我为你骄傲

我为你骄傲一、教材简说革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲断机杼孩子天性好动，常常沉醉于游戏他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高

教学理念本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住我的情感变化进行教学，整个过程清晰明了在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一

教学目标、集中识记滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿，书写骄傲、玻璃、继续个生字，根据词典，会给骄傲选择正确的意思，联系课文理解往常、不自在个词语、在正确流利地读课文的基础上，通过填空的方式说课文写了一件什么事、感知小男孩的心理变化过程，有感情地朗读小男孩开心、害怕、不自在的三个句子教学重难点感知小男孩的心理变

一、教学目标复习新词，重点学习课文第自然段研读体现小男孩心理变化的三个重点句子，有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情，教育学生学会承担责任，学会宽容二、教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点知道老奶奶为什么为我而骄傲三、教学准备课件、写信纸一、复习旧知，导入新课一教师小朋友，这节课我们继续学习

一、谈话揭题、板书骄傲指名读谁能用骄傲来说一句话并说出在这个句子中骄傲是什么意思自以为了不起，看不起人谁还能用骄傲的另一个意思来说一句话吗并说出是什么意思自豪你有哪些让自己或父母感到骄傲的本领或者事情吗评价你真了不起，老师也为你骄傲、师是呀小朋友们真能干，老师真为你们感到骄傲今天，我们来学习一篇新的课文板书我为

学习目标、会认个生字，会写个字、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容课前准备多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学时间课时第一课时教学过程一、揭示课题激趣、出示课题，质疑问难理解骄傲的意思、书写骄傲生在田字格中

学习目标认识个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文体会老奶奶为什么写我为你骄傲教学目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情知道老奶奶为什么要写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容教学重点正确、流利、有感情地朗读课文信息资料生字词语卡片、课件或挂图、教学时数两课时第一课时切

学习目标会认滑等个生字，会写报等个字正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情学会承担责任，学会宽容课前准备实物投影仪句子投影片第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑课题中的我是谁你又是谁带着问题，自由读课文要求轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音再读全文，思考刚才提出的问题交流请学生指出自学

学习目标会认个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情学会承担责任，学会宽容教学流程一、导入谈话激趣，初步感知课文谈话你知道骄傲是什么意思吗学生可联系生活实际说一说出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢老奶奶为什么要说我为你骄傲答案就在课文里

一、初读课文，扫除生字障碍查字典、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语、给我会写的生字各组个词、找出本课的多音字二、整体感知，理清思路理解文题，我是指，你是指骄傲是什么意思给文中段落标出序号本课主要写三、细读课文，思考质疑问题四、精读课文，理解感悟、简要概括段意、把描写人物心理活动的句子用线画出来、抓

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情、知道老奶奶为什么要写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点培养口头表达能力，说说在生活中遇到过类似的事信息资料生字词语卡片、课件或挂图、教学时数两课时第一课时教学目标、会认个生字，会写个

教学目标、会认个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情、知道老奶奶为什么要写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点知道老奶奶为什么要写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容教具准备生字词语卡片，课文插图导学过程二次备课第一课时一、谈话导入新课、

对话平台回顾、认读听写文中的字词出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意读悟、启发思考课文中的我的心里是怎样变化的引导学生分组学习，读书讨论划出相关的句子概括能表示我心情变化的关键词语，写到黑板上开心、害怕、不自在、轻松找出相关的句子后，引导学生感悟我的心理变化，在学生充分体验

课前准备生字卡片媒体课件词语、句子、练习题第一课时读题激趣，导入新课议论对骄傲的词义理解读课题，议一议骄傲在课题中的意思围绕课题提问，激发阅读课文兴趣读通课文，感知内容自读课文，认读生字，读准字音，标画新词同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读指名或分组逐

教学目标、会认读生字个，理解立刻、攒起来等词语的意思、读通课文，有感情朗读自然段、猜测事情结果，体会我的诚实和责任心、领会我为你骄傲的深刻含义同时感受老奶奶的这份宽容心教学重难点重点目标、难点目标教学过程一、揭题、析题、揭题、读题、析题通过预习，小朋友们知道课文讲得是谁为谁感到骄傲师板老奶奶我补充题目，生齐说、

教学目标、会人个生字，会写个字、正确、流利、有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情、学会承担责任，学会宽容教学重点、学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情、学会承担责任，学会宽容教学难点正确、流利、有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情教学准备小黑板教学过程一、导入新课同学们，你

课前准备实物投影仪句子投影片第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑课题中的我是谁你又是谁带着问题，自由读课文要求轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音再读全文，思考刚才提出的问题交流请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用我为你们骄傲这句话来评价，请学生说说老师

一、导入谈话激趣，初步感知课文谈话你知道骄傲是什么意思吗学生可联系生活实际说一说出示插图，交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中骄傲是什么意思呢老奶奶为什么要说我为你骄傲答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题学生带着总是自由读课文，初步感知课文二、识字在实践中自学生字查字

教学过程一、揭示课题激趣、出示课题，质疑问难理解骄傲的意思、书写骄傲生在田字格中写一遍骄傲，师巡视、你们字写得真好，老师也为你们骄傲读了课题你想知道什么如课题中我是谁你又是谁我为什么会喂你骄傲二、识记生字、请大家用自己最喜欢的方式读课文，如轻声读、默读、小组读、同桌一起读，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍、

教学流程一、揭示课题、检查预习、揭题昨天已布置小朋友们预习了课文，现在咱们就来交流预习情况，看看谁预习得最好出示课题、解题读一篇课文，首先要从理解课题开始结合插图让学生说说课题中的我是谁你指谁骄傲是什么意思小朋友做了什么事，所以老奶奶为他骄傲、过渡小朋友们通过预习知道得真多，真聪明，老师也为你们骄傲通过这节课的

图片教案

孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错

【学习目标】１、会认“滑”等９个生字，会写“报”等１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。【教学过程】第一课时一、板书课题，导入新课读课题，质凝

【课前透视】我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生

【学习目标】１、会认９个生字，会写２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教具】卡片。【教学过程】一、

【学习目标】１、会认９个生字，会写１２个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。【课前准备】多媒体课件、田字格卡片、

【学习目标】１、认识９个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”？【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课

【教材简说】本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会

【教材的理解】孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识

【学习目标】１、复习９个生字和１５个词语，会写２个字“骄傲”。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。【课前准备】多媒

【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他三个星期。当他用自己攒了三个星期的

【教具准备】课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。【教学目标】１、认识本课９个生字，会写本课要求写的１２个字。２、理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。３、有感情地朗读课文，知道做人要诚实的

【教学目标】１、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等９个字，会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”等词语的意思。３、理解小男

【教学目标】１、会认“滑”等９个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。３、学会承担责任。【教学过程】课前小游戏：小朋友们在上课前我们先来做一个小游戏：在这张卡片上有四个拼音字母：你能把

【教学目标】一、知识能力目标１、认识９个生字，会写４个字和４个词语，巩固偏旁“王、纟”。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学生在实际生活中有能力解决类似问题。二、情感态度价

【教学目标】１、正确认读生字词。了解打比方的句子。２、正确流利有感情朗读课文。体会课文蕴涵的道理、感情。３、学会承担责任，学会宽容。【教学过程】一、揭示课题，复习巩固１、这节课我们继续学习第２２课，齐

【教材分析】本课是一篇小故事。讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了

【学习目标】１、知识与能力：掌握本课的生字、新词，理解课文内容并能有感情地朗读课文。２、过程与方法：尊重学生的学习方式，让学生在“自主、合作、探究”的过程中学会读书、思考、领悟、体验。３、情感态度与价

【教学目标】１、会认９个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 知道老奶奶为什么

【教学目标】１、会认９个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 知道老奶奶为什么

【总体设计意图】本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈

【教学时间】２课时。【教学重点难点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。２、学会承担责任，学会宽容。【总课时目标】１、能正确认读生字新词。２、正确、流利地朗读课文，领会故事中的道

【说教材】本课是关于进行诚实品质教育的故事，文字浅白，情节不算复杂，学生能读懂，读明白。教学的关键是让学生能读懂故事，读懂人物，体会人物的品格。男孩子的道歉是经过反复的思想斗争的。让学生了解这个心理矛

【学习目标】 １、会认９个生字，会写２个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。【课前准备】多媒体课件。【教学重点

《我为你骄傲》教学札记 教育叙事：我为你骄傲 我为你骄傲这是一篇语言质补而又不失生动的文章，从细节处见真诚，从平淡中见深情，更是一篇可以让孩子通过朗读文本去感受称赞的神奇魅力的文章不止是孩子们，相信每个人读后都会受到触动或启发我为你骄傲是一个很有启迪意义的故事当我悄悄地把送报纸的钱送给老奶奶的信箱，我心里一阵轻松，老奶奶为孩子善良、诚实、勇敢感到骄傲，带着

《我为你骄傲》教材理解 《我为你骄傲》文本解读 我为你骄傲一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了那天晚上，我一想到老奶奶家

《我为你骄傲》教材理解 《我为你骄傲》教材解读 我为你骄傲一、文章内容本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、做贼心虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验二、教学目标、会认滑等个生字，会写报等个字、正确、流利、有感情地朗读课文

评二年级阅读教学案例《我为你骄傲》 上周五我有幸听了泰安第一实验小学的徐杰老师执教的我为你骄傲一课，听完后受益匪浅，我觉得徐老师的教学体现了以下特点一、注重了语文基础的把握低年级的阅读教学，一定要把词句的训练放在重要的位置上，这是语文的基础，徐老师这一点把握得很到位比如让学生概括课文的主要内容，让学生抓住小男孩的神态、心理、动作的词语来体会人物的

《我为你骄傲》教学札记 《我为你骄傲》教学反思 在本次漳州市举办的小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动中，我执教了我为你骄傲一课，课堂上孩子们生动的描述，朗朗的读书声，个性化的评价，还有那一次次自发的掌声，我们感受到了孩子们学习语文的快乐，这节课也得到评委老师和许多听课者的赞赏我觉得这节课的精彩之处在一、紧抓情感主线，让学生走进文本本文是一个小故事，我紧紧围绕老

《我为你骄傲》评课稿 我为你骄傲是义务教育课程标准实验教科书二年级下册的第六组课文我为你骄傲讲述的是我一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了我三个星期当时我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给了老奶奶，并附上道歉信时，在慈祥又善于教育后辈的老奶奶眼中，那并不是美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值

《我为你骄傲》片断赏析 阅读教学就是创设对话性的课堂活动，帮助学生体验和领悟如何用自己的经验和策略建构文章意义的过程我为你骄傲是一篇叙事性的文章面对文本，怎样创造性地使用教材，构建对话式的阅读教学呢我精心思索，以教材为载体，挖掘文本的空白点，围绕便条展开教学，通过说事件、写事件、议事件来展开教学，拓展课堂教学空间一说事件师同学们，通过

人教新课标二年下册《我为你骄傲》评课稿 这篇课文讲述的是我一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了我一个星期当我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀

革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼”……孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋

１、会认９个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。

一、识字写字１、在实践中自学生字：⑴查字典自学生字。用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声。⑵电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并

本文是一个小故事，讲述了“我”一不小心，砸破了奶奶家的玻璃，尽管当时没有承认而用三个星期送报攒的钱赔给奶奶并附上道歉信时，得到奶奶的原谅和肯定。奶奶为我的诚实而骄傲。

识字写字，有感情地朗读课文，领会“我”情感变化的过程。

【山东省济宁市霍家街小学付方】学生是学习的主人，叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主

【设计理念与教学设想】新课程标准明确指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。真正的“对话”应该是对话主体间精神的融合、理性的碰撞、情感的共鸣，是一种超越言语的再创造。学习过程是学生的认识思维

近期读了《小学青年教师》（２００５年第４期）有关介绍周益民老师的文章，对周老师的诗化语文很感兴趣，读着读着，仿佛置身于空灵绝妙的诗境，陶醉在教学语言的芬芳之中。蓦然，我就有了尝试这种诗化语文的冲动，恰

一、创设情境的概念让学生获得相关的信息，做好知识和心理上的准备，产生探索的欲望。学生探索的积极性、主动性，往往来自对某个总是的好奇或疑问，教师的任务就是：从学生的已有的知识和心理状况出发，通过“反思”

教材分析与学生分析：《我为你骄傲》是义务教育新课程标准实验教材语文二年级下册第六单元的一篇文章，本单元的主题是培养学生做品质优秀的少年。本课内容都是与孩子们生活相关的，同学们通过近二年的学习，已有了一

上公开课，最难安排的就是课时。把课文分割成两半吧，上一课时突显不出重点；追求课文的整体性吧，学生只会停留在文本表面，任何教学环节基本只是走过场。今天，我教学《我为你骄傲》是把整篇课文都上完，所以我把识

《语文课程标准》指出积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。如何自主、合作、探究落到实处，真正建立起发主、平等的师生的关系，创设和谐的课堂氛围，使平时教学中散发课改的气息，以学定教，教为学用，是我们这

一、思想教育不能“贴标签”式，而是要依靠在一定的情境中，教师以情激情，使学生身心受到熏陶感染。 《我为你骄傲》在开课伊始，先引导学生理解本课的生词“骄傲”。创设了这样的情境：用大屏幕出示飞天英雄杨立伟的

在语文教学中，大家追求的境界便是“人文性与工具性”的统一。而看语文教育的发展，曾经历了偏语言文字训练而轻人文熏陶的过程，而后又大面积地呈现了重人文而忽视了对语言文字的品读。那么在语文的课堂中如何把这两

我教《我为你骄傲》这一课时，先板书课题，提问：你知道骄傲是什么意思吗？看了课题你想提什么问题？学生回答：我为什么为你骄傲？你做了什么事，我要为你骄傲？你为什么值得我为你骄傲？“我为你骄傲”这句话，谁说

《我为你骄傲》练习设计 《我为你骄傲》作业设计 一、读拼音，写词语ōòììùēàāà二、比一比，填空组词报玻骄读服破桥续三、想一想，连一连风和日丽的光滑的高高的真诚地飞快地石头下午道歉房顶逃走四、选词填空继续连续陆续、小明两年被评为三好学生、上课铃响了，同学们走进教室、虽然你这次考了一百分，但仍需努力五、照样子写句子例我们听到玻璃的破碎声，就像兔子一样飞快的

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【课业设计】一、我会写二、抄词语伙伴报纸信封便条真诚自在足够__________ __________ _____ _____ _____事情害怕轻松微笑往常顿时飞快_____ _____ _____ _____ ________________三、写句子１、我们看着石头像_____

【知识塔】一、拼一拼，写一写，我的字最好看二、我会填，我会读【聪明屋】一、读一读，填一填石头像子弹一样射出，像流星一样从天而降。_________像______________________，又像________________________。我们听到

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【破碎】〖理解〗破成碎块的，零碎的。〖搭配〗玻璃破碎，纸张破碎；心破碎，家破碎；彻底破碎，完全破碎。〖例句〗小松一不小心被破碎的玻璃划破了手。【自在】〖理解〗自由，不受拘束。〖例句〗叔叔对小青说：“你

【多音字组词】拾：shí（拾金不昧）shè（拾级而上）【形近字组词】续（续篇、继续）骄（骄傲、戒骄戒躁）读（读者、阅读）娇（娇气、娇生惯养）【同音字组词】滑（滑轮、滑梯）玻（有机玻璃）猾（奸猾、狡猾）波（

【近义词】关──收 骄傲──谦虚破碎──零碎、粉碎修理──收拾、修复道歉──致歉、抱歉骄傲──自满、自豪【反义词】害怕──担心 顿时──马上光滑──粗糙、毛糙破碎──完整、完善害怕──无畏、大胆修理─

马路上跑来了小秋秋，边走边跳边拍球，忽然，球儿碰着果皮箱，骨碌碌──滚进了小水沟。秋秋好不容易把球抓起，泥水却沾满了双手，他望着白墙想了个办法，“啪！啪！”两巴掌，手印儿壁上留。说起来也真奇怪，这手印

有个放羊娃赶着他的羊群到村外去放牧。他老是喜欢说谎、开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑去，被他嘲笑后，没趣地走回来。后来，有一天，狼真的来了。牧羊娃

【导读】同学们，你见过稻草人吗？你听说过稻草人穿衣服吗？读完下文，你能把这个穿衣服的稻草人画下来吗？“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八

抱诚守真抱柱之信达诚申信表里如一诚心诚意襟怀坦白光明磊落开诚布公一诺千金拾金不昧推心置腹君子一言快马一鞭光明正大海枯石烂讲信修睦竭诚相待开诚相见开心见诚传守不渝口血未干披肝沥胆披心相什剖心析肝以血为盟

１、不宝金玉，而忠信以为宝。意思是：不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝。出自《礼记·儒行》。２、不足于行者，说过；不足于信者，诚言。意思是：行为不实在的人，说话一定夸夸其谈；不诚实守信的人，往往装

诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，

１、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 ──孟德斯鸠 ２、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ──但丁 ３、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ──刘备 ４、不患

宋朝的晏殊，七岁时文章就写得很好了。１５岁那年，晏殊因聪明过人，被县太爷作为神童推荐给真宗皇帝。晏殊本可以直接由皇上面试，但他执意要参加科举会考。他认为只有参加会考才能反映出自己的真才实学。主考官同意

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当