风筝

【学习目标】１、认识“依、歇、丧”等５个生字。会写“精、希、却”等１２个生字。能读写“精心、希望、依然”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情

【学习目标】１、认识“依、歇、丧”等５个生字。会写“精、希、却”等１２个生字。能读写“精心、希望、依然”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情

【课文说明】这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写

【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。３、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。【教学准备】

【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。３、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。【课时安排】

第一教时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词１、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：⑴自读，互读。⑵不理解的词语查字典。２、检查字词掌握情况：⑴我来考考你：一学生拿着生字卡片，让另外学生读出

【教学目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。３、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理资料的能力。【重点难点】

【教学目标】１、认识“依、歇、丧”等５个生字。会写“精、希、却”等１２个生字。能读写“精心、希望、依然”等１３个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情

【教材分析】这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年和伙伴做风筝、放风筝。语言朴实，概写做、放飞风筝，层次清楚，依照做风筝、放风筝和找风筝的顺序把事件的过程交待得一清二楚，细致的心理描写是这篇课文的突出

【教学目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。３、练习查阅课外资

【教材分析】这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章从“我们”做风筝时对幸福的憧憬和希望，到放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，以

第一课时一、板书课题，谈话风筝，看了课题，你们想到了什么？你们放过风筝吗？谁来介绍你们放风筝的情景？你们做过风筝吗？谁来说说你们是怎么做风筝的？今天我们要一起学习一篇和风筝有关的课文，让我们走进和你们

这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的

１、会认５个生字，会写１２个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。２、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和

１、课前可布置学生做如下准备：搜集一些和风筝有关的资料。如有条件，可去放一次风筝。２、本课要求会认的生字有５个，其中“丧”是平舌音，“坊”是后鼻音，不要读错。要求会写的生字有１０个，教学时要抓住难点。

１、重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。２、难点：在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。

【山东省淄博市张店区南定小学王潇潇】〖结课“填白”，让阅读启迪思想、陶冶情操〗《语文课程标准》总目标中指出“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《风筝》

贾平凹（１９５２～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。１９７５年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。１９８２年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著

贾平凹短评贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，１９５２年２月２１日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过入年文学编辑工作，包括陕人民出版社编辑。现为西安市文联专职作家。贾平凹与他妻子韩俊芳同是丹凤县棣花镇人

贾平凹《风筝》教学参考图片

一、长篇小说７种１、《商州》北京十月文艺出版社１９８７年２、《浮躁》北京作家出版社１９８８年３、《妊娠》北京作家出版社１９８９年４、《废都》北京出版社１９９３年５、《白夜》北京华夏出版社１９９５年６、

贾平凹曾在他的《四十岁说》中写到，“我是一个山地人……那一种时时露出的村相，逼我无限悲凉”。然而日前贾平凹在西安接受济南时报记者苏葵采访时，他却是身上手机、呼机现代化通讯设备一应俱全。 “刚从医院打完吊

一、主要作品《风雨》《闲人》《太白山记》《制造声音》《乡党王盛华》《废都》《进山东》《陶俑》《壁画》《龙柏树》《古土罐》《动物安祥》《残佛》《记五块藏石》《拓片闲记》《茶杯》《吃烟》《秃顶》《敲门》《

图片资料

【精心】〖理解〗专心；周密细心。〖例句〗导演精心准备了一台晚会。【憧憬】〖理解〗向往。〖例句〗我们心中充满着对美好未来的憧憬。【依然】〖理解〗照往常，依旧。〖例句〗昨天刚被老师批评，今天小明依然迟到了

【近义词】憧憬──向往依然──依旧快活──快乐寻找──寻觅【反义词】细──粗紧──松高──低精心──粗心

【同音字组词】精（精心）──经（经常）──京（京城）──惊（吃惊）希（希望）──惜（可惜）──夕（夕阳）──西（西方）──息（利息）却（退却）──确（正确）歇（歇息）──些（些许）抖（抖动）──陡（陡

一、初读课文，自学生字词１、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：⑴自读，互读。⑵不理解的词语查字典。２、检查字词掌握情况：⑴我来考考你：一人拿着生字卡片，另外一个人读出读音，然后再组词（如有

【词】凌空飞起　翩翩　飞舞　大惊失色　千呼万唤　四处寻找　垂头丧气【句】我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝

有一个断了线的风筝，在天上飞。他绷着脸儿，很不高兴，老想哭。风儿拍拍他的肩膀，问他：“风筝，你干嘛想哭？有什么事吗？你千万不能哭呀！你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你

星期四，我听说明天下午要去放风筝，高兴地又蹦又跳，教室里也像开了的锅一样，顿时沸腾起来。第二天下午，我们来到体育场，王老师强调了一些需要注意的事情后，我们便开始放风筝了。只见蓝蓝的天上飘着各式各样的风

“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，飞回到童年……”每每听到这熟悉的歌声，内心总难免生发出一丝别样的情感。小学课文里清人高鼎的《村居》一诗，至今令人记忆犹深：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉

春天，在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。风筝，风筝，谁是你的小主人？我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。

虽然对于风筝的起源有不同的看法，但是大多数人还是认为风筝的起源在中国，大约在世纪时传播到世界各国一般而言，由于亚洲地区盛产竹材，适合各种自由曲线的结构设计，并且与神话传说相结合，所以风筝造型千变万化且富个人色彩而西方国家因为缺少竹材而以玻纤或碳纤为材料，在风筝造型及色彩上力求鲜明、简洁，多以单纯的色块来表现不过

日本浮世绘风格独特风筝传入日本的时间，一般以为是在中国唐代时，通过遣唐使从中国带往日本的风筝传入日本后，原是作为同事方面传递讯息之用，直到江户时代才在民间流传开来早期的风筝多为长方形和金半圆形，上面没有任何装饰到了明治时代，浮世绘的画风已形成日本风筝的独特风格，让风筝的艺术与欣赏价值更为提高韩国风穴风筝独树一帜

贾平凹，原名贾平娃，年出生，陕西丹凤人年毕业于西北大学中文系全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席年开始发表作品著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜，自传体长篇我是农民等腊月正月获中国作协第届全国优秀中篇小说奖满月获年全国优秀短篇小说奖废都获年法国费米娜文