路旁的橡树

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、了解课文内容，体会路人高尚的心教学重点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力教学准备、查字典，理解高尚、楔子、沥青等生词的意思、查资料了解橡树特点，积累描写树木的好词佳句课文插图及最后一句话教学课时课时教学过程一、导入出示挂图这是一棵

教材分析这是一篇选学课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事在南北两座城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树，为了保护橡树而改变方案，精心设计这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识链接橡树，落叶乔木，果实叫橡子，富含淀粉树皮

教学目标理解课文，树立环境保护意识认识本课个生字、理解课文内容朗读课文教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识理解筑这条路的人一定有一颗高尚的心这句话的含义教学时间二课时教学设计本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树几年过去了，这条笔直

教学目标从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识认识本课的个生字理解平坦、灌木、延伸、楔子等词语读懂词句，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神教学过程一、板书路旁的橡树看到这个题目你们想知道些什么这棵橡树什么样它与我们有什么关系人们是怎样对待它的作者写这棵橡树的目的是什么作者是谁他是

教学课时课时教学过程一、根握阅读提示自学课文、把课文读正确、流利、思考课文将了一件什么事你对这件事有什么看法二、检查自学效果，组织交流、指名读课文，指导读正确并读读下列词语公路宽阔平坦漂亮马蹄彤橡树粗壮结实挺拨高尚、交流思考题交流第一个问题课文写了一件什么事交流看法、小组内交流、全班交流要尊重学生的想法引导重点

教学目标认识本课的个生字能正确、流利、有感情地朗读课文从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识教学步骤一揭示课题如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办这节课我们来学习第课路旁的橡树二自学出示自学提示自由读课文，要求读准字音一边读、一边想每段讲的是什么把不理解的地方做上记号，反

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容，体会筑路人高尚的心教学重点理解课文内容，体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力教学难点理解高尚的意思，知道为什么这种保护橡树的行为是高尚的教具准备课件词语、橡树图片、重点语段导学过程二次备课预习提纲初读课文，了解课文内容查词

图片教案

【教学思路】这是一篇略读课文，以学生自学为主，教师主要进行必要的引导。首先解决生字生词问题，之后，就课文中的重点语句进行分析，分析这些句子时，首先由学生讨论，交流，最后由教师总结，并启发学生对环保问题

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，体会路人高尚的心。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 【教学准备】１、查字典，理解

【教学目标】１、能正确、流利的朗读课文。２、引导学生树立环保意识。【教学重点难点】理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【课时安排】一课时。【学法指导】自读自悟，讨论交流。【教学过程】一

【教学目标】１、能正确、流利的朗读课文。２、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。【课时安排】１课时。【教学过程】一、揭题、解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，

【教学目标】１、理解课文，树立环境保护意识。２、理解课文内容。３、朗读课文。【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【教学时间】二课时。【教学

【教材分析】《路旁的橡树》是人教版第六册一篇略读课文。写的是在两座大城市间，人们要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路，为了保住大树，修路的人在这里把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一

【教材分析】本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。课文另一个突出特点是，通

【课标要求】培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】１、知识能力：能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。 ２、情感态度：培养环境保护

一、朗读课文师：（板书路旁的橡树）请同学们把课本翻到第２８页，今天我们学习第８课《路旁的橡（ xiàng ）树》。请同学们用铅笔，把课文中的生词圈（ quān）起来。然后，每个生词齐读三遍。说课：教师要教会学生

【教学目标】１、借助拼音，正确、流利地朗读课文。２、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。３、培养独立阅读能力。 【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。理解

【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、把握文章的主要内容。３、从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。【教学过程】一、情境导入１、师：生命是多彩的！

【学习目标】１、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。２、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。３、德育目标：

【教学目标】１、能正确、流利的朗读课文。２、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。【课时安排】１课时。【教学过程】一、揭题、解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，

【教学目标】１、理解课文，树立环境保护意识。２、理解课文内容。３、朗读课文。【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【教学时间】二课时。【教学

【学习目标】１、借助拼音，正确、流利地朗读课文。２、把握文章的主要内容，抓住文中筑路工人的动作神态语言，让学生通过想象，增强自觉保护生态环境的意识。３、借助课文语言培养独立阅读能力。【教学重难点】读懂

【教学目标】有感情的朗读课文，了解课文内容，树立环境保护意识。【教学重难点】感情朗读，培养环境保护意识。【教学过程】一、导入课题１、上节课，我们学习了《一个小村庄的故事》，从中得到了什么启示？生：不要

【教学目标】１、能正确、流利的朗读课文。２、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。【教学过

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，体会路人高尚的心。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】１、查字典，理解

【教学目标】１、认识本课的三个生字，理解课文内容。２、引导学生树立环保意识。【教学重点难点】理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义【课时安排】一课时。【学法指导】自读自悟，讨论交流【教学过

一、学习目标１、正确、流利、有感情地朗读课文２、了解课文内容，体会路人高尚的心二、根据阅读自学课文１、把课文读正确、流利２、思考：课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？检查自学散发，组织交流。⑴指

本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过

１、借助拼音，正确、流利地朗读课文。２、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。３、培养独立阅读能力。

１、布置学生搜集有关资料。２、本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。３、教学这篇略读课文，可以通过学生自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后

【四川省崇州市元通中心小学季润寒】〖引导求同辨异〗创造性学习的一个重要特征就是学习的独创性。这就要求学生要有独立果敢的品质。因此，在教学中，教师要培养学生敢于发表自己的独立见解，不谋求唯一的答案，求同

本文讲述的是在公路应延伸过去的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯。表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。

１、能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。２、理解重点句子的含义，明白筑路人这样做的原因，能说说自己的体会和看法，从中受到保护树林的教育。

一群筑路工人正在修建一条公路，在这条公路该延伸的地方，挺立着一棵高高的橡树，工程师和工人们使这条公路在一个地方弯曲成马蹄形，保护了这棵橡树。

这是一篇略读课文，可以引导学生按照“阅读提示”中的要求自主学习，教师主要起到引导作用。１、在生字生词方面，引导学生借助课文中的拼音，把课文读正确，读流利，读准“橡、楔、沥”的字音，知道“橡树、沥青、楔

今天，我上了《路旁的橡树》这篇课文。这是人教版第六册教材的课文，是著名教育家苏霍娒林斯基写的。考虑到在一节课里要基本完成教学内容，我为四年级的孩子选择了这篇比较短小浅显的课文。尽管评课的老师给了我很多

这是一篇阅读课文，作者是苏霍姆林斯基。卢老师在这节课中充分的展示了自己的课堂特色。一、全篇贯穿“爱”的情感，奠定整堂课的感情基调一开始就把注意力引向老像树，它有很多年了，是我们的朋友……很从这里可以看

《路旁的橡树》是一篇略读文章，文章的语言简炼，内容含义深刻，要求学生自己回读通、读懂。现就听课后谈自己几点想法：１、教师在教学工程中把握了教材的重、难点，教师抓住文章的中心，让学生展开学习，在体会回味

《路旁的橡树》是一篇新教材，作者是苏霍姆林斯基。它通过一个浅显易懂却耐人寻味的小故事，赞美了筑路人的高尚，并教育学生保护绿化，尊重、热爱生命。全文贯穿的是一种爱。我想苏霍姆林斯基作为教育工作者，他想告

连续两天上了同样的公开课，感觉第一堂课上得更加自如（虽说不是自己班的学生），自我学习、合作学习这两个环节设计得合理，学生学习主动，学习效果显著，，评课老师们提出这堂课中缺少的语言文字的积累，文本的重点

这是一篇内容不深的小故事，但蕴含着很深的道理。通过本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人。一、“用教材而不是教教材”的新理念得到很好的落实１、整堂课以一个“读”字贯穿课堂始终：读通──积累──读懂，步

《路旁的橡树》是篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、挺拔、结实的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程

课显示着教师的教学风格，也显示了学生的学习状态。透过这堂课，我们感受最大的是这个班学习语文的浓厚的兴趣，课堂学习气氛热烈，学生的主动性强。这些都归功于卢老师平时民主化的教学。在今天的课上，卢老师与同学

《路旁的橡树》这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。略读课的教学，老师要放手让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的阅读能力，一是整体把握课文思想

《路旁的橡树》是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与

听了陈英老师执教的《路旁的橡树》一课，受益匪浅。这是新课程第六册第二单元的略读课文。课文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工

《路旁的橡树》是九年义务教材第六册第二组中的一片略读课文。课文讲述了筑路工人们为了保护一棵橡树，经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了树又圆满完成筑路计划。

人教新课标三下：《路旁的橡树》同步练习题 命题人戴志强班级姓名一、拼一拼，连一连àēáíà延橡楔灌蹄二、比一比，组词语埋廷拔理延拨壮转漂状传飘三、想一想，填一填一城市一公路一树林两工程师一楔子一心四、找同音字填空à树机大目ē份浅人请五、照样子，用带点词造句公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形六、把下面的句子写具体草地上开着小花的草地上开着的小

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

【多音字组词】漂：piāo（漂浮）铺：pū（铺路）piào（漂亮）pù（药铺）

【宽阔】本课指这条公路非常宽敞、宽大。【挺拔】直立而高耸。【沉默不语】都不说话。【沉重】分量大，程度深。【不约而同】没有经过商量而彼此一致。【灌木】矮小而丛生的木本植物。【延伸】延长，伸展。【楔子】⑴

【近义词】延伸──延长挺立──挺拔结实──壮实粗壮──强壮责备──责怪长久──长远平坦──平整宽阔──宽广、宽敞【反义词】宽阔──狭窄粗壮──细小责备──赞叹结实──瘦弱笔直──弯曲平坦──陡峭、崎岖

１、在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。这两句话具体介绍了橡树生长的地方和它的长势。第二句话用比喻的手法，描写了橡树的样子，把它比作“哨兵”

【文章条理】本文先写人们打算从北方到南方两座大城市之间修一条公路。再写筑路人发现在这条公路延伸的地方有一棵橡树，人们为了保护这棵树，使公路弯曲成马蹄形。最后写路过这里的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。

本文讲述的是在公路应延伸过去的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯。表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

面对那棵象征着生命的活力与美感的高大的橡树，工人们停下了，工程师沉默了，那么我们呢，当我们面对周围一草一木时，是否想到，那也是生命的象征。当保护环境，人与自然和谐相处成为人们内心深处的一种意识时，我们

平坦又漂亮延伸粗壮结实挺拔沉默不语沉重不约而同高尚的心在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

橡树：落叶乔木。果实叫橡子，富含淀粉，树皮和壳可提单宁酸。有些种类的叶子可饲养柞蚕。

树是人类的朋友。北极矮态柳仅有拇指高，澳大利亚的一株桉树则高达１３２．５米。加利福尼亚州的一些巨杉的高度超过了１１０米，道格拉斯的松树的高度接近百米。说到树木的质量，那就更惊人了！蓝鲸重１５０吨，而许

香樟是杭州的市树。树龄分别为５００多年和３００多年的两棵大香樟，一起长在杭州市文晖路与上塘路的岔路口。去年此时，这两棵大香樟开始成为障碍，挡了杭州市政府决定当年动工的上塘路高架桥的道。在杭州市的城市规

树木长高是为了尽可能多地吸收进行光合作用所需的光子。在这个过程中，树木要消灭竞争者，逼迫其它微小的植物生活在自己的阴影里。同时，树木也会招引一些“饕餮者”。在这些“饕餮者”中，有的吸取树液，有的吃树叶

路旁的橡树，笔直有结实。工人走向我，怕他伤害我。但他却没有，证明他爱我。不把我移动，他们理解我。把路弯蹄形，都是为了我。人们有善心，才有高尚心。绿化大自然，本是我责任。为了报答你，牺牲也不惜。仁爱的人

１、依法护林：１９８４年９月２０日，《中华人民共和国森林法》正式颁布。截止１９９４年，中国已制定发布林业法律法规及法律性决定４件，林业行政法规９件，部门规章６０多件，地方性林业法规和地方政府规章２００

地球物理学家说：森林是地球的肺；人类学家说：森林是人类的摇篮。地球不能没有森林，人类更不能没有森林。绿色森林与地球和人类息息相关。按世界绿色和平组织不久前公布的一项调查结果表明，森林被毁的必然结果是：

地球物理学家说：森林是地球的肺；人类学家说：森林是人类的摇篮。地球不能没有森林，人类更不能没有森林。绿色森林与地球和人类息息相关。按世界绿色和平组织不久前公布的一项调查结果表明，森林被毁的必然结果是：

两名意大利人为了保护古木，分别住在两棵大树上，这一行动受到了农业部长的表扬。在西西里岛罗梅塔镇，一个名叫皮诺的人为保护一片有３００多棵古老橄榄树的树林，挑了最大的一棵住了上去。由于他的这一行动，树林最

苏霍姆林斯基是苏联当代最有名望的教育家出生于乌克兰共和国一个农民家庭至年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长自年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士年起任苏联教育科学院通讯院士年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁