父亲和鸟

一、教材简说父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常读着课文，你会感到父亲真是神了，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人本文题目是父亲和鸟，但作者并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述父亲

设计理念文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观预设目标认识蒙、喃等个生字会写并、夜等个生字主动积累课文中的优美词语

一、创境揭题质疑导入、师板书父亲和鸟齐读课题、师读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题生父亲和鸟有什么关系生父亲是个怎样的人、他们之间到底是什么关系呢课文中句有一句话已明确告诉我们，打开书快速找一找、生汇报，出示句子父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟齐读次从这句话中你知道了什么、父亲是不是真的像作者说的那样爱唱歌

父亲和鸟是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材本文题目是父亲和鸟，但作者并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟课文通篇是我和父亲关于鸟的对话，从父亲爱鸟的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候是

教材分析父亲和鸟是一篇感情真挚的课文通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱课文围绕环保这一主题，教材新颖别致，贴近儿童生活，通过阅读故事，体会人和动物是朋友，要保护环境，关爱自然设计思路通过阅读本文，让孩子们透过语言文字，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，懂得

教材内容人教社课标实验教材二年级上册课前透视父亲和鸟是一篇感情真挚的课文通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟二年级学生已经认识了许

一、设计思想语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动如此，语文课，便会成为学生精神的天堂二、教材分析父亲和鸟是一篇感情真挚的课文通过我和父

一、教材分析父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常读着课文，你会感到父亲真是神了，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人本文题目是父亲和鸟，但作者并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述父亲

教学目标、认识本课个生字，会写个生字、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、激发学生爱鸟、护鸟的思想情感教学重难点感受父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿教学过程一、揭示课题、板书鸟一说起鸟，你会想起了哪些词语或诗句、看来大家对鸟的了解还真不少，今天我们一起走进一篇与鸟有关的课文父亲和鸟，看看它讲的是一个怎

科目语文第课执教时间年月日课题父亲和鸟编写者斯蔡玲教学目标、认识个生字会写个字、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词教学重点教学难点教学准备教学过程第一课时一、导入小朋友们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今天我们就来看

一、教学目标、识记浓、喃等个生字，会正确书写喜、重等个字、能正确、流利地朗读课文，指导有感情朗读体现父亲知鸟爱鸟的句子和父亲的话、体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿二、教学重难点感受父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿三、教学过程一揭示课题、板书鸟一说起鸟，你会想起了哪些词语或诗句、看来大家对鸟的了解还真不少，今天我们一起

教学目标、会认蒙喃味浓腾猎黎个生字，读准喃、浓的声母都是鼻音重点读准后鼻韵母的字蒙、浓、腾，蒙是多音字会写并夜喜重味轻刻群个生字，指导喜、重的横的排列、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、主动积累课文中的优美词语，练习用快活说句子教学重难点识字，写字，从父亲和我的对话中体会父亲爱鸟之情和我的护鸟

案例一老师上二年级父亲和鸟，当老师引导学生感悟父亲看到树枝在动就知道林中有鸟这一现象时，两个学生站起来回答都是说父亲非常观察鸟、父亲非常仔细地观察鸟，老师很无奈地说出了答案父亲很了解鸟后来，老师组织学生表演朗读父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻，意在让学生能结合句子中的望了又望、闻了

学习目标、认识个生字会写个字、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子教材简说父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常读着课文，你会感到父亲真是神了，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契

学习目标、认识个生字会写个字、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们到过树林里吗那里最美的是什么那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事二、识字写字、学生自读课文、整体感知说说你了

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级父亲和鸟本课主要讲了在童年时候的一天早晨，父亲带我从树林边走过，通过父亲和我关于鸟的对话，从字里行间可以看出父亲对鸟的了解和热爱教学目标、读通课文，理解课文、有感情朗读课文、教育学生懂得爱鸟，护鸟教学过程一、复习上课时内容、学生认读生字词卡片、指名回答课文中的我

一、教学目标、认识个生字，会写个字、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿、主动积累课文中的优美词语，练习用我会读中的词语说句子二、教学重点识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会父亲爱鸟之情和我的护鸟心愿教学用具及相关资料准备、生字词卡片、课件或挂图，录音机及录有鸟叫声的磁带、收集鸟的图片和有关

学习主线以快活为切入点，由点带线，由线及面，层层扣击文本在父亲对鸟的一喜一忧两个层面上挥洒，铺设父亲爱鸟，鸟亲父亲的情感主线，立体多维地推进教学目标预设、以随文识字为主要方式认识本课部分生字在品读课文中理解热腾腾、焐等词语、运用联系上下文、创设情境等方法，理解重点词句，感受小鸟的快活，进而体会父亲的爱鸟之心，从

教学目标、理解本课生字新词，主动积累课文中优美的词语与句子、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感教学重点难点体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处教学准备课件教时第二课时教学过程一、创设情境，导入课文、今天老师带一份礼物送

教学目标、认识个生字、正确流利地朗读课文，初知课文内容、会写喜重两个字教学重难点识字、写字教学过程一、猜谜语导入、猜谜语身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，秋天回来早一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢、板书鸟一说起鸟，同学们会想到哪些词语或诗句呢老师也收集了一首爱鸟的古诗，请同学们一起来读一读吧出示

图片教案

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【片断】自主合作，朗读感悟１、在初读课文的基础上，鼓励学生针对课文提问题，教师从中挑选出几个有思考价值的问题，让学生带着问题去读书。⑴从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？⑵为什么说“我真高兴，父亲不是猎

【教学目标】１、认识“蒙、喃”等７个生字，会写“并、夜”等８个字。２ 、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。３ 、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。【教学重点】有感情

【学习目标】１、认识７个生字。会写８个字。２、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。３、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。【学习重难点】学生充分朗读，体会

【教材分析】这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受

【教材分析】《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。在学生心中种下热爱大自然，保护生灵的种子。让你领略

【教学目标】１、认识７个生字。会写８个字。２、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。３、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。【课前准备】１、搜集一些有关森林

《父亲和鸟》教学札记 感悟和谐—听钱红梅老师执教《父亲和鸟》有感 月日，有幸在实验小学欣赏了钱红梅老师的一堂精彩语文课她的这堂课让学生经历了难忘的精神之旅，师生一起为情所动，为美所醉，为真所净，在课堂上一起感动，一起享受感动，是一种养分，一种保养心情，滋润灵魂的养分她让孩子们透过语言文字，在父亲和鸟一起构建的和谐美好的世界里震撼、感动可回想自己一年多的教学实践，一直认为这样可

鲁教版二年上册《父亲和鸟》听课感想 简评父亲和鸟这一课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽，通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱在课文的最后我真高兴，父亲不是猎人可以知道我同样也是爱鸟的纵观刘老师执教的父亲和鸟一课，他的教学思路清晰从谈

“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会感到父亲真是“神了”，他简直就是一个鸟类专家，他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密

１、认识７个生字。会写８个字。２、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。３、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

一、识字写字识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，因为朗读的过程也是自主识字的过程。学生已随读文初步识字，一般不必再一遍遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟，并因“字”

识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。

人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不

鸟巢有哪些作用呢？一般认为它首先能使鸟卵聚集在一起，让所有的鸟卵能同时被巢内的亲鸟所孵化。鸟巢大多由植物纤维、兽毛和鸟羽等织成，有一定的保温作用，可以减缓由于孵卵亲鸟短期离开巢窝而使已孵热的卵变凉。对

初次识别鸟类，常常发现有些鸟种看起来很相似，但无从分辨。事实上，绝大多数的种彼此之间都有相当程度的差异，无论是外形大小、羽毛颜色、行为习性、栖息地、鸣叫声，甚至出现时间、季节等的不同，都可作为识别时的

坐在面前的这位老人，记者几年前就认识了，只是没有好好地同他聊聊。他戴着眼镜，个头瘦小，但精神矍铄、思路清晰，说起话来抑扬顿挫。他叫潘宏耕，已是７３岁高龄。他的名片上印的头衔是离休老人，名片上还印着他自

鸟的迁徙是对变换的环境所产生的一种积极适应的本能。有些鸟类到一定的地区去过冬，随后又到另一个地区去繁殖，这类鸟叫候鸟。等常年居住在一个地方的叫留鸟，如麻雀等。夏候鸟，从南方飞来度过炎热的夏天如崇明的家

饲养观赏鸟作为一项有益健康的休闲活动，已经进入千家万户，吸引了越来越多的爱好者，成为人们日常生活的一个组成部分。饲养观赏鸟需要付出足够的爱心和耐心，而这种付出又能够在欣赏它们的过程中得到回报。观赏鸟可

天高任鸟飞，大自然在赋予鸟类非凡的活动能力的同时，也并没有忘记给予它一些保护自身免受凶猛动物攻击的色彩。鸟类的保护色在总体上虽说不如昆虫、鱼类、哺乳动物等，但习惯于在地上筑巢垒窝的鸟类却拥有较强的保护

牙医能给缺牙者装上假牙达到保健目的。鸟类是没有天然牙齿的动物，就得借助于假牙来磨碎食物，然而它们的假牙不是装在口腔里，而是搁进了胃里。鸟类的所谓“假牙”就是将一些砂粒装进了一个肌壁十分发达的砂囊里，鸟

在旧社会，养鸟是达官贵人的专利，普通老百姓因为忙于生计，根本没有那份闲情逸致来养鸟。直到改革开放的今天，随着经济的发展和人民生活水平的提高，养鸟作为一种有益于身心健康的休闲活动，也愈来愈受到离退休人员

２０００年８月，麻雀入选了国家林业局组织制订的《国家保护的有益的或者有重要经济价值、科学研究价值陆生野生动物名录》，成为了国家保护的动物。如今，私自捕杀、出售、食用麻雀已属违法。

世界上最大的鸟类是非洲鸵鸟，但鸵鸟是一种不会飞的鸟。鸵鸟不会飞主要是因为它太大，而且它的翅膀又极度退化，小得与它的身体的其他部位极不相称。鸵鸟高２～３米，从它的嘴尖到尾尖长度有２米，体重９０千克左右。

松雀、太平鸟、鸫这３种鸟都是森林中的义务播种能手。它们之所以能为林木播种，是因为它们都有“消化不良”的毛病──即它们所爱吃的浆果，其种子在肠胃中没有被消化。“树种穿肠过”之后，萌发能力不但没有失去，反

燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行──成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。

《父亲和鸟》词语总结 近义词黎明拂晓、破晓潮湿湿润反义词黎明傍晚、黄昏潮湿干燥蒙é蒙难、蒙昧重ò重担、沉重ě蒙古族ó重复、困难重重味味道、滋味并并列、并肩昧冒昧、愚昧开开心、盛开潮湿、湿润潮湿指湿度较大，含的水分较多湿润指微湿，温度适宜潮湿常形容土地、空气、物体等湿润除形容空气、土壤外，还可以形容人的眼睛

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一、我会猜这里有两个字谜，你知道谜底是什么吗？二、连一连小军把鞋放乱了，请你帮他整理好。三、练一练 写一写四、填一填这些词语放在哪里最合适呢？把它们填到格子中。１、蒙蒙２、喃喃３、浓浓４、热腾腾五、猜字

【雾蒙蒙】〖理解〗雾气迷茫的样子。〖例句〗司机叔叔在雾蒙蒙的日子里，驾驶汽车格外小心。【热腾腾】〖理解〗形容热气蒸散的样子。〖例句〗冬天，我们吃着热腾腾的饺子，甭提多高兴！【惊动】〖理解〗举动影响别人

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【近义词】黎明──拂晓、破晓潮湿──湿润【反义词】黎明──傍晚、黄昏潮湿──干燥

【多音字组词】蒙méng（蒙难、蒙昧）重zhòng（重担、沉重）měng（蒙古族）chóng（重复、困难重重）【形近字组词】味（味道、滋味）并（并列、并肩）昧（冒昧、愚昧）开（开心、盛开）

【潮湿、湿润】“潮湿”指湿度较大，含的水分较多；“湿润”指微湿，温度适宜。“潮湿”常形容土地、空气、物体等；“湿润”除形容空气、土壤外，还可以形容人的眼睛。

【词】惊动 热腾腾 上上下下 浓浓的气味 快活的时刻 雾蒙蒙的树林 【句】父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

【童年】未成年时期；幼年。【喃喃】不停地小声地说话或读书声。【惊动】举动影响别人；使吃惊或受干扰。【焐】用热的东西接触凉的或湿的东西使暖和、变干。如：焐脚（偎暖脚部；同睡的隐语）；用热水袋焐一焐手。【

津郊区的一个村庄里，传出一个动人的消息：１２岁的少先队员刘福，捉到一只珍贵的白天鹅，精心饲养一个多月后，献给了国家。 一天下午，刘福和小伙伴正在村外的蒲沟上滑冰。突然，一个声音传来：“快追呀！天鹅！”刘

数十只小燕瑟缩在窗台燕子秋天南飞过冬是自然规律，然而却有很多小燕子因为飞不动而被父母遗弃在了寒冷的北方。１０月３０日晚上，大庆采油四厂职工在家属楼院内发现了数十只家燕，此时，大庆的最低温度已经达到了零

每天晚间六时到六时半，地方新闻结尾时，常常会播出一则当天社会上发生的趣事，博人一笑。最近有几个画面不仅有趣，而且非常感人，因而侧记下来和大家分享。 画面之一是：一家人养了一只黑色的母狗，和一只体态很大的

我国是个有着悠久历史传统的诗歌国度，代有辈出的诗人但不是所有的诗人都能获得卓越的成就只有把自己的命运与时代和民族紧密联系在一起，并通过独特个性深刻感受历史的脉搏和人民的心声而又富有才华的诗人，才能在诗歌史上留下自己的印记在跨越世纪到世纪的中国诗人中，牛汉同志是命运坎坷、经历丰富的一位少数民族诗人他有蒙古族的血统

牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉，曾用笔名谷风远祖系蒙古族年月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭岁之前一直在乡村，放牛、拾柴火、唱秧歌、练拳、摔跤、弄泥塑、吹笙、打群架，是村里最顽皮的孩子，浑身带着伤疤，一生未褪尽上了两年小学连自己的名字也写不对，总把承字写错父亲是个具有艺术气质和民主自由思想的中学教员，大革命时

鹰的诞生啊，谁见过，鹰怎样诞生在高山峡谷，鹰的窠，筑在最险峻的悬崖峭壁，它深深地隐藏在云雾里仰望着鹰窠，像瞅着夜天上渺茫的星星虎豹望着它叹息，毒蛇休想爬上去，猎人的枪火也射不了那么高江南的平原和丘陵地带，鹰的窠筑在最高的大树上，哪棵最高就在哪棵上树尖刺破天，风暴刮不弯鹰的窠，简简单单，十分粗陋，没有羽绒或茅草，

我的诗不是个人的自传，而是历史大传的一个微小的细节，是历史结出的一枚果子我所有的作品，包括散文，是历史的一个活生生的、新鲜的断层，有一种史诗的痛感又说我和我的诗所以这么顽强地活着，绝不是为了咀嚼痛苦，更不是为了对历史进行报复我的诗只是让历史清醒地从灾难中走出来牛汉我的诗只是让历史清醒地从灾难中走出来见证苦难在牛