两只小狮子

教学要求、学会本课个生字和个词语，认识个字、正确、流利的朗读课文在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母教学重点指导朗读，进行识字教学，了解刻苦，懒洋洋等词的意思弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话教学难点有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混

教学要求学会本课个生字和个词语认识个字正确、流利地朗读课文在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母教学重点难点重点指导朗读进行识字教学，了解刻苦、懒洋洋等词的意思弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话难点有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆课前

教学目标、复习生字新词、有感情的朗读课文、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理教学重难点了解刻苦，懒洋洋苦头等词的意思弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子的话教学过程一、复习导入、上节课我们初读了课文两只小狮子认识了一些生字词，我们先来复习一下指名读，其他学生跟读课件出示词语、狮子

教学目标知识与能力认识生字词，学习积累懒洋洋、慢吞吞这一类词语过程与方法通过识字、交流等多种形式熟读课文，反复理解诵读，拓展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话情感、态度、价值观让学生从内心喜欢阅读类似的童话故事，愿意阅读更多的童话故事通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习

教学目标、认识本课个生字，会写个生字、学习正确流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，懂得从小学知识、学本领，长大不依靠父母的道理教学重、难点重点、正确流利、有感情地朗读课文、正确认读个生字、词难点有感情地朗读人物对话，明白狮妈妈话中的道理教学用具课件、小狮子头饰、生字卡第一课时一、导入新课，激情引趣师我认识了你

理念渗入语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究设计意图、把生字编创入和课文联系紧密的语境中，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养、打破逐段讲解方式，

理念渗入语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究尝试研究专题把生字词编创入一定的语境中，改变以往为教字词而教字词，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养

一、创设情境，朗读感悟自然段学生自由练读，找出两只小狮子不同表现的句子并用画出来指导读第一句一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦指名读贴出滚、扑、撕、咬四幅图片请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下引导学生把图和词相对照，理解这四个动词的意思指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文学习积累懒洋洋这一类词了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领教具准备生字卡片、图片、头饰一、激发兴趣，谈话导入昨天我们认识了两只可爱的小兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子板书课题随机学习狮的读音和

一、创设情境，谈话导入同学们，你们喜欢看动画片吗现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么课件演示你了解狮子吗愿意介绍一下狮子吗自由交流想知道狮子是怎样生活的吗今天，我们就来读一读两只小狮子的故事板书课题，学生轻声齐读二、初读课文，学习生字请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词我们先用

一、教学目标知识与技能能分角色有感情地朗读课文过程与方法在语文实践中学习有感情朗读的方法和朗读评价的方法情感态度价值观明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领二、教学过程揭题导学片段师上节课我们读了两只小狮子这篇课文，这节课老师要带你们到森林里去看看这两只小狮子，而且我们还要演一演这个故事呢出示头饰想看吗想演吗

教学目标、认识个生字、正确、流利、有感情地朗读课文、了解两只狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领教学重难点重点认识个生字，结合具体语言认识两只小狮子的不同表现难点运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话课前准备多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰教学过程一、创设情境，谈话导入同学们，你们

第一课时一、创设情境，谈话导入同学们，你们喜欢看动画片吗现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么课件演示你了解狮子吗愿意介绍一下狮子吗自由交流想知道狮子是怎样生活的吗今天，我们就来读一读两只小狮子的故事板书课题，学生轻声齐读二、初读课文，学习生字请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词

教学准备生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣，谈话导入昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子板书课题随机学习狮的读音和字形儿童喜欢和小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣以鲜活的画面展示在

一、创设情境，检测字词狮子王的动画片老师还没看够呢小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看儿子狮子妈妈和它的两个孩子呢那好，就让我们乘上小火车一起出发吧课件采集林车站到了，在这一站我们能收获什么呢看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再出发好吗同桌互相读一读生字吧谁先来采蜜满载

认识狮、整等个生字会写练、习等个字学习积累懒洋洋这一类词正确、流利、有感情地朗读课文学习朗读疑问句和感叹句了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理教学准备生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣，谈话导入昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢

一、复习导入检查生字认读情况，朗读第一、二自然段二、导读自然段自由练读，读出角色的语气同位合作读，可以分角色读、指导读好小树和狮子的对话、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想、读小树的话，要把疑问的语气读出来、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话课堂教学绝不是几个人的行为，采取自由读、合作读、角色读，形

教材两只小狮子义务教育课程标准实验教科书语文第二册人教版案例与点评教学片段一角色见面课始，大屏幕上出现一只可爱的小狮子师笑容可掬地谁来了哪位小朋友跟它打声招呼生小狮子，你好师小狮子的读音里有翘舌音，谁再来打个招呼生早上好，小狮子师真有礼貌出示狮子二字我们一起来和小狮子打个招呼吧学生齐声和小狮子打招呼师谁能记住狮

教学目标、学会本课个生字和个词语认识个字、正确、流利地朗读课文在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母教学重点指导朗读进行识字教学，了解刻苦、懒洋洋等词的意思弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话教学难点有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆课前

教学目标、能在不同的语境中正确认读本课生字个能记住苦、功、位、慢这四个生字、能根据提示练习用部首查字典里查找狮和撕、继续练习不唱读、不顿读、指导读好懒洋洋、慢吞吞等词语、使学生懂得自治自理，不依赖他人的人，才能成为生活的强者教学过程一、导入新课、师有两只可爱的小狮子在学本领，结果谁的本领学的好呢、揭示课题，学生

图片教案

第一课时一、导言引入，读题识字１、导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动

【教材分析】《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。文章主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认

【教材简说】这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一

【教学目标】１、学会本课１１个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。２、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。３、了解两只小狮子不同的

这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。学习课文时，应适当的放手，让学生边读

【教材分析】《两只小狮子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第２７课，是一篇童话。课文通过两只小狮子学习本领时不同行为的比较和狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生

【教材分析】《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有７个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文

【教学目标】１、认识：“狮、整”等１４个生字。会写“练、习”等６个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父

【设计理念】力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中

【学习目标】１、认识“狮、整”等１４个生字，会写“练、习”等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。【课前准备】多媒体课件，

【教学要求】１、学会１１个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练习说话。２、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。３、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。

【教材分析】《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。”【设

【教学目标】１、认识“狮、整”等１４个生字，会写“练习”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

【说教材】《两只小狮子》全日制聋校实验教材第九册第一课。本单元的教学内容是童话，重点在于通过童话中人物的对话，揭示做人的道理。《两只小狮子》是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做

【教学内容】九年义务教育五年制小学语文第二册。【教育目标】１、学会９个生字、会认８个字；正确流利地朗读课文。２、通过学习文章，培养学生的想象和口语表达能力。３、教育学生从小就应锻炼自己的生活。【教学重

【设计意图】１、《语文课程标准》提出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，本课的教学设计是以读为主，引导学生在读中学，演中悟。２、创设多种活动，给学生提供自主、合作、

一、设疑激趣导入新课：１、小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子)谁来给大家介绍介绍? ２、今天我们学习的２７课，是讲两只小狮子的故事。(在“狮子”前面加上“两只小”三个字) ３、齐读课题。过

【说教材】１、教材分析各位领导、各位老师，今天我说课的内容是人教版小学语文第二册第２7课《两只小狮子》。《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋

【学习目标】１、认识“狮、整”等１４个生字，会写“练、习”等６个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。【学习重难点】识字、有

《两只小狮子》教学札记 让评价成为语言实践的契机 案例背景时下，越来越多的语文教师开始关注课堂上学生语文意识的培养，对学生语言的生成与发展有着强烈的指导和相助意识，课堂上总是尽量给予学生以热情洋溢的评价，敏锐地纠正学生在语言表达上的错误，也正因为如此，常常主观霸道地以救世主的身份拦截本属于学生的说话机会，自认为将课堂即时评价发挥到极致，实现了他应有的价值，可事

《两只小狮子》教学札记 《两只小狮子》教学反思 语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本文篇幅较短，人物对话较多，阅读比较容易显得枯燥乏味和耽误时间而童话这种类型课文的优点是情节性很强，很适合于课本剧表演所以本课易采取个性化教学，用课本剧的表演代替教师的讲解分析通过情景表演，激发学生的阅读兴趣，引导学生读中学、演中悟设计充

《两只小狮子》教学札记 收获——《两只小狮子》教学反思 两只小狮子教材是一个很好的例子，教育孩子们从小要努力刻苦，自己学会生活的本领，长大才能做生活的强者学完这篇课文，孩子们必须从中明白这个道理，而且是自己收获到的我采用精讲分析加想象推理的方式使这节课达到预期的效果学习完勤狮子整天练习滚扑撕咬，非常刻苦的句子，我立即让孩子们想象这样的一只狮子长大后你们猜他会怎样呢孩

《两只小狮子》教学札记 《两只小狮子》教学反思 我感觉在上两只小狮子一课时，能够体现语文课程标准以学生发展为本的理念，注重学生阅读习惯的培养和语言表达能力的提高主要体现在以下几个方面一、注重创设轻松、民主的课堂教学氛围在上课的时候，我能注意营造宽松、民主、和谐的气氛产生兴趣，发现问题是促进学生学习的最佳动力因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中，我充分

《两只小狮子》教学案例反思 案例背景新课程标准指出在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣两只小狮子是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什

《两只小狮子》片断赏析 《两只小狮子》课堂教学案例与评析 教材两只小狮子义务教育课程标准实验教材语文第二册人教版案例与点评教学片段一角色见面课始，大屏幕出示一只可爱的小狮子师笑容可掬地面向小朋友谁来了哪位小朋友跟它打声招呼生小狮子，你好师小狮子的名字里有翘舌音，谁再来打个招呼生早上好，小狮子师真有礼貌出示狮子二字我们一起来打个招呼吧师谁能记住狮字生我有办法，反犬旁加个

卢沟桥的狮子 教材分析 在兽类王国里，狮子是大名鼎鼎的，有兽中之王之称狮子喜欢合群，大多是一雄数雌携带幼仔的家族群，数量在只左右在狮群中，雄狮的脖子、胸部和前肢上，都有丰满的毛，个儿又大，体重可以达到千克以上，显得十分威武雌狮没有毛个儿也比较小，一般体重不到千克幼狮出生后个月内，身上生有斑点，不像父母那样一身褐毛，没有斑点在一个狮群中

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

１、认识“狮、整”等１４个生字。会写“练、习”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。３、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

一、识字写字识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。１、学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。２、教师范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。３、鼓励学生探究识记生字的方法。下列识记生字的方法供参考：换偏旁法：咬

【浙江省绍兴市鲁迅小学潘利玉】创新，教学的活力之源这篇课文是对学生自立品质教育的一个童话故事，情节性强，引人入胜。在引导学生识字、学文之后，我又设计了表演读这一环节，因为课文较长，本以为学生在这一过程中，能把书中的话照着读出来就可以了，多说简单背下来几句。可是当他们真正表演时，却让我出乎意料，这一组中

【教学流程】课前播放《狮子王》动画片。一、角色见面，导入新课１、见过狮子了吧，能说说狮子给你留下了什么印象？２、师生交流，知道狮子威武，是森林之王。３、过渡揭题。在一个大森林里，一只威武的狮子妈妈生下了两只小狮子。（大屏幕出示两只可爱的小狮子）小狮子来了，哪位小朋友跟它们打声招呼？小朋友在打招呼

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”这段话充分说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富。在教学中，如果教师适时点拨引导，就能点燃学生的创造性火花，促其展开丰富的想象。我在教学《两只小狮子》一课时，引导学生抓住课文中的一些重点词、重要片断及故事的结尾让学生展开想象，训练学生的想象力，取得了较

张凤霞老师的《两只小狮子》一课，体现了语文课程标准“以学生发展为本”的理念，注重学生阅读习惯的培养和语言表达能力的提高。主要体现在以下几个方面：一、注重创设轻松、民主的课堂教学氛围：营造宽松、民主、和谐的气氛。以关心、接纳的态度倾听学生的表述，观看学生的表演，每一个学生都有表达的机会。教师对学生的点滴发现给以支持和鼓励。学生求知欲强，兴趣高，参与积极

【角色对话】师：故事中什么地方最能看出勤勤是一只勤劳的小狮子？ （学生再读课文，找句子。） 师：（大屏幕上出示描写勤劳的狮子的句子。）这个句子真长，你们能试着把它读正确吗？ （学生大声地练读句子。） 师：勤勤还带来了７个生字“宝宝”呢。（课件用红色显示七个生字“宝宝”。）我们去读一读。 （学生带

【课堂实录】《两只小狮子》是义务教育课程实验教科书（人教版）第二册２７课。其教学目的包括：认识“狮、整”等１４个生字，会写“练、习”等６个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解两只小狮子的不同表现

《两只小狮子》练习设计 一、看拼音写词语二、选择正确的音节生活狮子什么将来三、给多音字组词教为应着分析同一个字在不同的词语中选择不同的音，这是多音字的用法四、看拼音写词语，再用这个词说一句话五、回答问题学习这篇课文后，我们应该怎样去做分析想一想狮子妈妈是怎样教育懒狮子的答案一、怎样活力刻苦后面练习是谁二、生子么将三、教书教育以为为了应

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【整天】⑴他整天玩电脑，象着了迷似的。⑵护士守护这个病人一整天了。【练习】⑴我每天都练习弹钢琴。⑵经过反复练习，他能用英语会话了。【刻苦】⑴他天天坚持刻苦训练，终于夺得校乒乓球单打冠军。⑵王菲菲学习十

【近义词】整天──全天非常──十分、特别本领──本事【反义词】懒──勤快慢──快苦──甜

【多音字组词】应yīng（应许、应该）将 jiāng（将近、将军）yìng（应用、里应外合） jiàng（将领、少将）【同音字组词】练（练习、训练）常（常用、平常）炼（炼钢、锻炼）长（长远、长江）【形近字组词】扑（扑

【导读】曾经得过赛跑冠军的小马驹，后来却跑了个倒数第一，这是什么原因呢？正确、流利地朗读短文，说说是谁害了小马驹。把这个故事讲给爸爸妈妈听。在马群里，谁不喜爱这匹健壮的小马驹呢？它的身材匀称，体态健美

一头驴子不小心掉到了一口枯井里，它哀怨地叫唤着，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，可确实想不出好的办法搭救驴子。最后大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯

一只小蜻蜓飞呀飞，飞到了湖面上。它见湖水愁眉苦脸的样子，就问：“湖水姐姐，你生活得好吗？”湖水有气无力地回答：“我整天看看云霓的变幻，听听青蛙的歌声，没有别的事。”小蜻蜓心里想，湖水日子过得不错，为什

小猴吉吉和哥哥、姐姐在树上打闹着玩，他们从一棵树跳到另一棵树。忽然，吉吉脚踩空了，从树上摔了下来。好重的一跤啊！吉吉眼冒金星，屁股疼得厉害，手也被树枝划破了。哥哥、姐姐望着地上的吉吉说：“快上来玩吧！

这是发生在美国上个世纪６０年代的一个真实的故事。女儿６岁了，久住医院的米尔格兰太太病情越来越复杂，在绝望的等待中，米尔格兰不愿蹉跎女儿的童年岁月，暗暗地下决心：要给女儿买一架手风琴。于是，米尔格兰躲开

狮子大王非常难看，可是他不相信自己的面貌丑，反而怪镜子不好。有一天，狮子大王下令要找一面最好的镜子。动物们都争着把自己最好的镜子送给狮子大王，希望得到奖赏。可是，越是好的镜子，狮子大王的丑脸被照得越清

在兽类王国里，狮子是大名鼎鼎的，有“兽中之王”之称。狮子喜欢合群，大多是一雄数雌携带幼仔的家族群，数量在５只左右。在狮群中，雄狮的脖子、胸部和前肢上，都有丰满的鬃毛，个儿又大，体重可以达到１９０千克以

小狮子刚出世时吃妈妈的奶，断奶后就开始吃捕捉回来的猎物。食草动物的内脏，包括胃和肠，含有丰富的养料，例如，没有完全消化的草、维生素和其他成分等，这些养料对小狮子的健康起很重要的作用。

提起猫科动物，人们首先会想到非洲狮子。在所有的猫科动物中，狮子的群体意识最强，它们能够和睦相处。头领雄狮的主要职责是保卫领地，其它的雄狮负责保护雌狮。和所有的猫科动物一样，雌狮比雄狮体型小。 在一个狮子

从前，一对狮子夫妇有了一个可爱的小宝宝。此后不久，狮子夫妇遭遇了一场特大的森林火灾，不幸遇了难。好心的山羊大婶收留了尚在襁褓的小狮子。数年后，“与羊共舞”的小狮子长大了，它仍然在羊群中生活着。有一天，

狮子是猫科动物中唯一的喜欢群体聚居的家伙。一个狮群约有２０到３０个成员，其中往往包含连续的几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝、狮贝贝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群可能包含

百花盛开的时候，园丁累弯了腰。（阿富汉）要使车子走得快，就得给车子勤上油。（美国）诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。（美国）最好是说：“我在干活”。不要说：“我在聊天”。（非洲）成功是辛勤劳动的报酬

头悬梁晋朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜，经常怕打瞌睡，就用绳子系住头发拴在房梁上，如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方法防止自己打瞌睡。锥刺股战国时，有一个叫苏秦的人，因为在

多年以来，关于狮子为什么有鬃毛的问题一直没有确切的答案。在８月２３日出版的美国《科学》杂志上，研究者提供了更多的证据表明，狮子的鬃毛只是一种宣扬自己优秀的装饰，目的是吸引雌性的狮子或者震慑雄性的同类。

界动物界门脊索动物门纲哺乳动物纲目食肉目科猫科属豹属种狮，俗称狮子，是一种生存在非洲和亚洲的大型猫科动物，其雄性的鬃毛是其特征之一它是大型猫科动物中最成功的一种动物，过去它分布在多个洲，今天它的生存环境已经相当小了汉语狮子一词音译自西域特征狮是继虎后第二大的猫科动物，它还是非洲最大的猎手雄性狮可长达米，肩高约米