首页 > 语文 > 鲁教版一年级下册语文 > 小蝌蚪找妈妈
教学内容小学一年级下册语文版课教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化、了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感教学重点、难点、引导学生理解文意，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化、指导学生区别迎上去、追上去和游过去
一、素质教育目标一知识教学点学会塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等三个词语及所处句子的意思理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如披露鼓正确、流利、有感情地朗读课文二能力训练点通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上
在教学中确定的教学难点是认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化具体的设计过程如下结合了学情一小蝌蚪的样子、读课文第一自然段，边读边划找出大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴随机认识甩、脑袋、读一读句子、画一画小蝌蚪的样子为了画面的美观你可以加进一些事物、说一说你自己所画的图生我就画了只小蝌
教学目的学会本课个生字和由这些字组成的新词使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙分角色有感情地朗读课文教学时间课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的教学准备挂图幻
六年制小学语文第四册第一单元看图学文一、教学目的要求、学会本课个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情、分角色朗读课文二、教学重点、难点、学会生字、生词、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程三、教具准备生字词
一、教学目标、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙、学会本课的个生字，认识矢字旁，理解蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头等词语的意思、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两
教学目标、创设情境，引发学生学习兴趣、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程在感悟中培养学生的朗读能力、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣教学重点通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程教具多媒体课件，图片教学过程一、创设情境，导入新课同学们，老师昨天看到一张寻人启示，你
教学要求学会个生字和由生字组成的新词认识个新字完成课后有关词句练习能说出趋向动词的不同用法理解课文内容，回答课后问题初步了解小蝌蚪变青蛙的过程仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙分角色有感情地朗读课文教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程正确理解动词课前准备教学挂图或幻灯片
教学目标学会本课个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙能分角色有感情地朗读课文教学重点让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生
第一课时教学目标学会本课个生字，认识个生字能正确读写新词借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐教学重点学会本课生字新词初读课文，了解课文内容教学难点、正确掌握本课生字新词，并学会应用、培养学生提出问题、筛选问题的能力
教学目标、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化、学会本课各省字，理解蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，会看单幅图，造问题的提示下写几句话、分角色有感情地朗读课文，能背诵课文的最后两节教学重难点、重点让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同
学习目标认识课文生字个，认识部首目字旁，描写个左右结构的字眼、睛、肚、胆正确朗读课文，以小组合作形式，分角色朗读课文背诵课文最后两节说说小蝌蚪变成青蛙的过程或者看图，按照例句的样子说一句完整的话通过课文学习知道青蛙的生长过程，增长知识教学过程一、猜谜语，揭课题猜谜语大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里板书小蝌
一、教学目的、学会本课个生字和由这些生字组成的词语、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情、感受文本用词的精确性，及培养孩子会模仿文本的表达方式进行说话能力的培养二、教学重点、难点、学会生字、生词、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程三、教学过程初读课文
第二课时一、导入课件出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子二、角色迁移，体验文本播放课件，多种形式读好课文细读第一自然段引导学生观察课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的小蝌蚪可爱吗你喜欢这些小蝌蚪吗见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱指导读出小蝌蚪的活泼可爱理解一群的意思，通过一只、一群进
教学目标认识本课灰、迎等个生字，会写河、姐等个字正确、流利、有感情地朗读课文本课以感情朗读为基本任务能通过朗读感知青蛙的变化借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力增强对科学童话的兴趣教学重点借助图画或其他手段识字、读书课时安排课时课前准
课题小蝌蚪找妈妈教学目标感受动物与自然的关系，增强对科学童话的兴趣朗读课文，积累词汇认识个生字和一个部首，会写个生字正确流利有感情的朗读课文，用表演的方式来表达自己的感受教学重点认识个生字和一个部首，会写个生字教学难点认识个生字和一个部首，会写个生字教学准备字理图和生字卡片教师应为学生提供演一演的头饰或道具教学
第二课时课时目标、讲读课文，了解青蛙生长过程，能按课文内容天空、分角色朗读课文、学习短、蹲、碧、肚、鼓理解词义教学过程一、复习、抽生读生字卡片、按课文内容填空小蝌蚪，大，黑，甩着长长的，快活地、齐读第自然段贴出长尾巴的蝌蚪图二、讲读第二段、自由读并思考这一自然段有几句话每一句讲什么这些句子的顺序可以颠倒吗、讨论
图片教案
一、猜谜语，激趣导入大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变变变……长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。二、学习生字词１、借助图画读课文，自学不认识的字。２、学生在文中圈出生字及由生字组
【教学要求】１、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。２、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。３、分角色有感情地朗读课文。【课时安排】两课时。第一课时：激发学习情
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。 ３、通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。 【教学重点】有感情地朗读课文。 【教学过程】
【学习目标】１、会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。【课前准备】１、生字卡，教学挂图（或多媒体课件），
【设计理念】以学生为主体，体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，通过“说”、“读”、“背”的结合，调动学生的生活经历体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为小朋友的自主参与创
【教材简析】《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册中的一篇课文。这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生
【教材简析】这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法
【备课构想】本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１～６幅图对应（六幅图用投影）。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注
【学习目标】１、会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。【教具准备】１、或多媒体课件，有关青蛙的知识。２、
【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小
【教学理念】低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于学生自身的体验学习中，在此之上，培养学生思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本策
【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小
【说内容】我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教材第四册第一课《小蝌蚪找妈妈》。【说教材】这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是
【教学目的要求】１、学会本课９个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。２、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。３、分角色朗读课文。【教学重点、
【教学目标】〖基础目标〗１、学习本课生字，能正确读写生字词语。２、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。３、增强学生对科学童话的学习兴趣。〖发展目标〗１
【教学目标】１、理解课文内容，了解青蛙变化过程，倡导学生养成遇事主动探索的精神。２、认识本课生字，新词。【教学重难点】１、认识本课本字，新词。２、正确流利朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化全过程。【教具
【教学目标】１、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。２、学会本课１１个生字，读准多音字“别”；理解１６个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤
教材理解
《小蝌蚪找妈妈》教材理解 《小蝌蚪找妈妈》综合资料 一、教学要求学会本课个生字，认识个生字能正确读写由要求学会的生字组成的词语正确、流利地朗读课文能认真观察图画，了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪二、教材说明本课是一篇看图学文以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程本课有三幅图，
《小蝌蚪找妈妈》片断赏析 《小蝌蚪找妈妈》教学导入设计 教学内容课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第三十四课导入设计上课开始教师笑容满面地走进教室，神秘地说老师手上有一封信，是写给我们一年级全体同学的想知道是谁写给你们的吗学生大声地想师好，老师就把这封信读一下大家可要认真听哟，亲爱的一年级的小朋友们大家好我们是一群小蝌蚪别人都有妈妈，而我们从出生的第一天开始就从
《小蝌蚪找妈妈》片断赏析 真正做到由扶到放 教师小蝌蚪是怎么找妈妈的呢，请同学们读一读第二段，谁能提问题考考大家学生一小蝌蚪遇到了谁怎么想的学生二小蝌蚪有什么变化学生三小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈是怎么做的怎么说的学生四鲤鱼怎么回答的，从它的话中小蝌蚪知道了什么教师同学们提的问题很好，和老师想到一块了，出示整理好的问题下面请同学们在小组里学习这些问题，解决好了，
《小蝌蚪找妈妈》教材理解 《小蝌蚪找妈妈》教材解读 小蝌蚪找妈妈是长春版教材第二册第二板块动物天地中的第二篇课文这个板块包含了三篇有关动物的课文，分别采用了诗歌、童话、和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界
《小蝌蚪找妈妈》其它杂项 在池塘里有一群可爱的小蝌蚪，它们拖着一条尾巴，快活地游来游去，不停地寻找自己的妈妈它们游过漂满垃圾的小河时长出了两条后腿，它们该是多么快乐呀游着游着它们遇到一条长得怪模怪样的奄奄一息的鱼，它们刚想问鱼是否知道自己的妈妈在什么地方时，那条鱼反而用尽全力说你们是谁来这脏地方干吗一只蝌蚪说我们来找妈妈小鱼却用游丝般的
《小蝌蚪找妈妈》教材理解 《小蝌蚪找妈妈》教学参考 教材说明这是一篇富有童趣的课文一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫教材以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小要学会独立生活、遇事主动探索的道理课文一共有五个自然段第一个自然段介绍了池塘里有一群小蝌蚪，以及它们的样子第二自然段写小蝌蚪问鲤鱼妈妈它们
抓两点教学《小蝌蚪找妈妈》 小蝌蚪找妈妈是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱在课堂中如何用创新、精巧的设计，在扎实进行语言文字训练的同时，使学生显得生机勃勃、兴趣盎然呢我抓住了以下两点一、寻人启事导入，激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量上课伊始，老师神
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。本课是连环画形式的课文，与第１７课的内容有相
１、认识“灰、迎”等８个生字。会写“有、在”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。３、增强对科学童话的兴趣。
教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。一、识字写字本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。可参考如下步骤操作。１、学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下
师：同学们，学完了这一课，我们来谈谈对青蛙的了解。生：青蛙会捉虫，是庄稼的好朋友。生：青蛙的叫声很好听，它还会写诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱，……”师：你的想像力真丰富。生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它还是游泳能手
“小蝌蚪傻吗？”问题一提出，教室里就热闹起来了，同学们争先恐后地发表自己的见解。笔者认为，这种时候最易激发学生的思维，形成独立思考的习惯。于是，笔者因势利导，把学生分成了两组，组织了一场辩论。生：小蝌蚪真傻，他看见乌龟四条腿，就把他当作了妈妈。生：我也认为小蝌蚪傻，因为乌龟虽然有四条腿，但它的嘴巴又不宽。生：我也觉得小蝌蚪很傻，在没弄清楚事实之前就
在教学《小蝌蚪找妈妈》（人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级《语文》下册第３４课）一课时，我们在引导学生了解青蛙生长的自然科学知识后，还要引导学生进一步的学习掌握小蝌蚪身上所表现出来人文知识。一、学习小蝌蚪正确地对待困难和失败１、在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。小蝌蚪们不知道妈妈在哪里，它们想找
一次听一位获过市级优质课奖的老师执教《小蝌蚪找妈妈》。那节课上，孩子们积极地活动、快乐地提问、认真地思考，一切都和谐美好。“为什么小蝌蚪们把乌龟当成了自己的妈妈呢？”“写青蛙妈妈时作者为
自编创作业：根据不同课文的要求，教师可以寻找一个最佳切入点，既让学生自编作业题，又注重激发他们在自编中的创造性，把作业的“老面孔”演化为多种多样富有创意的语文实践活动，请看《不合群的小蝌蚪》一课中的一组交流镜头：师：通过学习，我们知道了两种蝌蚪的不同特点，可是还有很多人不知道，还在错认蝌蚪。大家想把这个知识告诉周围的人吗？生：想。师：
在《小蝌蚪找妈妈》一课里，有三个词语写出了小蝌蚪的不同动作：当它们看见鲤鱼妈妈时，是“迎上去──”；当它们看见乌龟时，是“追上去──”；当它们看见蹲在荷叶上的大青蛙时，是“游过去──”。结合课文内容，观察插图，我们可以体会到这几个词语使用的准确性。第二幅图中鲤鱼妈妈带着小鲤鱼正朝着小蝌蚪游来，所以小蝌蚪是“迎上去”；第三幅图画里是乌龟转过头来和小蝌
这是一篇看图学文，教学时要指导学生认真观察图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。培养学生的观察能力和想象能力，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。这篇课文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，可用自读、对读、轮流读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好以下几个地方：小蝌蚪在水里游来游去的快活心情；对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；叫妈妈时高兴激动的心情；鲤鱼、乌龟和
打开记忆的闸门，有一件事我至今还记忆犹新，令我难忘，因为这件时的发生转变了我对学生的观点，它时时在提醒我，不要轻易给学生定位，要珍视学生的独特性。记得在一次优质课评比中，我讲的是《小蝌蚪找妈妈》一课。当我讲到文章最后一部分“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛”时请同学们讨论：“你们喜欢青蛙吗？为什么？经过一番讨论，有的同学说：“我喜欢青蛙，因
【问题的提出】在语文教学中给学生以人文关怀，在教学情境中进行潜移默化的道德情感体验的渗透，是新课标的要旨，更是教育顺应时代、培养健全人格的要求。如能在各种变化多端的、突发的、意料之外的教学事件中不留痕迹地相机施教，或许能化腐朽为神奇，收到意想不到、事半功倍的效果。【案例描述】在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，我手持一个小蝌蚪的
这学期我的实验题目是合作学习，在教学的各个环节我都尝试着让学生做学习的主人，小组合作学习，收到了较好的效果。低年级课文浅显易懂，故事性强，很适合表演。那么表演就要在小组内合作进行，一年级的学生毕竟只有七八岁，说得再明白其实也不一定懂，示范，更能让学生体会到底是怎么合作的。让学生表演前，我就先挑了几位学生和我一起合作，让他们知道如何分工，怎样试着去入情入境。让全班学生观看.明白怎样合作表演。
【片段】初读课文时，一位学生忽然把手举得高高的，师示意该生发言。生：老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不断地寻找妈妈呢？师：你觉得他们什么地方没说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。（学生读书、划线。）生：鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴……”结果小蝌蚪错把乌龟
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。这次新教材二册中还是出现了。由此可见这篇课文是一篇多么优秀的好文章。课文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中角色较多，有鲤鱼、乌龟和青蛙，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充
学习辅导
图片资料
图片资料
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【捕食】⑴青蛙用长舌捕食害虫。⑵企鹅用极快的速度在海里捕食。【迎】老师来我家访问，我主动把老师迎进屋里。【摆动】⑴风一吹，湖边的柳枝不停地摆动。⑵放学回到家，小狗摆动着尾巴向我走来。【追】⑴我跑得上气
图片资料
【同音字组词】有（没有、有时）在（现在、在家）友（朋友、友好）再（再见、再次）【形近字组词】披（雨披、披风）顶（顶点、山顶）坡（山坡、坡度）项（事项、项目）
【近义词】一群──一伙、一帮快活──快乐、自在摆动──摇动、晃动
多媒体教学
课文拓展
课本剧《小蝌蚪找妈妈》剧本 暖和的春天来了池塘里的冰融化了青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵春风轻轻地吹过，太阳光照着池塘里的水越来越暖和了青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水小蝌蚪
学完《小蝌蚪找妈妈》一课，小朋友们会有一个问题要问：小蝌蚪一开始甩着“长长的尾巴”，过了几天“尾巴变短了”，又过了一些时候，“尾巴不见了”，成了青蛙。那么，小蝌蚪的尾巴是怎么消失的呢？原来呀，小蝌蚪的
青蛙的皮肤为什么特别滑？青蛙的皮肤又湿又滑，这是因为青蛙的皮肤上有许多分泌腺，不断地分泌出体液来。这些粘粘的体液覆盖在青蛙的皮肤上，使青蛙在灼热的阳光下不会被灼伤。青蛙的肺在哪里？经常在水里的青蛙需要
青蛙的形态适应于水陆两栖的生活方式，常栖息于池塘、小河、水田里。蛙体由头、躯干和四肢组成。头部略呈三角形，前端较尖，游泳的时候可以减少阻力，破水前进。蛙眼有上、下眼睑及瞬膜，能开能闭，具有保护眼球的作
曾看过一篇这样的学生作文。其第一句话是：跟父母在一起是最难受的事情。然后历数从早晨被父母唤醒。拿起牙刷，牙膏已挤好；牙未刷好，热毛巾已递到；来到餐桌，牛奶已冲好……一直到晚上就寝前，父母端来洗脚水、拿
在澳大利亚，每一个大学生都可以选择通过无息贷款的方式完成高等教育，而且日后还贷可以用工作以后纳税部分抵扣的方式进行。这样不但使每一个有志于完成高等教育的人不会因为经济困难而辍学，也使每一位青年有机会提
独立，已经成为父母对孩子的最大期许。近日零点公司针对京沪穗三地４６７名１８～５０岁的成年人进行的电话访问，结果显示，家长们着实不愿意把孩子养成过于依赖的一群，９５．１％的成人们认为，“独立”是孩子最应
１、防止坏人尾随作案教育孩子，家中的钥匙不要挂在胸前，要放在口袋或书包等别人看不到的地方。告诉孩子，当他（她）一个人走在回家的路上，发现有不怀好意的人跟随时，一定要保持镇静，可以改变行走路线，或者横穿
１、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。 ２、认真地对待孩子提出的看法。 ３、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 ４、不因孩子房间或者桌子上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
一个绿油油的小山坡上，有一块光秃秃的大岩石。一天下了一场大雨，岩石上一个凹下去的地方积了水，就像一个浅浅的水塘。在这水塘里，忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去。“小东西，我
在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个令人神往的时代，曾经有过一位国王。国王有好几个女儿，个个都长得非常美丽；尤其是他的小女儿，更是美如天仙，就连见多识广的太阳，每次照在她脸上时，
２１世纪社会变化更加剧烈，科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养：一、放手让孩子做力所能及的事孩子的
小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大。水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦！变成一只小青蛙。
今天，我漫步在绣湖公园的绿茵草地上，忽然传来一阵嬉笑，我闻声望去，原来是几个十一二岁的人在水中捉蝌蚪。我一看，心里有一个想法，何不也去捉上一回，说不定还能捉到呢！说干就干，我挽起裤脚，一步一步走向水中
大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的
我家门前有条小水沟，我们经常在旁边嬉戏、玩耍。有一天，烈日当空，火辣辣的太阳照着整个大地，把大地都快烤焦了，树上的知了在不停地叫：“热，热，热！”人们都热得不敢出门，那条水沟也快被太阳晒干了。惟独我们
一对大雁和一只青蛙同住在湖边，它们非常要好。后来，天旱了，湖干了，它们找不到水喝，大雁想飞到有水的地方去，但是舍不得离开青蛙，实在是左右为难。大家开动脑筋想，怎么做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一个办法
一种居住在树洞里的青蛙会利用树洞的音响效果调整自己鸣叫的单调，用最动听的调子格外大声地歌唱，以吸引雌性的注意。这是人们首次发现动物能够利用外界现有的音响效果。科学家把雄性青蛙放在了水的塑料圆桶里，模拟
为了争夺森林之王的位置，狮子和老虎最近闹得不可开交。不得已，大家决定举行一次投票选举。选举那天，森林里最大的广场上挤满了大大小小的动物，凡是能参加的都投出了自己的一票。主持人大象站在高高的选票箱前，现
１、帮助孩子克服依赖心理。家长的过分宠爱，反而使孩子原先自己能做的事情也会不愿意去做。要是再碰到一点困难，那就得叫爹喊妈，完全依赖他人。因此，父母、长辈必须改变包办代替的做法，使孩子克服依赖他人的心理
青蛙的品种繁多，据统计，全世界有１９００多种，我国就有１５０种左右。著名的弹琴蛙，是我国的特产，它鸣声婉转，仿佛古代仕女于花前月下操琴。而生活在北美洲的牛蛙，则鸣声低沉粗犷，好像男低音在歌唱。蛙声除了
【导读】这篇童话通过小驴两次驮物过河的经历，告诉我们要刻苦学习科学知识，否则不学无术，必吃大亏。小毛驴第一次过河时驮的是盐，盐浸水后背上的重量就轻多了。小毛驴由于不懂科学知识，第二次背海绵时故意跌入河
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