一幅名扬中外的画

教学目标正确、流利地朗读课文对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值培养自学能力教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序教学时间一课时教学过程一、单元导

学习目标、了解清明上河图的创作时间、作者及内容、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感、培养学生的阅读能力教学重难点感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感教学过程一、紧扣课题、谈话引入同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家今天，我们再来认识一

教学目标、正确、流利地朗读课文、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感、培养自学能力教学重难点、通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力课前准

学习目标、正确、流利地朗读课文、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值、培养自学能力教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图作者先对清明上河图做了简单的介绍

一、教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图作者先对清明上河图做了简单的介绍图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况短短的几句话，所含信息量却很大后面的几段，介绍了清明上河图画面上

教材分析一幅名扬中外的画一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品清明上河图的略读课文清明上河图是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图作者先对清明上河图做了简单的介绍图画的年代，作

教学分析一、教材简说在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图作者先对清明上河图做了简单的介绍图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况短短的几句话，所含信息量却很大后面的几段，介绍了清明上河

学习目标了解清明上河图的创作时间、作者及内容感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感课前准备清明上河图图片或投影材料、清明上河图背景及相关资料学习过程出示课题师同学们，昨天，我们了解了古代的建筑赵州桥，今天，想和大家一起去欣赏一幅画这可不是一般的画，它是一幅名扬中外的画板书一幅名扬中外的画师一起读读课题师你能

一、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情培养图文对照读懂课文等自学方法二、教学重点、难点这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情教学难点是通过一课时的学

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值培养图文对照读懂课文等自学方法激发热爱祖国传统文化的感情教学重点、难点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情教法引导，直观法讲解学法自主、合作、探究、直观法教学

一、激情导入师同学们，这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题指名读课题提问你知道名扬中外是什么意思吗名声在全世界，全世界都有名二、初读课文师同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读

教学目标正确、流利地朗读课文对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值培养自学能力教学重点、难点、通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序教学准备课件教学过程一、导入，

学习目标了解清明上河图的创作时间、作者及内容感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感教学设计紧扣课题、谈话引入同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端教师板书课题一幅名扬中外的画齐读课题，学生紧扣课题质疑自

教学时间一课时教学过程一、单元导入，揭题解题、师这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画板书课题齐读课题什么叫名扬中外、课件欣赏说说自己的感受、这幅画叫什么名字你对他有多少了解生自由交流与习资料二、初读课文，了解课文大意、师课文将

一幅名扬中外的画教学设计一环节设计一激趣交流，学习第一小节揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字作溜乘用自己的话说说名扬中外的意思，知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图，并板书结合预习时查找的资料，交流对清明上河图的了解肯定学生的预习成果同学们真会学习，你们已经预习中

教学目标、能正确认读保存、官吏等词语，能运用已学的方法理解一乘轿子、传神、惊扰等词语的意思、正确、流利地朗读课文、运用已学的方法读懂每一个自然段和整篇课文的意思教学重点和难点能运用已学的方法理解词语，读懂每段话的意思教学过程一、谈话导入同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的大门，拜访了古代的思想家孔

教学目的知识与技能了解清明上河图的创作时间、作者及内容过程与方法通过阅读课文以及课前收集资料，理解清明上河图为什么被称为是一幅名扬中外的画情感态度价值观感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国的传统文化的感情教学难点清明上

环节设计一激趣交流，学习第一小节揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字作溜乘用自己的话说说名扬中外的意思，知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图，并板书结合预习时查找的资料，交流对清明上河图的了解肯定学生的预习成果同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了

教学目标能正确流利有感情的朗读课文发展学生主动学习能力将阅读和欣赏结合起来，了解课文描写画面上的内容，了解古画清明上河图的历史价值，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感重点难点了解清明上河图的创作时间、作者及内容感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感教学设计一质疑导入同学们，今天老师要在课上和大家一起

【学习目标】１、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。２、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。【教学设计】一、紧扣课题、谈话引入１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的

【学习目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。３、培养自学能力。【教学重点】感悟古画《清明上河图》的内容。【教学准备】课

【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。３、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。【环节设计】一、

【学习目标】１、能正确、流利地朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。３、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力

一幅名扬中外的画——活用插图资源 让学生插上灵性的翅膀 人教版小学语文第册一幅名扬中外的画是一篇图文并茂的课文，文章生动地反映了宋代画家张择端的作品清明上河图传神的绘画艺术技巧和极其珍贵的历史价值该课文所属的单元以中华传统文化为专题，而本课是本单元的略读课文，因此在本课学习中，让学生根据课文前面的阅读提示，引导学生阅读课文和观察画面，使学生初步了解清明上河图的内容和

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍

１、正确、流利地朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。３、培养自学能力。

１、课前，如果有条件，可以建议学生了解北宋的时代背景；搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》的光盘或制作课件。２、这是一篇

图片资料

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【作坊】〖理解〗手工业工场。〖例句〗这条街的尽头有一家磨芝麻油的小作坊。【官吏】〖理解〗旧时政府工作人员的总称。〖例句〗封建时候的官吏，很少有为官清廉的。【悠闲】〖理解〗闲适自得。〖例句〗看他那悠闲的

【近义词】热闹──喧闹保存──保留完整──完好紧急──危急传神──逼真【反义词】热闹──冷清保存──销毁清清楚楚──模模糊糊

都dū （都市）传chuán（传神）铺pù（铺子）dōu（都好）zhuàn（自传）pū（铺路）

张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武（今山东诸城）人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有

张择端，北宋画家。字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今开封），后习绘画，徽宗时在翰林图画院任职。善画风俗画，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭等。所绘《清明上河图》卷，描绘当年汴京近郊在清明

《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一，不但艺术水平高超，而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。 作者张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。宋

（按：关于千古名画《清明上河图》原作，在历代流传、揭表、补全的过程中，是否有个别细微的部分遭到了人为的篡改问题，学术界向来说法不一。本文代表新的一家之说，未必正确，仅供读者见仁见智。）２００３年１月１

《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品。传世名作、一级国宝。《清明上河图》是中国绘画史上最著名的作品之一，不但艺术水平高超，而且围绕着它还流传下来许多有趣的故事。作者张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。

对于张择端的身世史书上没有任何史料记载，千百年来一直是一个难解之谜。一些专家学者认为张择端是北宋人；也有专家学者认为张择端是南宋人；还有专家学者认为张择端是金代人。 认为张择端为南宋人的专家，主要是根据