自己的爱，学会关心父母教学重点体会孩子们情绪的变化，学习关心别人学习难点为什么说沉默是可贵的教学准备幻灯片教学过程一板书课题，导入新课板书可贵的沉默今天，我们来一起学习第十七课，齐读课题二、初读课文、在这一课之中，有一位老师提了两次问题，这两次问题

教材分析可贵的沉默是一篇贴近学生生活实际充满人文色彩的课文，它讲述了在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们要学会理解和关爱并从中学习从人物语言、神态和动作的描写中体会人物心理，领悟课文的叙述顺序教学对象分析如今的孩子，只知道对父母索取，不知道回报父母的爱

教材简析这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事上课时，教师了解到，几乎所有爸爸、妈妈都知道孩子的生日并向孩子祝贺，而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子给爸爸、妈妈祝贺生日在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人学习目标、认识本课的个生字能正确、流利、有感情地朗读课文、读通课文，理

教学目标、思想教育要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人、知识要点认识本课的个生字、能力训练能正确、流利、有感情地朗读课文根据阅读提示自学课文、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理教学重难点领会为什么说沉默是可贵的教学过程一、创设情景导入新课、演神情，猜词语，开心痛苦着急不好意思沉默

一、设计意图语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养可贵的沉默这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生

教学目标、会认个生字，会写个生字，正确读写词语、正确、流利、有感情地朗读课文、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人、体会捉住人物的神态，动作进行生动描写的方法、抄写自己喜欢的词语，句子课前准备、多媒体课件、学生留意父母是如何关心、爱护自己，并想想自己是否为父母做过力所能及的事，做过哪些事

教学目标确、流利、有感情地朗读课文读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理课前准备课文插图及歌曲懂你文字投影片学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物教学过程第一课时导入课题，整体感知朗读课文，读准字音，了解大意学会自由读课文检查生字读音蕴，读ù，

教学过程一板书可贵的沉默谁说说什么叫沉默不说话看到题目你有哪些问题为什么说沉默可贵的呢谁沉默在什么情况下沉默他们沉默时的神态怎样沉默之后是一种什么情景呢二自由读文，解决疑惑读准字音理解词义异口同声形容很多人说同样的话骄傲本文是自豪的意思神气十足形容十分得意而傲慢的样子左顾右盼向左右两边看情绪人从事各种活动时产生

教学准备多媒体课件教学课时课时教学过程一、揭示课题，导入新课、板书课题可贵的沉默、引导学生说说什么是沉默沉默就是不说话、齐读课题，质疑师看到题目你有哪些问题为什么说沉默是可贵的呢谁沉默在什么情况下沉默他们沉默时的神态怎样沉默之后是一种什么情景呢二、学生自学，解决疑惑、课件出示自学要求借助拼音通读课文把不理解的词

教学目标、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情、让学生感受到要关心父母、回报父母的教育，学会关

一、教学设计理念小学语文新的课程标准要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识，鼓励学生发表独立见解为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书我在教学中能引导学生对重点内容读读议议，让学生说出自己的体会和感受

教学目标、认识本课蕴、瞥、拙三个生字、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文教学重点体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱教学难点领会为什么说沉默是可贵的教具准备生字卡片、图片教学过程一、揭示课题、导入新课、板书课题、揭示课题谁说说什么叫沉默、谈话今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的二、初读

课时目标、从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱、结合生活，学会感恩父母、有条理地记叙感恩的故事，体会感恩的快乐教学过程一、复习导入齐读课题用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗可爱板书孩子二、学习第小节，萌发爱一体会可爱、默读第小节，找出体会到孩子可爱的词句、汇报他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中像获得赦免一

教学目标、会认个生字，会写个生字，正确读写祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏等词语、正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人、体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子教学重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人教学难点体会沉默的可贵教学

学习目标、正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心可父母、关心别人、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，学会感受父母对自己的爱教学难点体会沉默的可贵是本课的难点教学准备课前让学生自学课文并提出自己感兴趣的问题生日歌、烛光里的妈妈、课

教学目标、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受沉默的可贵之处、理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子重难点抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会沉默的含义及可贵之处教学程序一、谈话导入，揭示课题同学们，爸爸妈妈爱你们吗从哪些事情中可以看出来那

图片教案

【教学目标】１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。 ２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 ３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文

【教学目标】１、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。２、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。【教学重点】体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。【教学准备】教具，学具，器材，板书设

【教学目标】１、认识１５个生字，学会其中１２个。能正确读写下列词语：异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、情绪、阻止、聚会、霎时、寂然无声、追逐、不约而同、烦恼、体贴、享受。 ２、正确、流利、有感情地朗读

【教学理念】重视感悟体验，培养语言感悟能力和朗读能力。【教学目标】１、知识与能力：会认９个生字，会写１４个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课文内容，

第一课时〖教学目标〗１、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。３、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；３、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动

【学习目标】１、认识９个生字，学会其中１４个。能正确读写下面的词语；异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、情绪、阻止、聚会、霎时、寂然无声、追逐、不约而同、烦恼、体贴、享受。２、让学生感受父母对自己的爱

【学习目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、读懂课文内容, 感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人。【教学重点】理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。【学习难点】体会沉默的可贵。【课时安排】２

【学习目标】１、认识“迅、蕴、霎”等９个字，会写“贺、顾、迅”等１４个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会

【教学分析】这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有

【教学要求】１、读通课文，理解内容，体会为什么孩子沉默了。２、理解题目的深刻含义，让学生有在学习中明白做子女的也应该体谅父母，关心父母。【教学重难点】１、理解为什么孩子们的沉默可贵。２、从文中体会出孩

《可贵的沉默》教学札记 沉默中的思考 在参加学校组织的我最满意的一节课的活动中，我选择了可贵的沉默这篇课文选择这课是因为课文所描述的内容与学生生活实际很接近，学生理解起来没有难度，可以在课堂上掀起高潮，再就是这篇课文的很感人，能够点燃学生心中感情的火花，和文本很好的接触，学生能和文本融为一体课上完了，同事问我上的怎么样我笑着说很轻松怎么会不轻松呢我

《可贵的沉默》教学札记 《可贵的沉默》教学反思 可贵的沉默是一篇精读课文，课文的主要内容是上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日，后来经过老师的引导和自己的沉默，孩子们知道了要回报父母的爱通过这篇文章的学习让孩子们懂得要关心父

《可贵的沉默》教学札记 教学感悟系列之《可贵的沉默》 在教学人教课标实验教材三年级下册的课可贵的沉默的生字时，当我在黑板上写出迅这个生字时，教室里有很多同学一起说老师，你把字写错了我一听到学生说自己写错了，心里很是不高兴心想这么简单的字我十几年前就会写了，我怎么会写错呢于是，我想一定是平时学生写字时我严格要求他们笔画错误暂且不说，就连笔画的长短、位置都要和他们斤斤

《可贵的沉默》教材理解 《可贵的沉默》文本解读 可贵的沉默主要讲了课堂上，老师了解到所有的家长都知道自己孩子的生日，并向他们祝贺而孩子呢，只有几个知道父母的生日，而没有一个向父母祝贺经过点拨，他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱孩子们的情绪由兴奋到沉默，又由沉默变得热闹老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱正

《可贵的沉默》教材理解 沉默是金 孩子们会感受爱了，但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手霎时，教室里安静下来我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着

《可贵的沉默》教学札记 一、教材说明这是一篇略读课文，讲述了这样一个故事上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人课文中孩子们和爸爸妈妈不同的表现，体现了作者在这篇课文中的思路对比入手，

这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生

１、会认９个生字，会写１４个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。２、正确、流利、有感情的朗读课文。３、读懂课文内容

１、课前教师可了解一下学生与父母是否相互祝贺生日、以什么方式、送什么礼物等情况；可让学生留意父母是如何关心、爱护自己的，并想一想自己是否曾为父母做过力所能及的事，做过哪些事情。２、鼓励学生用自己喜欢的

【宁夏回族自治区原州区城关六小吕耀奎】〖把信息技术作为教学个别辅导的工具，帮助学生巩固知识〗信息技术作为个别辅导工具，是我们教学改革中的一大变革，我们通过操作练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练

【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、读懂课文主要内容，懂得应如何回报父母的爱，学会理解和关爱别人。３、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。【课前准备】１、歌曲《生日快乐》和《

【背景】语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文

听完青年教师赛讲课中《可贵的沉默》一课后，我对课中用“情境再现法”这一环节很感兴趣，决定也效仿此法来完成我们班这一课的教学。下面，是我在课堂教学中的一个片段：师：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天

最近我们班刚刚学习了三年级语文课本上的第１７课《可贵的沉默》，课文内容很贴近学生生活，讲的是一个班级的学生在兴奋地谈论着自己是怎样过生日的，可面对老师询问父母的生日时全班同学沉默了。在老师的启发下，同

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【课业设计】一、我会写fán nǎo fàn cuòxùn sù huǎn hé xiǎng shòu（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）二、我会比稚（）恰（）议（）顾（）唯（）哈（）蚁（）烦（）三、我会填（）口（）声（）（）十足不约（）（

【目标导航】１、会认９个生字，会写１４个生宇。抄写自己喜欢的词语、句子。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，学会感受母亲对自己的爱，懂得关心父母，关心他人。４、体会抓住人物的神态、动作

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本文讲述的是课堂上发生的事情，在老师的启发和谆谆教导下，孩子们从“沉默”中懂得要回报父母对自己的爱，老师在这片“沉默”中获得了快乐和享受。

１、学会本课的１４个生字和由生字组成的词语，能联系上下文理解词语和句子的意思，有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，领悟父母对自己的爱，懂得怎样回报父母对自己的爱，真正理解这种沉默为什么可贵的道理。

传：chuán（传染、传播）兴xīng（兴奋、兴旺）zhuàn（自传、传记）xìng（高兴、兴致）

【异口同声】形容同学们一起告诉我，爸爸妈妈都知道他们的生日在哪一天。【左顾右盼】向左右两边看。【索性】表示直截了当，干脆。【蕴藏】蓄积而未显露或未发掘。【寂然无声】本课指教室非常安静，没有一点声音。【

１、孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，

【文章条理】本文先写上课时，当“我”问同学们父母知道你们的生日是哪一天时，孩子们都回答“知道”。再写当“我”问到谁知道爸爸妈妈生日时，教室里非常安静，所有人都沉默了不语。接着写“我”启发孩子们怎样知道

本文通过记叙“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子们不知道父母的生日，在“我”的启发下，孩子们懂得爱父母的事情。教育我们不仅要会享受父母的爱，还要学会回报父母对自己的爱，做一个孝

本文是一篇感人的文章，主要通过课堂上师生的对话，使孩子们受到了教育。因此，我们要抓住描写人物的神态、动作、语言的句子朗读，体会孩子们由“高兴──不安──顿悟”这一内心变化过程，理解文章所要表达的思想感

在我的心中，父亲是坚强的，世上的一切光荣与骄傲，都来自父亲。他是我们幸福的象征。从我记事时起，父亲便肩负着家庭的重任，为我们操碎了心。父亲八岁时，我的奶奶便病逝了。父亲放学回来，便做家务，一直到与母亲

在我的记忆里，我的父亲没有过过一回生日。有一次我问父亲：“你的生日是哪一天呢？”父亲拉长了脸，很不高兴地说：“小孩子家问这个干啥？”我说：“为你过生日呀！”父亲的脸上这才转阴为晴，大大咧咧地说：“那就

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮住我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞

风吹绿了原野，路两旁的大树一片翠绿。我常常在这样的绿色中想念我的母亲，想她梦中的那一棵树。在故乡坦荡的鲁西平原上，日见苍老的母亲刚刚卸下一身的重担，在那里平静地生活着。在我稀疏的有关故乡的回忆中，常常

在我的书房里，挂着一张中国地图。起先，母亲对地图并没有引起注意。但她发现我经常盯着左看右看，便像孩子一样产生了好奇心。问：这画上既没有人头像，又没有山水花草的，有啥好瞅的？我告诉她：这是我们中国。她有