鲁教版一年级下册 语文园地八

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【学习目标】１、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。２、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。３、能根据情境想出解决问题的好办法。４、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评

【教学目标】１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。４、培养学

【指导思想】根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。【教学目标】１、培养学生的创新能力；

【教材分析】“我会读”中的短文《我发明的机器》和口语交际《未来的桥》，都注重激发学生学科学、爱科学的兴趣。因此教学中，要充分肯定学生学习成果，保护学生的自信心。《未来的桥》可以和《兰兰过桥》的学习结合

【教学目标】１、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。２、激发学生识字兴趣。 【教具准备】识字卡片。【教学过程】一、我的发现１、读读“学习伙伴”的话。２、自己读读短文，说说短文中讲了几个字？３、老师出示

【教学目标】１、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。２、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。３、能根据情境想出解决问题的好办法。４、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评

【教学目标】１、通过形象的字型分析，启发学生运用拆分、整合的识字法认字。２、注意区分字形、字义。３、能正确、流利的诵读短文。４、通过口语交际，使学生敢于大胆想象。【课时安排】２课时。【课前准备】课件。

【教学目标】１、我的发现：通过形象的字形分析，启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。２、日积月累：学生能够区分字形、字义；能把短文读正确，读流利。３、展示台：培养学生认真、仔细地观察周围；能根据情境合

【我的发现】这是一组韵文，通过形象的字形分析，启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。建议先让学生读读学习伙伴的话，然后指导学生反复朗读韵文。⑴读懂并找出短文一共讲了几个字；⑵引导学生发现拆分、整合的识字方法。在学会本课要求认识的五个生字后，可以引导学生用同样的方法，认其他字，以加强复习巩固。【日积月累】这部分

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