鲁教版一年级下册 语文园地五

学习目标引导学生主动发现汉字特点，自己小结识记方法能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字课前准备字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件教学时间课时第一课时我的发现我会认学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音在学习小组

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【教学目标】１、学会６个生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。2、引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。３、学会

第一课时〖教学目标〗１、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。２、能背诵２６个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。〖教学重点、难点〗大写字母的学习。〖课前准备〗拼音大小字

第一课时【教学目标】１、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。２、能背诵２６个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。【教学重点、难点】大写字母的学习【课前准备】拼音大小字母

【教学目标】１、学会６个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。２、引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。３、学会交

【教学目标】１、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。２、准确认读２６个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。３、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处

我的发现 一、“我会认”是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法： １、可让学生先自己认读。遇到不认识的字借助拼音读正确。正音强调“瘦”、“丑”、“输”、“赢”的读法。 ２、引导发现规律。这些词有什么特点？

【我的发现】我会认:是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。１、可让学生先自己认读。遇到不认识的字借助拼音读正确。要强调“瘦”、“丑”的读法。２、引导发现规律。这些词有什么特点？（都是一对对意思相反的词）３、激趣认字。可采用以下几种方法：师生擂台读：师读“高”，生读“矮”；师读“胖”，生读“瘦”

【教学内容】带学生去“智慧城”激趣导入。在学了“我的发现”认识了反义词后，进行“我会认” 的学习。教学任务是认识六个生字。【片段】学习“我会认”。师：看到我们一年3班的小朋友这么棒，今天有六个生字想和我们交朋友一起去智慧城

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