识字（7）

执教内容人教版二年级上册识字课文内容见附件第一课时一、教材分析识字以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生人和动物是朋友保护动物要牢记，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏

科目语文第课执教时间年月日课题识字编写者斯蔡玲教学目标、认识个生字，会写个生字、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感、有保护动物的意愿教学重点认字写字，熟读课文教学难点教学准备教学过程一、导入、导语小朋友你们喜欢动物吗师今天，我们就一起去认识一些动物吧二、我会认师贴课题识字七在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你

图片教案

【片断】识字游戏１、教师课前准备好孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵的头饰和“孔雀、锦、鹰、鹂、灵”等字卡。课堂上让一部分同学戴头饰，一部分同学拿生字卡片，做“找朋友”的游戏。找到朋友后，两个同学一个认读生

【教学目标】１、认识１０个生字，会写８个生字。２、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。３、有保护动物的意愿。【教学重点】认字写字，熟读课文。【教学难点】培养保护动物的意愿。【教具准备】１、贴画：一棵大

【教学要求】１、学会８个生字并书写，认识１２个生字。２、正确、流利背诵拍手儿歌。３、培养学生保护动物的意识。【教学重难点】学会本课的生字。【教学准备】生字卡片。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时

【课前准备】１、教师：多媒体课件，打印好的几组生字卡片。２、学生：找一找锦鸡、黄鹂、百灵、孔雀、雄鹰、老虎、熊猫、大雁的图片和资料。【教学过程】第一课时一、情境导入师：同学们，你们喜欢去大自然中玩耍吗

【教学目标】１、认识１０个生字。会写８个字。２、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。３、有保护动物的愿望。【教学重难点】识字写字。【教学准备】１、多媒体课件。２、生字、生词卡片，动物画片。【教学时间】２

【教学目标】１、理解课文内容，懂得要保护动物。２、认识本课生字，能准确认读。３、准确、熟练地朗读拍手歌。【重点难点】１、掌握本课生字、新词，能正确读写。２、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动

【学习目标】１、认识１０个字，会写４个字。２、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。３、有保护动物的意愿。【教学重点、难点】１、认识１０个生字，重点读好前后鼻音。２、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的

【教学目标】１、认识１０个生字，会写８个生字。２、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏。３、有保护动物的意愿。【教学重点】认字写字，熟读课文。【教学难点】培养保护动物的意愿。【教具准备】１、贴画：一棵大树

１、锦鸡：形状与雉（野鸡、山鸡）相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。雌的羽毛暗褐色，可饲养供玩赏。２、雄鹰：雄性的鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。

读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏……诗情画意，令人神往。本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强

１、认识１０个生字。会写８个字。２、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。３、有保护动物的意愿。

一、识字写字１、认识生字：先在初读“拍手歌”的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。提示：“牢”和“鹂”的声母是边音；“锦”的韵母是前鼻音，“鹰”和“灵”的

１、锦鸡：形状与雉（野鸡、山鸡）相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。雌的羽毛暗褐色，可饲养供玩赏。２、雄鹰：雄性的鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。

【浙江省嘉兴市光明小学许琦群】〖语言环境中记生字〗学生能在一定的语境中认识或猜认生字，但识字量大了以后，单独出示某个生字学生有时就拿不准了，有的混淆，如形近字、音近字等，有的搞乱次序，如葡萄，单独出示

【回放】前两天听了一老师执教的人教版二年级上册《识字７》一课。这是一首拍手歌，让学生在“拍手歌”的掌声中不仅能识字，更要有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物和人类相互依存这一主题。整堂课经历了

【相关背景】该班学生是二年级学生，经过课改一年多的语文学习，他们已经学会对不明白的地方提出问题，发表自己的看法，具有初步的自主学习的能力。本次教学的《识字７》是义务教育课程标准人教版二年级语文上册教材

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

一、涂一涂哪朵花中的字是本课的，请给它涂上颜色。二、我会填三、我会写两个气球碰到一起，会组成什么字？在田字格里写一写。四、选一选请你让同一类的动物住在同一间屋子里。五、帮动物回家

图片资料

【牢记】〖理解〗牢牢地记住。〖搭配〗牢记恩情牢记友谊；牢记在心头牢记在脑海里〖例句〗他牢记父母的叮嘱，在校做个好学生，在家做个好孩子。【翱翔】〖理解〗自由自在地飞翔，在空中回旋地飞。〖例句〗雄鹰在天空

【近义词】保护──保卫、维护牢记──铭记、谨记【反义词】保护──伤害、破坏牢记──忘记、遗忘

【同音字组词】丛（树丛、灌木丛）保（保守、保密）从（从前、从此）宝（宝库、国宝）【形近字组词】牢（牢固、牢笼）宰（宰割、宰杀）

【保护保卫】“保护”着重于“护”，不使受损害，语意较轻；“保卫”着重于“卫”，不使受侵犯，语意较重。“保护”使用范围广，可用于一般的人和事物；“保卫”使用范围较小，多用于具有重大意义的事物，如领土、城

【词】保护 翱翔 深处 嬉戏

她们真的是从天上来的鸟儿吗？为什么飞到我们的湖边来呢？是因为这里有静静的湖水，有肥美的鱼虾，有鲜嫩的水草。她们一定喜欢这个地方！早晨，彩霞映着湖面；傍晚，夕阳染红芦苇；她们鼓动翅膀，翩翩起舞；她们一边

动物环境保护局要招收一批清洁工。 听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。 主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有什么本领？” 海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩饭剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适

一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。达尔文小时候爱到野外去玩。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉小动物，而是观察他们怎样生活。 有一次，他又到树林里去玩，看见树上有几只从未见过的小鸟

我刚把一封信塞进邮筒，就觉得有人拽我的衣服，我低头一看，原来是个小姑娘。她举着一封信，夹着沙子的秋风吹乱了她的头发。 “叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。” 这是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上除了贴着

一次，机缘巧合，我有幸在外地参观了一个养熊场。熊是野生动物，我原以为养熊场应该建在空旷的田野中或者不大的山丘上，场区周围是用铁丝或者石墙什么的与外界隔开，熊的活动范围虽然不会太大，但起码在一定区域内也

【导读】曾经得过赛跑冠军的小马驹，后来却跑了个倒数第一，这是什么原因呢？正确、流利地朗读短文，说说是谁害了小马驹。把这个故事讲给爸爸妈妈听。在马群里，谁不喜爱这匹健壮的小马驹呢？它的身材匀称，体态健美

“林蛙是国家二级保护动物，森林的卫士，不能抓！”“解放军不让捉林蛙”，林区百姓都知道。林蛙，国家二级野生保护动物。它个头不大，却极富营养。特别是林蛙油，不仅是珍贵的补品，还是享誉海内外的名贵药材。捕捉

在重庆金佛山密林深处，猴子和人演绎了一个感人至深的故事。记者有幸聆听了村民的龙门阵。 去年７月底，北基山脚下的山民王志成在林中采药。突然，“咚──”的一声，一团黑乎乎的东西从树上落下。王志成吓坏了。正要

看见报上的一幅图画，一口烧热的油锅中弓身着一条鳝鱼。图画的插图大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为了保护腹中的小生命，努力的弓起了腹部。听友