植物妈妈有办法

第一课时教学内容整体感知课文，学习课文生字教学设计一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的板书课题二、自由读课文，讨论思考、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子思考讨论后填表植物妈妈有

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法其实答案就在种子身上种子有着神奇的旅行本领，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代活动目标收集观察，初步认识植物的种子通过阅读相关内容和亲身观察、调查了解种子的不同传播方法培养学生乐于观察的学习习惯活动建议观察感知收集植物的种子

教材简介这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理教学要求、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理、认识汉字个，会写个生字、练习有语气的朗读课文教学重、难点、认读个生字，会写个生字、在朗读中了解植物妈妈传播

一、复习导入、出示字词卡片，读准字音、回忆课文只要讲了什么二、读文感悟、学习课文第一自然段默读，找出不理解的词语用标出重点理解孩子长大四海为家旅行四个词语在文中各表示什么意思孩子在本课指的是植物的种子长大是指种子已经成熟四海为家指的是种子到处生根发芽旅行文中指植物的种子传播出去指导有感情朗读这里把植物当作人来写

教学目标、会认个生字，会写个生字，重点指导书写三个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学目标一、导入、课前同学们都做了充分的预习，谁能说一说通过预习你们都知道了什么学生汇报预习情况，考察蒲公英、苍耳、豌豆的读音，并将字卡贴在黑板上、一类字你记住了哪些，说一个你最熟悉

教学要求、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣、继续学习了解自然段本课指节内容的方法、学会本课生字新词，能结合词语句子确定得的三种不同读音、朗读课文教学重点、难点、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法、练习有感情地朗读教学准备、设

植物妈妈有办法第二课时的要求有两个，其一是学会本课植、旅、降、备、乘、晒、识这七个生字的字形并指导书写其二是指导朗读与背诵为了完成这两个教学要求，我采用了不同的教学手段指导朗读背诵时，我借助投影片，让学生在情景中理解记忆课文内容，避免了死记硬背在教生字时，计算机这一现代化媒体，成了我的好帮手汉字的笔顺笔画和结构

教学目标、会认个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识、识字写字教学准备、教师准备有关课件或相关的挂图，生字卡片、学生调查了解有关植物传播种子的方法的知识教学时数两课时第二课时一、导入新课摘苹果

教学目标理解诗句了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣学会本课的个生字，并能用准备、已经造句能正确地背诵课文教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文，初步了解课文内容二学习生字、新词二、教学重点、难点指导分

植物妈妈有办法设计理念植物妈妈有办法一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到

教材分析植物妈妈有办法一课是一首以自然常识为内容的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品教学目标会认旅、蒲、降等个生字，会写植、纷等个字，掌握一个多音字能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的

植物妈妈有办法教材教法本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望第一节与

科目语文第课执教时间年月日课题植物妈妈有办法编写者教学目标、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点了解植物传播种子的知识教学难点了解植物传播种子的知识教学准备教学过

教材分析这是一首以自然常识为内容的诗歌，介绍了植物传播种子的方法以空行为标志，全诗共五节，按照提出问题具体介绍提示观察的思路展开由于采用了一系列比较、比喻的方法，所以显得生动形象，具体感人第一节提出问题植物靠什么办法传播种子第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法第五节讲只要细心观察就能获得许多知识

教材简析课文以诗歌的形式，采用多种修辞手法，生动地讲述种植物传播种子的方式，既有丰富的知识性，又有生动的文学性设计理念语文课程标准在第一学段的阅读阶段性目标中指出诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美在教学中，要让学生反复诵读，在读中弄清各种植物是怎样传播种子的在读中感受语言的

教学目标知识与目标过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法教学准备课件、苍耳实物、植物图片教学时数课时教学程

指导思想与理论依据基础教育课程改革纲要试行中指出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力多媒体具有提供文本、图形、静止图像、动画、声音、视频等教学信息

教学目标、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的词语测意思教学重难点、识字、通过阅读理解，感受自然界的奇妙，引发学生探索自然、热爱自然地激情教学准备教师课件学生了解植

对话平台导入挑苹果游戏将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句诵读、教师范读，学生边听边体会语气引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情、朗读比赛选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导

第一课时知识技能整体感知课文，学习课文生字教学准备挂图教学过程教师行为学生活动引入新课谈话秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的板书课题倾听学习新课自由读课文，讨论思考植物妈妈有哪些办法送出自己的孩

吴红梅教学目标认识旅、蒲等个生字会写已、甲等个生字正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文激发了解植物和探索植物奥秘的兴趣教学重点识字和朗读教具准备课件教学课时两课时教学过程第一课时一、导课复习黄山奇石中的三个与人体器官有关的生字胳、膊、脖激趣黄山奇石，令人叫绝植物王国的奇事，也十分有趣今天我们就来了解植物妈妈怎样

教学目标、会认读本课的生字，了解蒲公英、苍洱、石榴、豌豆传播种子的方法、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，并培养学生读懂词句的能力、渗透热爱大自然的教育，使学生初步感受人与自然的密切关系，对植物产生兴趣，热爱大自然教学重点学会生字词，理解课文内容，并能有感情的朗读课文教学难点培养学生读懂词句的能力教学准备实物

教学要求正确、流利、有感情地朗读课文有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣会认旅、蒲等生字会写已、甲等字背诵课文培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯重点难点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来教学课时两课

教学目标学习本课个生字，认识个生字正确、流利地朗读课文背诵课文了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣教学准备插图、生字、生词卡片、幻灯片蒲公英、苍耳、豌豆实物标本教学重点记忆生字，了解三种植物传播种子的方式教学课时三课时第一课时教学内容初步了解课文，识记生字教学过程一、启发

教学目标学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重、难点识记生字、词学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣教学准备多媒体课件、苍耳实物、植物图片课前布置学生利用各种途径查找有关

教学目标认识个生字，学会一个多音字正确流利的朗读课文，了解课文的主要内容培养学生热爱科学，善于从生活去发现科学的精神教学重点认识个生字，学会一个多音字教学难点了解课文内容，受到思想教育教学方法阅读交流法教具学具课件、字卡课型新授教学过程一、创设情境，导入新课今天很高兴能和同学们在这里上一节语文课，现在老给你们放

教学目标、在阅读中认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌自然段、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情感，体会独立生活的乐趣教学重、难点了解植物传播种子的知识，在读中感悟课文的语言美和韵律美教具准备教师准备有关演示课件、苍耳实物等教学过程一、谈话导入，板书课题老师知道同学们大

教学目标会认旋、蒲、降等个生字，会写豆、纷等个字能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望课前准备教师准备生字卡片、多媒体课件或课文插图学生准备课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播

一、复习导入，检查自学、同学们，我们校园里种了许多种植物，无论是春天还是夏天把我们的校园打扮的非常漂亮马路边，公园里，植物也把我们的城市打扮的非常美丽大自然中的许多植物不用靠人类来播种，而是靠聪明的植物妈妈，那么植物妈妈到底有哪些有趣的办法，让自己的孩子们在大自然中不断成长呢今天我们继续到植物妈妈有办法这篇课文

教学目标、会认个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识、识字写字信息资料、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片、学生了解有关植物传播种子的方法的知识教学时数两课时第一课时施教时间课时

图片教案

图片教案

一、谈话导入二、初读识字三、朗读感悟１、范读激趣。２、学生自由读，初步感知课文大意。３、读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。４、朗读第二、三、四节，说一说自

【课前透视】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传

【教学目标】１、了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。３、利用自己喜欢的方法识记１０个生字，写好“已、甲、豆”三个字。【教学重点

【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴

【教学要求】１、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。２、正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谈话激趣导课板书课题：植物妈妈有办法二、引导学生质疑１、齐读课题

【教学目的】１、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学准备】１、ＣＡＩ课件、苍耳实物、植物图片。２、

《植物妈妈有办法》是二年级上册第一单元的内容。这是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解、概括、

【教学目标】１、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有了解植物和探究植物的兴趣。【课前准备】蒲公英、苍耳、豌豆的种子。【教学过程】第一课时一、导入１、

【教材分析】本课是一首以自然常识为内容的诗歌，全文共有５个小节。第一节提出问题：植物妈妈靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；第五节讲只要细心观察就能学到许多知识。

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重难点】在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知

【教学目标】１、认识“旅、蒲”等１２个生字，会写“已、甲”等１０个生字。２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】识字、写字，朗读课文，

【课前透视】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传

【教学目标】１、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。２、学会本课的７个生字，并能用“准备”、“已经”造句。３、能正确地背诵课文。【教学重点、

【教学目标】１、知识：学会本课的生字和新词，结合词语句子，确定“得”的不同发音。并能用“准备”造句。继续学习理解自然段内容的方法。２、能力：培养学生朗读课文的能力。３、情感态度：使学生了解文中介绍的几

【教学要求】１、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。２、继续学习了解自然段内容的方法。３、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不

【设计理念】《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要

【设计理由】这是一篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是一篇很好的朗读教学的教材。因此，我

【教学设计理念】教学《植物妈妈有办法》一课，我是这样设计的，首先采用学生喜欢的动画形式，激发学习兴趣和求知欲望。其次，在识字教学中，充分发挥学生的自主性，运用组词，造句等多种方法复现生字，以达到新课标

【教学目标】１、会运用学过的识字方法在阅读中识字。２、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富词汇积累。３、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。４、强化语言、思维训练，培养

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配

【三维目标】１、知识与技能目标：⑴会认１２个生字，会写１０个生字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、过程与方法目标：⑴小组合作学习。⑵注重朗读和生活体验。⑶教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满

【学习目标】１、会认１２个生字，会写出１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【学习重难点】了解植物的奥秘，培养探究植物奥秘的兴趣。【教

【课前延伸】１、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。２、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然

【教学目标】１、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、理解课文主要内容。了解植物传播种子的办法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。培养学生观察并保护大自然的情趣。３、正确

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】学习字词。【教学准备】课件准备一些植物图片，生字

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重难点】在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知

一、引题你知道哪些植物？板书课题。叙述：植物王国的奇事，十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中，我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国，探究大自然的奥秘吧。我们的旅游

【学习任务分析】《植物妈妈有办法》是二年级的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形

【教学目标】１、学习正确、流利地朗读课文，知道植物传播种子的一些方法。２、运用多种方法认识本课生字，会正确书写１０个，学习多音字“得”“为”。【教材分析】本课是一篇老课文，希望在本课中体现新课程的理念

【设计特色】强调学生阅读的自主性和独立性，在教学活动中教师把更多时间留给学生，引导学生自读自悟，教师只在适当时机，借助适当多媒体手段进行提示，巧妙点拨，精要总结。相关网站的浏览一方面拓宽了学生的视野，

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。４、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语

【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传

【教学目的】１、学习本课生字和有关词语。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。【教学重点】１、学会生字和有关词语。２、朗

【教学要求】１、学会本课１２个生字，认识４个生字。２、能正确读写要求学会的词语。３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。４、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。【

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】１、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的

【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共５节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。【教学对象分析】本班学

【课时目标】１、学习生字“备、挂、动、底”，理解“纷纷、四海为家”等词语的意思。２、继续培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。４、了解四

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学过程】一、复习顺势导入法１、有人愿意再为大家读读课题吗？

【设计理念】教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。创立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境我想学——让我们自己去

【教学目的】１、会认１２个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】了解植物传播种子的知识。【教学难点】了解植物传播

《植物妈妈有办法》教学札记 给学生插上展示的翅膀 植物妈妈有办法是一篇老课文，每次看到这篇课文，都觉得特别的可爱，整首儿歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见在这节课的教学中我力求做到以下几点一、

《植物妈妈有办法》教学札记 《植物妈妈有办法》教学反思 植物妈妈有办法是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读本课的教学设计我从低年级儿童的认知特点出发，通过课件和，努力创设与课文相符合的教学情趣，力求做到以学生

《植物妈妈有办法》教材理解 《植物妈妈有办法》综合资料 一、教学要求学会本课个生字，认识个生字能正确读写要求学会的词语正确、流利地朗读课文背诵课文了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣二、教材说明这是一首以自然常识为内容的诗歌全诗共五节第一节提出问题植物靠什么办法传播种子第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法第五节

《植物妈妈有办法》教学点评 韩国梅老师执教的是植物妈妈有办法，这一课选自小学二年级语文第三册第课，无论是选课，还是备课等，这一切我自始至终都全程参与现针对这课堂我谈谈自己的一些肤浅认识一、依文而设，思路明晰从韩老师的整个教学流程来看，贯穿了一条主线文本识字文本其具体过程是自读课文圈画生字交流识字指导书写带生字回归文本进行朗读这种整体局部整

《植物妈妈有办法》教材理解 《植物妈妈有办法》教材解读 一、感知文本解读文本内容植物妈妈有办法是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文这是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是

《植物妈妈有办法》教材理解 《植物妈妈有办法》教材赏析 植物妈妈有办法一、学习目标、会认个生字，写好田字格里的个生字、了解办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家等词的意思、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然二、教材赏析本课是一首关于自然知识的诗

人教版新课标二年级上册：《植物妈妈有办法》学习资料 植物妈妈有办法课文导学大自然里的植物是怎样传播种子的呢读了这篇课文，你能用自己的话说说吗植物妈妈有办法辅导提示家长在辅导孩子时，让孩子通过初读课文知道，这首诗歌主要写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式再读课文，应该知道课文中运用了拟人和比喻的修辞方法孩子指的是植物的种子，长大是指植物的种子成熟了了解蒲公英、苍耳

《植物妈妈有办法》教学案例与反思 课堂学习完生字后老师对学生说同学们，生字我们已经会读了，那么课文会不会读呢请大家打开课本，翻到第十一页，自己读一读学生便拿起课本读起来刚开始，大家读得比较认真，可过了一会儿，有的学生就开始东张西望了课堂在学生认读完生字及小黑板上的词语之后老师用神秘的语气说同学们，我们已经和词语宝宝交上了朋友，现在他们要回家了，

植物妈妈有办法教学参考图片 蒲公英的种子苍耳豌豆

一年生草本植物，茎高四五米，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人衣服上，可入药。

一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。

别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约６０厘米左右。叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这

蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小

一粒种子能长成美丽的植物，一株植物能结出许许多多的种子。种子生在植物体的果实里，果实是种子最初的家，是孕育种子的摇篮。种子的摇篮是如此地精彩，不妨让我们来认识认识它们吧！一、多样的类型种子的摇篮多种多

因为树木在树皮和木质部之间，有一层细胞，叫行成层。树干就是靠它分裂逐渐粗大起来的。春天气候温暖，雨水充足，形成层的细胞分裂旺盛，新分出的细胞又多又大，因此，木材就显得疏松，颜色较浅。入秋以后，天气渐渐

几乎所有植物的种子在泥土中萌芽时，根总是向地下长。这是为什么呢？过去，人们以为，植物的根是由于受到地球引力的作用，才向地下长的。后来，科学家经过研究发现，根的顶端像戴了一顶“帽子”，叫做根冠。根冠的细

这是根据树木生长特点规定的。从农时季节的惊蛰开始，我国内地树苗的根系开始萌动，如果这时栽树就容易成活。３月１２日在惊蛰以后，这时树木极容易成活。而３月１２日又是孙中山先生逝世的日子，定这天为植树节，也

１、飞：您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安家的。同样会飞的还有杨树和蒲公英的种子。２、喷：请看这一株属于葫芦

世界上第一粒种子并非上帝赐给人类的恩惠，它的形成是由非生命物质氮、氢、氧、碳四大元素演化而成。距今６０亿年，地球上存在的元素，包括以上四种，伴随着环境的变化，不断地进行着化合、分解等各种化学演化。到了

只有长得壮实能耐干旱的种子才能发芽生长，避免了植物丛生，相互争夺阳光和养分；有的植物的果实上长有许多小孔。种子成熟时通过小孔撒播出去，同样避免了幼苗丛生一处；还有的植物的果实长有钩刺，能钩住动物的毛，

因为地震前，许多植物会出现异常反应，如竹子开花，柳树梢枯死，山芋藤也突然间开花，蒲公英在初冬季节开花等等。经科学家用高灵敏度的记录仪对合欢进行测试，合欢对地震能在两天前做出反应。地震前，合欢体内就开始

绝大多数植物都是在泥土中生长的，这是因为泥土中含有植物生长所必需的水分和矿物质。植物通过粗粗细细的根，将水和矿物质吸收进来，然后供给全身各个部分。这时，植物的根很像是它的“嘴”。在一些比较干旱的地方，

１、靠地下茎繁殖的植物：开花的植物一般依靠种子繁殖，但除此之外，还有些植物依靠地下茎或珠芽繁殖。依靠地下茎繁殖的植物中有的依靠根茎，像竹子、溪荪等；有的依靠鳞茎，像百合、郁金香等；还有的依靠球茎繁殖，

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一

１、会认１２个生字，会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生

种子传播的奥秘：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，

这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是

１、这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。２、结合课文中的插图，让学生去观察，了

这篇课文是以自然常识为内容的诗歌。全诗五小节，运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。配合二、三、四节安排了三幅插图。全诗语句很优美。同学们要从中获得一些有关植物的知识

在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

【福建省厦门市开元区园南小学黄秀洁】〖设计好启发思维的设问语〗宋代的朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑。”他告诉我们学习过程实际上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程。教师应具有依据

【教学片断】〖纷纷〗（生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）师：孩子们是怎样离开妈妈的呢？（电脑演示）师：书上用了哪个词语？生：纷纷出发。师：怎样才叫“纷纷”呢？老师这儿有两种意思，你们

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第

【教学片断】师：苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。师：你们瞧一瞧桌上有什么？（学生打开纸包内有苍耳实物。）这是苍耳娃娃，大家看看，摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳

传统的语文教学，一支粉笔，一本书，加上图片和录音机已是绰绰有余了。有时候为了赶速度，连图片和录音机也被请到了门外。老师讲，学生听；老师写，学生抄，枯燥乏味，单调呆板。这样的教学模式完全把学生看作是外部

《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅

师：上课，同学们好！请大家齐读课题《植物妈妈有办法》。师：我们先复习一下上节课学习的内容好吗？请同学们注意要读准这些词的音。师：你们读得真好，声音大而且很准确，说明回家认真复习了功课，真棒，大家一起夸

随着科技的进步、现代化教育观念的转变，在教学中运用电教媒体，激发学习兴趣、提高教学效率，培养学生想象力、创造力具有良好的效果。儿童的心灵是美好的，他们的世界是丰富多彩的，在教学中运用生动形象的画面，丰

《植物妈妈有办法》是是一首以自然知识为内容的诗歌，全诗运用形象的比喻和拟人的手法，以蒲公英、苍耳、豌豆为例介绍了植物传播种子的方法，全文共５节：１、这篇课文的教学目的是：⑴学会“旅”、“乘”等生字，理

在语文教学中恰当地运用电化教学手段能有效地帮助学生领会作者的思想感情，理解课文，有利于学生发展语言，陶治情操。《植物妈妈有办法》是一篇描写植物传播种子的方法的课文。这些植物传播种子的方法，城市的学生很

《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”对于低年级学生来说课外拓展是语文实践的重要手段。它包括课前的准备性学习和课后的延

师：你设想怎样读才好？生１：我认为应该读出孩子们欢快的心情。生２：应该很高兴，很快乐地读出来。师：你们就试着读读吧！生齐读课文。（效果不错，全班鼓掌。）这时，一个学生举起了手，又胆怯地把手放了下去，眼

已经记不得这是第几回上《植物妈妈有办法》一课了，“蒲公英、苍耳还有豌豆妈妈”这些内容早已烂熟于心，围绕着植物妈妈办法的“妙”读诗歌，说办法，拓宽内容、创编诗句这些流程似乎也已定格。课堂上蒲公英妈妈为娃

在教学《植物妈妈有办法》一课时，考虑到学生对“苍耳”这种植物理解起来可能有困难，于是，我就告诉家在农村的爸爸，让他到田野里收集一些，给我带来。结果在上课时，真验证了我的多虑，对“蒲公英”、“豌豆”这两

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中

新课标关于阅读有这样阐述的：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“阅读教学应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的

【教学片段】课堂上，师生共同学习了蒲公英的孩子离开妈妈用的是什么方法。教师用简笔画勾画出蒲公英种子被风一吹离开妈妈时的情景，并向学生说明，由于现在是冬天，我们无法看到这种景象，学生约定有机会一起去大自

《植物妈妈有办法》是一篇非常有趣的科普作品，读起来琅琅上口，在学习过程中，学生对蒲公英、苍耳、豆荚等植物的认识各抒已见。我在讲苍耳妈妈是怎样把孩子送走这一段时，突然一个叫小男声打断了我小讲课。“老师，

【课堂教学案例】１、下面，老师要听一听同学们把课文读得怎么样？要求边听边想：课文中介绍了哪几种植物传播种子的办法？２、蒲公英、苍耳、豌豆妈妈的孩子已经长大，他们都要传播自己的种子，那你对谁传播种子的办

【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

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一、猜猜写写看图猜字，再写一写。二、读一读，说一说蒲公英的种子我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花微风轻轻一吹，离开了亲爱的妈妈。飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。１、配上动作，有感情地读这首儿歌

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【四海为家】１、理解：走遍天下，到处都可以为家。２、例句：地质队员四海为家，不辞劳苦地为祖国寻找矿藏。

【近义词】旅行──旅游、游玩粗心──疏忽、马虎观察──考察、观测准备──预备、打算【反义词】粗心──细心、仔细

【旅行】１、理解：为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。２、例句：等青藏铁路开通了，我们全家到西藏旅行。【办法】１、理解：处理事情或解决问题的方法。２、搭配：办法不错，办法糟糕；商量

可让学生读读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的办法。可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥

１、第一节提出了植物传播种子靠什么办法这个问题：学习第一节我们应理解“孩子”指的是植物的孩子，就是种子。“长大”是指植物的种子已经成熟。“四海为家”指的是到处生根发芽。２、第三节写苍耳的种子有“带刺的

【多音字组词】降：jiàng（降临、降水）识：shí（识破、知识）xiáng（降服、投降）zhì（标识、博闻强识）【同音字组词】洼（洼地、低洼）蛙（蛙泳、青蛙）【形近字组词】纷（纷飞、纷繁）识（见识、知识）份（份

【四海为家】到处都可以作为自己大家。【蒲公英】多年生草本植物，全株含白浆，叶丛生，花黄色，果实褐色，上带白色软毛，可顺风飘散，全草供药用，能清热、解毒。【降落伞】一种折叠伞形的装备，用轻质纤维制造，使

【词】告别 纷纷 炸开 离开 仔细 观察 粗心 四海为家 蹦着跳着【句】只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。【段】植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

本课中“仔细”和“粗心”是一组意思相反的词，运用时要分辨清楚。“仔细”是细心的意思。本课中指的是大自然中植物妈妈有很多传播种子的办法，希望同学们细心去观察。“粗心”是疏忽，不细心的意思。本课中指不细心

家长在辅导孩子时，让孩子通过初读课文知道，这首诗歌主要写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式。再读课文，应该知道课文中运用了拟人和比喻的修辞方法。“孩子”指的是植物的种子，“长大”是指植物的种子成熟了。

大自然里的植物是怎样传播种子的呢？读了这篇课文，你能用自己的话说说吗？

课文第５节。这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细的观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。告诉同学们要热爱大自然，从大自然中获得丰富的知识

１、通过学习，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。２、学会本课１２个生字。能用“准备、已经”两个词语造句。并能正确地背诵课文。３、本课的学习重点也是学习的

学习这首诗歌时家长应该指导孩子掌握的是：第一，知道这首诗歌主要写了什么内容。第二，知道课文在叙述中运用了哪些修辞方法。第三，了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。第四，懂得植物种子的特点不同，传播种子

本课是一首诗歌，全诗运用比喻和拟人的手法形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是以自然常识为内容的课文。全文先总写提出问题，然后分三个自然段讲三种植物传播种子的方法，最后又总写。

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。这句话意思是说，种子跟人一样，长大了，就要离开父母，去到一个新的地方，开始新的生活。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。“孩子们”指蒲公英的种子。这句话

这是一首以自然知识为内容的诗歌，讲的是植物怎样传播种子。了解“妈妈、孩子”所代表的事物是理解课文的难点。学习时可借助实物和挂图，找出植物的种子特点，加深理解。

《植物妈妈有办法》相关知识 植物妈妈如何播种 一、自体传播所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如乌心石自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播

秋天，蒲公英妈妈的孩子们都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵紧紧地挤在一起，就成了个圆圆的白绒球！小伞兵有许多好朋友，那就是隔壁苍耳妈妈的孩子──小苍耳。小苍

我们语文书上有一篇《植物妈妈有办法》的课文，里面有苍耳妈妈的故事，我没有看见过苍耳，妈妈知道了就说，星期天带我去看苍耳。今天是国庆节放假，妈妈带我去了单位附近的一条小河边，在小河边上有很多绿色的小毛球

名字拉丁名学名，英文名字、其实，蔷薇属下的多个大品种其实在国外都被称作玫瑰这是一般中国古人笔下、口中的玫瑰，这种按中国传统被称作玫瑰的亚洲的玫瑰只有多个大种生物学分类界植物界门被子植物门纲双子叶植物纲目蔷薇目科蔷薇科亚科蔷薇亚科属蔷薇属种玫瑰概况玫瑰，又被称为刺玫花、徘徊花、刺客、穿心玫瑰蔷薇科蔷薇属灌木作为农

名字拉丁语学名中文别名影树、凤凰树、凤凰花、金凤、火凤凰、洋楹、红花楹广州、火树、红火楹、火焰树、森之炎等科属域真核生物域界植物界门被子植物门纲双子叶植物纲目豆目科豆科亚科苏木亚科族云实族属凤凰木属种凤凰木花语离别，思念分布凤凰木因鲜红或橙色的花朵配合鲜绿色的羽状复叶，被誉为世上最色彩鲜艳的树木之一由于树冠横展

简述杜鹃花，中国十大名花之一在所有观赏花木之中，称得上花、叶兼美，地栽、盆栽皆宜，用途最为广泛的白居易赞曰闲折二枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，鞭蓉芍药皆嫫母在世界杜鹃花的自然分布中，种类之多、数量之巨，没有一个能与中国杜鹃花匹敌，中国，乃世界杜鹃花资源的宝库今江西、安徽、贵州以杜鹃为省花，定为市花的

名字中文学名铃兰拉丁语学名中文别名草玉玲、君影草、香水花、鹿铃、小芦铃、草寸香、糜子菜、扫帚糜子、芦藜花、英文名字谷中百合、圣母之泪、天堂之梯铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为银白色的天堂科属界植物界门被子植物门纲单子叶植物纲目天门冬目科假叶树科或者百合科属铃兰属种铃兰多年生球根花

蔷薇áē植物名落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花白色或淡红色，有芳香花可供观赏，果实可以入药亦指这种植物的花南朝梁江洪咏蔷薇当户种蔷薇，枝叶太葳蕤唐韩愈题于宾客庄诗榆荚车前盖地皮，蔷薇蘸水笋穿篱名字拉丁名学名别名野蔷薇、刺蘼、刺红、买笑、雨薇科学分类界植物界门被子植物门纲木兰