鲁教版一年级下册 语文园地七

图片教案

【教学目标】１、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。２、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。３、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生

【教学目标】１、发现按偏旁归类识字的方法。２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。３、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。４、教育学生

【学习目标】１、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。３、积累反义词，

【教学目标】１、引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字方法。２、引导学生运用按偏旁归类识字的方法自主认识“饼、饮、饺、猪、狼”五个生字。３、通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生

〖我的发现〗这一项是引导学生发现按偏旁归类识字的方法。引导发现可用两种方式：１、这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来，让学生认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。２、给学生写有这几个汉字

【我的发现】这项活动是为了引导学生发现按偏旁归类识字的方法。引导发现可用两种方式：１、把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来，学生认读这些汉字，发现它们有什么相同的地方。２、发给学生写有这几个汉字的卡片，他们先读一读字，然后用剪刀把每个字剪开，分成偏旁和部件两部分，并把这些字的偏旁归在一起，说说发现了什么。“我会

【教学目标】１、认识生字，引导学生发现识字规律。２、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。【教具准备】识字卡片。【教学过程】一、我会认：１、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。２、指名