乌鸦兄弟

设计理念、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本、营造开放的语文教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式、充分尊重学生的体验和感受，提供足够的时间和空间让学生张扬个性，启迪思维，激发创造潜能教学目标、正确