孔子拜师

孔子拜师一、教材简说这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了学无止境的精神课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚第一部分，孔子决意拜师用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师求学的愿望及原因虽然当时他已

设计意图孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界教学目标、认识个生字，会写个生字

教学目标、会认个生字，会写个生字正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语、有感情地朗读课文、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思教学重点了解孔子拜师求学的

教学目标、会认个生字，会写个生字正确读写远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语、有感情地朗读课文、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思教学重点、能用查

学习目标、会认个生字，会写个生字正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语、有感情地朗读课文、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思教材简说这篇课文讲述了我国

教材分析这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的要让学生了解孔子拜师的事情，也要补充关于孔子的生平的，关于孔子的论语的课文简短通俗，有几个词语，如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透文章的重点内容孔子诚心拜师很突出，线索也很

教学目标认识个生字，会写个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等个词语正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足为人要真诚、无私，尊敬师长增强民族自尊心和自豪感教学重点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品质教学难点在读

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了学无止境的精神课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚第一部分，孔子决意拜师用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师求学的愿望及原因虽然当时他已经是远近闻名的老师了

学习目标、会认个生字，会写个生字正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语、有感情地朗读课文、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思一、自读课文端起书自由朗读课文，读书时，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行、积累好词佳句，能用查字典、结合上下文等方法理解词句的意思、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长教学过程二、重点难点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行三、教具课件、图片四、教学过程一、复习导入、上节

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足为人要真诚、无私，尊敬师长增强民族自尊心和自豪感学会借助课外资料学习语文教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长课前准备多媒体课

一、交流资料，导入新课、谈话今天我们教室里来了很多老师，大家都以灿烂的笑脸表示对他们最真诚的欢迎这让我想起论语中的一句话有朋自远方来，不亦说乎知道论语这部书中记录了谁的言行吗板书孔子、交流关于孔子，你还知道些什么学生课外收集资料同学们能通过问父母、上网查找、看书等多种途径了解信息，可见大家掌握了一定的学习方法下

学习目标、了解本单元的学习目的，能够知道综合性学习的教材设计，学生积极参与活动、认识个生字，会写个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等个词语、正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足为人要真诚、无私，尊敬师长增强民族自尊心和自豪感

教学目标一、知识与技能、认识个生字，会写个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等个词语、正确、流利、有感情地朗读课文、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子旅程的艰辛，体会孔子好学、谦虚二、过程与方法在情境中识字，多层次、多角度、立体化巩固生字，在朗读中自我感悟，深入体悟，在解疑中自主合作、主动探究三

一、教师激情导入、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化、生举手汇报、进一步指出传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活、设疑进入课文中提示到底都有哪些呢课文中给我们例举了二、自学综合性学习、自己读一读综

教学目标、会认个生字，会正确读、用远近闻名、相距、风尘仆仆、迎候等词语、能有感情地朗读课文、能结合上下文、联系生活实际等方法理解词句、复习巩固借助课题、借用文中词语概括课文主要内容的方法，学习一种新的概括课文主要内容的方法，即把各自然段的意思连起来说一说、了解孔子拜师的过程，激发对孔子和老子的崇敬之情教学重难点

教学目标认识个生字，能正确理解学无止境等个词语正确流利有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行懂得为学要勤奋谦虚，永不满足为师要真诚、无私在学习语文的过程中，积累和发展语言教学重、难点重点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行难点懂得为学要勤奋谦虚，永不满足为师要真诚、无私课前准备搜集

第一课时学习目标认识兼、仆等个生字会写闻、尘等个生字能正确读写远近闻名、相距、学问等个词语正确、流利、有感情地朗读课文懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长教学重难点懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足教学过程一、情境导入谈话同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子板

教学准备教师准备孔子及老子的图片及资料学生准备课前收集了解孔子和老子的资料第一课时教学目标、会认个生字，会写个生字正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语、正确、流利地朗读课文教学重点生字的认读及书写教学难点了解孔子和老子，感知背景一、情景导入谈话

课前准备多媒体课件孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景自制生字词卡片学习自读课文，记下疑问第一课时情境导入谈话同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子板书孔子，并正音子读让我们随着这段录像一起走近孔子播放多媒体课件看了这段录像，你想说些什么学生根据课件内容谈感想引入为

课前准备学生读课文，画出生字自制生字词卡片搜集孔子、老子的有关资料第一课时紧扣课题，引入新课教师提示课题、孔子拜师感悟题意用自己的话把题中暗含的意思表达出来年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人扣题质疑估计学生质疑孔子是怎样的人他为什么要拜师怎样拜师初读课文，识字学词认读生字同桌互相检查生字的认读情况指

学习目标认识兼、仆等个生字会写闻、尘等个生字能正确读写远近闻名、相距、学问等个词语正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长课前准备多媒体课件孔子画像、孔子讲学、孔子论着以及人们纪念孔子的场景自制生字词卡片学生自读课文，记下

教学目标、会认个生字，会写个生字、有感情地朗读课文、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思教学重难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子对简答的评价一、谈话同学们，今

【学习目标】１、认识“兼、仆”等７个生字。会写“闻、尘”等１２个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等１４个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３

【学习目标】１、认识“兼、仆”等７个生字。会写“闻、尘”等１２个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、

【教学目标】１、会认７个生字,会写１２个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。２、有感情地朗读课文。３、了解孔子拜师的经过，

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。２、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。３、学会借助课外资

【学习目标】１、认识“兼、仆”等７个生字，理解“远近闻名”等词语。２、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。【学习重、难点】了解

【学习目标】１、认识“兼、仆”等７个生字。会写“闻、尘”等１２个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等１４个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３

【学习目标】１、认识７个生字，会写１２个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等１２个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得为

【学习目标】１、认识“兼、仆”等7个生字，理解“远近闻名”等词语。２、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。【学习重、难点】了解孔

【教学目标】１、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。２、懂得学习要勤奋、谦虚、

《孔子拜师》片断赏析 灵气隐于语文学习之中 在月日的两岸三地基础教育和教师教育学术研讨会上，福州市金山小学潘宇老师省小学语文学科带头人第三期学员执教孔子拜师人教版三年级，是一堂语文味浓、情趣味浓、文化味浓，又隐隐透露灵气的课我们一起品味之一、从子曰切入，以对联结束，为课堂涂上一抹亮丽的中华古文化色彩子曰切入，闪亮登场一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始，就

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常

１、会认７个生字，会写１２个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。２、有感情地朗读课文。３、了解孔子拜师的经过，激发对大思

１、建议学生查阅资料或请教长辈，了解孔子是一个什么样的人，以及他对我国几千年的历史发展有什么贡献。教师可以搜集关于山东曲阜孔府、孔庙、孔林的文字资料、图片资料或音像资料，以便为学生补充关于孔子的背景知

中国有句古话叫“活到老，学到老，”以前我不明白这句话的意思，但当我看了《孔子拜师》这个故事后，我全明白了。故事是这样的：一天，孔子和他的学生在行走时发现两个孩子在争论，便上询问。当两个孩子从孔子学生口

一、教学准备学习古代教育名句，初步感知孔子的教育思想。二、教学思路及实践大屏幕出示相关的名句，以名句为导入点，设计教学环节。１、有朋自远方来，不亦乐乎？这是一节公开课，有很多教师和家长前来听课。为了营

此节课没有按计划来上课，计划中第一课时处理了大处手笔后，这节课分段进行指导朗读，但在课前学生已能够找到重点句并主动进行理解，所以一节课就围绕学生的感受，互相说说感受再读读句子。在说感受时，学生可谓是千

人教新课标版：《孔子拜师》词句练习 一、学习生字、认字，并提示重点字音迎í等ě品ǐ、组词竞赛、学字重点指导尘第一笔是竖，不是竖钩迎没有一撇，或一横等中间几横应长短不一境右边是竟授形声字，右边是受，不是爱、学生说说其他字应该注意些什么、练习二、交流名言、书上的名言读一读背一背、组交流收集到的名言，最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么、小组推

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【渊博】〖理解〗精深而广博。〖例句〗他是一位学识渊博的物理学教授。【风餐露宿】〖理解〗形容旅途或野外生活的艰苦。〖例句〗地质勘察队员长年累月在野外工作，风餐露宿，十分辛苦。【日夜兼程】〖理解〗白天黑夜

【近义词】闻名──知名传授──教授佩服──敬佩长进──进步渊博──广博【反义词】渊博──肤浅

为wéi（为难）长zhǎng（长进）wèi（为什么）cháng（长短）

纳（纳闷）──那（那样）丘（山丘）──秋（秋天）闻（闻名）──文（文化）──蚊（蚊子）兼（兼程）──间（时间）──坚（坚定）尘（灰尘）──晨（清晨）──沉（沉闷）──陈（陈旧）迎（欢迎）──营（兵营）

尘（灰尘）──尖（尖刀）纳（纳闷）──内（内部）──讷（木讷）闻（闻名）──闲（清闲）──间（时间）等（等候）──寺（寺庙）止（止境）──上（上学）──正（正确）毫（毫发）──亳（亳州，地名，在安徽省

孔子：（前５５１～前４７９）名丘，字仲尼。鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。在两千多年漫长的历

老子，名耳，字伯阳，谥曰聃，一说老子即老聃。楚国苦县（今河南鹿邑东）人。约生活于前５８０年至５００年之间曾做过周朝的守藏史。老子幼年牧牛耕读，聪颖勤快。晚年在故里陈国居住，后出关赴秦讲学，死于扶风。老

老子姓李，名耳，字聃，生于春秋末年，他堪称中国古代思想先哲第一人。老子降生公元前５７６年夏六月，宋国国君共公去世，右师华元执掌国政。以左师鱼石为首的桓氏宗族久有谋政之心，无奈共公在位，不得其手。今见共

经过专家大量考证及考古发掘，终于证实中国古代思想家老子的故里位于现在河南省鹿邑县太清宫镇。以五千言《道德经》而成为东方先哲的春秋时期思想家老子，其出生地曾是长期争论不休的一个问题。近日，随着一枚《古代

自古以来，有一个关于老子的问题：他晚年究竟到哪里去了？不知道。他死在哪里？不知道。在历史文献的资料上，只说他西度流沙，过了新疆以北，一直过了沙漠，到西域去了。究竟是往中东或者到印度去了？不知道。在他离

老子生在我国历史上社会剧烈动荡的时代，曾作过周朝的藏书吏，管理档案工作，有机会博览群书。加之他善于思考，深究哲理，因此对当时的社会现象深有认识，提出了许多改革当时社会混乱状况的主张。尤能可贵的是他不仅

人和动物的不同除可直立行走外，还在于人的头脑可以认识世界，学习知识，改造世界，如牛顿看到苹果自树上掉下来，而引发牛顿定律。老子在２５００多年前，也是通过对自然现象的观察，发现了一些物质和事物的生长、发

孔子（前５５１～前４７９）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世系宋国贵族。五世祖木金父避难奔鲁，后定避鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁国武士，以勇力

孔子（前５５１～前４７９），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。他是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。孔子拥护封建制度，思想核心是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”。在教

１岁: 公元前５５１年（鲁襄公二十二年）孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。关于孔子出生年月有两种记载，相差一年，今从《史记·織子世家》说。３岁：公元

在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善

【孔子封谥考】孔子逝世于公元前４７９年，鲁国哀公亲制诔文悼念孔子，诔文中称孔子为“尼父”。这是有别于封号的尊称。孔子有封号始于公元元年，汉平帝刘衍追封孔子为公爵，称“褒成宣尼公”。北魏孝文帝于太和十六

孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良

【听其言而观其行】孔子名言。语出《论语·公冶长》：“宰予昼夜。子曰：‘朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。于予与何诛？’子曰：‘始吾予人也，听其言而信其行。’”《说苑·尊贤》记孔子言曰：“夫取人之术也，观

孔子生活于社会大变革的春秋时期。当时社会变革内涵着社会道德观的转向，即由超凡的宗教道德观转向世俗的人伦道德观，而孔子的道德观正是这一转向的重要标志。春秋前社会的道德观从总体上说是一种宗教道德观，这是殷

中新社济南十月一日电(鞠成利)在孔子文化节期间举办的孔子及儒学届四项学术报告会上，与会专家普遍认为，“以人为本”是孔子及其儒学思想对人类作出的杰出贡献。香港孔教学院院长汤恩佳博士、台湾的龚鹏程博士等来自

子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这段话，位于中国学术第一经典《论语》的第一章第一段，可以说是老少皆知，是中国古文中知名度最高的语录之一，但理解的人却寥

孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但最高统治者对于他始终是采取一种若即若离、敬而远之的态度。他真正参与政治的时间只有四年多， 在这四年多的时间里，他干了不少事，职务提升也很快

在中国文化史上，孔子是绝对的精神领袖。说《论语》是中国文化的圣经、孔子是中国文化的圣人，那一点儿也不算夸张。虽然自近代以来，西方文化对中国传统文化形成强势冲击，但时移世易，孔子的许多思想包括他的和谐思

新华社济南月日电记者董学清在纪念孔子诞辰周年之际，中国联合国教科文组织委员会官员在孔子故里山东省曲阜市宣布中国已向联合国教科文组织递交申请，设立孔子奖据悉，孔子奖已进入联合国教科文组织审批程序如果获得批准，这将是首次以中国人名字命名的国际最高级别的奖项这位官员介绍说，这项由山东省人民政府和济宁市人民政府申请设立

秋高气爽，艳阳高照，在中华民族传统的团圆节日中秋节，孔子故里迎来了一个重大的庆典新中国成立以来首次举行官方祭祀孔子大典九月二十八日，是孔子诞辰二千五百五十五周年今年孔子诞辰将首次由官方举行大典的消息由中新社一个月前率先向海内外发出后，引起了海内外的广泛关注上午八点多，参加大典的官员和许多闻讯专程从海外赶来的孔子

中国儒家学派的创始人、伟大的思想家、教育家孔子，一生勤于治学，自强不息，文绩卓著，德侔天地他活了七十三岁，在当时来说，可谓身健寿长综观孔子的圣言范行，他的长寿之道可以概括为如下几点一、自强则刚与道家提倡的清静无为的思想相反，孔子提倡的是自强有为众所周知，孔子有一句名言天行健，君子以自强不息意思是说，天是以运行不

山东的曲阜，是闻名中外的文化古城，它是我国历史上大思想家、大教育家、儒家学派的创始人孔子的故乡孔子生于公元前年，死于公元前年，享年七十三岁他的遗体葬在鲁国都城北边泗水旁，就是后来被称为孔林的地方孔子去世的第二年，鲁国国君下令把孔子故居建为岁时奉祀的庙宇以后历代统治者不断抬高孔子的地位，同时扩展孔庙，到明清时达到

在中国历史上最早把教育推向社会、面向全民的私学、并形成相当规模、在当时和对后世都产生了巨大影响的，当推孔子孔子不仅是中华民族历史上第一个伟大的教育家，也是中国民办教育历史上的开山鼻祖孔子虽为贵族后裔，但家境早已衰微，仅作过陬邑宰相当于现在的乡长的父亲在他三岁时即去世孔母颜徵带着这个孤儿离家寄居曲阜，过着贫苦的日

春秋至今，整整年，人们有望第一次见到中国儒学祖师孔子最真实的长相今天上午点，山东曲阜举行祭孔仪式，与以往不同，今年，原先的民间行为首次由官方主导，正式对外公开的孔子铜像告诉我们，先哲相貌堂堂，他是一个凡人，不是传说中天生异相曲阜孔子研究院副院长孔祥林在电话中强调新像孔子是个美男子被专家还原真面貌的孔子铜像在今天

鲁迅先生说翻阅两千年的中国文明史，只看到两个大字吃人，诚哉斯言鉴于近日，国学之风又起，害人无数，有必要再次将孔子的糟粕思想进行梳理，以示国人一、等级观念孔子推崇君权、父权、夫权，提倡愚忠、愚孝、愚节在孔子的观念里，君臣父子夫妻，各有其位，等级森严，不容僭越，绝无平等之必要，更无平等之可能导致国人只知专制，不识民

春秋时期，百家学派蜂拥而起，学术争鸣十分激烈，门户之间的攻讦时有发生然而，儒学的创史人孔子却没有门户之嫌，老子虽然是与儒学鼎足而立的道派代表，但由于孔子十分仰慕老子的名声和才学，依然和学生子路一道千里迢迢、风尘仆仆地由曲阜学园前往苦县今鹿邑县，老子的故里拜见老子这天，孔子师徒驱车来到苦县则一进入县境，便有异香频

孔子智慧是中国的大智慧孔子思想有三个重要板块第一是仁，第二是礼，第三是中庸仁是孔子一生的政治目标，礼是实现这个目标的表现形式，中庸是实现这个目标的方法论什么是仁呢仁指的是人与人之间关系的总和也就是说，通过协调，人与人之间的关系都能达到亲密的程度，这就叫做仁人与人之间都能够协调一致，达到亲密和谐，这就是孔子的探索

孔子无疑是中国传统文化的主要代表人物汉代已有人称孔子为素王，意思是说孔子有王者之德，无王者之位换言之，素王就是思想文化领域的无冕之王清代统治者封给他一个称号大成至圣文宣王，大概是二千多年中读书人的最高头衔康有为曾说中国之国魂者何曰孔子之教而已中国一切文明，皆与孔教相系相因国魂称号较之素王似乎更加崇高，并且难以超

孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作他创造了卓有成效的教育、教学方法总结、倡导了一整套正确的学习原则形成了比较完整的教学内容体系提出了一系列有深远影响的教育思想树立了良好的师德典范孔子的教育活动大致可以分为三个阶段第一阶段自开始办学，到去齐国求仕之前，约、年时间这一阶段他的的门徒还不大多，

孔氏的起源可以上溯到历史传说时期远古皇帝时代已经有孔姓，因当时有个史官，叫孔甲，曾经作盘盂一书，但是因为孔甲之后没有孔姓世系资料，所以一般认为孔姓源于子姓，而源于子姓之孔又有三种说法第一、跟据宋代的广韵记载，契是商族的始祖，为子姓，历经十四代，传到成汤，灭下桀，建都于亳成汤是一个圣明的君主，其子孙中有一支以商族

秦汉时期，孔子后裔有少数人迁往他乡东汉末年，二十二代孔衍迁居会稽今浙江绍兴，后逐渐成为当地望族唐代迁居外地者渐多，三十五代孔贤徙居河南宁陵，后代繁衍，形成宁陵派孔立言定居河北献县，其后代形成献县派三十六代孔至避乱于河南鲁山，其后裔形成鲁山派三十八代孔惟时，三十九代孔温宪，四十代孔绚、孔绩，四十一代孔昌弼，四十二

论语是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书，由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种一种是语录体也可称格言体，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境包括说话的对象，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则一种是对话体，记录孔子对弟子或其他人的问题所作的回答这种体式

摘要本文探讨孔子美学思想的仁学基础，孔子美学思想中的几个重要的的范畴，包括乐，诗，器，艺以及由美而仁的最终实现关键词仁达仁礼器游于艺由美而仁仁是孔子在论语中使用频率最高的词之一对于仁的解释，散见于论语的许多条目之中，它以或问、或答、或自语的形式出现，因人、因时、因地而有不同的阐发例如孔子的弟子颜回、仲弓、司马牛