胖乎乎的小手

教学内容人教版语文第二册第六课胖乎乎的小手第一课时教学目标读准课文个生字确朗读课文，初步了解课文大意教材简析这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德教学重点读准课文个生字及词，正确朗读课文教学难点从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的教

一、游戏导入小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧看看谁的手最灵活师生同做手指谣下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了小手放背后接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么点名答评价你真爱学习你的小手真灵巧你真是个勤快的孩子你真懂事，知道自己的事情自己做你真爱劳动你真热心，帮大家做事小朋友的小手真能

一、教材分析胖乎乎的小手是小学语文版教材第一册第课课文写了云云有一双胖乎乎的小手，这手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情因此全家人都喜欢云云那双胖乎乎的小手课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了云云从小爱劳动、关心长辈的好品德整篇课文充

一教材简说胖乎乎的小手是人教版小学语文第二册新编入的课文课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用二教学目标、认识胖、喜等个生字，会写看、着等个字、正确、流利、有感情地朗读课文、养成尊敬长辈的美德，有

一、教材简说爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德整篇课文充满了家庭的温馨

一、课文说明这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱全文共四句话第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上第三句话写的是爸爸看了

编者前言这两课的识字教学所体现教学思想与教学步骤大同小异，因此本课我只提供阅读教学设计教学目标认识本课个生字会写个生字正确、流利、有感情地朗读课文养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动表演课文，激趣导入读课文，解剧本自读课文，完成填空爸爸喜欢兰兰的小手，是因为妈妈喜欢兰兰的小手，是因为姥姥喜欢兰兰的小手

教学目标、认识胖、喜等个生字，会写看、着等个生字、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德教具准备生字卡片课时安排课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意、自

一、活动激趣，揭题引文请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画过渡兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么放映配乐故事课件胖乎乎的小手学生边观看边思考，看后谈感受出示课题，认识胖字二、互动识字，初读感知引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段检查学习效果聘请小播音员领

教学目的知识目标认识胖、喜等个生字会写看、着等个字技能目标正确、流利、有感情地朗读课文能力目标培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点认识个生字，会写个字正确流利地朗读课文教学难点认识生字墙、替、帮、鞋书写笑、画长句的朗读教学方法创设情境小组合作教学用具课文插图，媒体资源视频胖乎乎的小手范读教学时

教学目标认识胖、喜等个生字，会写看、着等个生字正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德美育目标教具准备生字卡片课时安排课时第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、活动激趣、揭题引文

第一课时一、谜语激趣，引入新课猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话手播放胖乎乎的小手课件，让学生说说对兰兰小手的感受尊重学生的情感板书课题，齐读课题认识胖字二、初读课文，整体感知引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片

一、积累字词，引入新课利用课件复习生字词导入月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么师板书，出示图一、二二、读中想象，探究感悟一图一生结合图找相关自然段读一读自由读指名读，其他学生画出喜欢的词语你就是月亮，现在的心愿是什么为什么学生自由畅想同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听用商量说话二图二读相关自然段指名读引导

教学过程一、复习导入，巩固生字以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌二、合作探究，细读体悟自由读文，用画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情学生汇报读，教师归纳课件出示，重点指导朗读兰兰我只是画了自己的小手啊我有那么多画，您为什么只贴这一张呢兰兰等我长大了，

一、探究课题课题教学牵动课文教学，因此有必要对本课课题进行一些探究可以借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手不局限于书中的课题，让学生进行板书随着学生对课文感悟的加深，再来理解课题，这在下面的设计有所体现二、感知整体可以结合书中的插图让学生看一看，读一读，说一说，写一写，了解这个故事的主要内

教学目标、认识胖等个生字，会写看等个生字、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣、激发学生帮助长辈的愿望和行为教学重点认字和朗读课文课前准备生字卡片，多媒体课件，绘画用笔、纸教学课时两课时第一课时教学目标、认识胖等个生字，会写看等个生字、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣、激发学生帮助长辈的

教学目标通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文会认个字，会写个字掌握新笔画自主积累词语说说你的一双小手能做什么事教学重点认识个字，会写个字指导学生有感情地朗读课文教学难点背诵课文理解云云小手的能干与勤快教学准备多媒体课件或小胖手的图画、朗读课文的录音带、生字卡

第一课时一、活动激趣，揭题引文请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画过渡兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么放映配乐故事课件胖乎乎的小手学生边观看边思考，看后谈感受出示课题，认识胖字二、互动识字，初读感知引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段检查学习效果聘请小

一、趣味巩固生字出示心形卡片上的生字，让学生认读以开火车的游戏，进行小组比赛小组扩词接龙比赛二、以读代讲，读中感悟一指名读、自然段指导读好疑问句二自主读第自然段想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢学生回答，教师板书爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒你们想和兰兰说什么话我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜

教学目标、认识胖、喜等个生字会写看、着等六个字、正确、流利、有感情地朗读课文、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点认识生字，会写个生字教学难点争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手课前准备多媒体课件了解全家人的手能做什么教学时间两课时教学过程第一课时教学目标、学习课文内容，认识课文中的个生字、懂

一、教学目标、认识胖、喜等个生字，会写着、看两字、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点认字三、教学过程、谜语激趣，引入课文猜谜两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话手引入课文人的手多么灵巧啊今天，我们要认识一双胖乎乎的小手板书课题这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事我们一起来读课文吧、初读课

图片教案

一、活动激趣，揭题引文１、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。２、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。３、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。过渡：兰兰也有一双胖乎

【教学目标】１、学会认识１３个生字，会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 【教学重点】 认识生字，会写６个生字。 【教学难点】 争着让你自己也拥有让全家人喜爱的

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重点难点】 １、重点：

第一课时 〖教学目标〗 １、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。２、正确、流利地朗读课文。 〖教学重点难点〗 认字。 〖教学过程〗一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能

【学习目标】 １、认识“胖、喜”等到１３个生字，会写“看、着”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。【教学重点】认识生字，会写６个生字。【教学难点】

【教学目标】１、认识本课１３个生字。２、正确流利地朗读课文，积累语言，养成朗读的兴趣。３、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】１、运用多种方法识记本课生字词。２、

【学习目标】１、会认“胖、喜”等１３个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【课前准备】１、生字小卡片

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。【教学要求】１、认识“胖、

【活动目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、配合学校本月的主题活动“文明礼貌我快乐”：教育学生讲文明，有礼貌，养成尊敬长辈

【教学目标】１、学会认识１３个生字，会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。【教学重点】认识生字，会写６个生字。【教学难点】争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手

【教学目标】１、认识本课１３个生字。会写６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学过程】一、表演课文，激趣导入二、自读课文，了解剧本自读课文

一、看图激趣，书题学字 １、看图说话：师问：同学们，看，这是一双什么样的小手？（挂图出示文中“兰兰的画”。学生根据自己的观察和理解表述。）２、师生工工整整的写课题：注意把“胖”字写正确漂亮。３、齐读课题

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字。会写“看、着”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重难点】识字和朗读课文。【课时安排】两课

一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰

【教材简析】这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。全文共四句话。第一句话写的是兰兰画了自己的胖乎乎的小手。

【教学要求】１、认识本课的１３个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”６个生字。２、认识两种基本笔画：弯钩、横撇。３、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子

【教材分析】《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有

【教学理念】１、注重方法指导:如：教学“手”字，我运用了字理识字的方法，先猜谜语，再用课件显示手字的演变，激发学生学字写字的兴趣。学“双”字，则是让学生自己通过比较，发现规律，认记生字。２、注重生活体验

【教学目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认字和朗读课文。通过学生的自读、

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字。会写“看、着”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【学习重点、难点】１、识字、写字。２、正确、流

【教学目标】１、初读课文，了解大意。２、进行说话训练，会用“喜欢”说话。３、认识７个生字，会写“看、着”两个字。４、能有感情地读好三句重点句子。【教学重点】认字和读好三句重点句子。【教学准备】生字卡片

【教材简说】爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“笑、着”等６个字。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重点、难点】１、重点：认字和朗读课文。让学

【教材简析】课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。【学习目标】１、认识“胖”等

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“笑、着”等６个字。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重点、难点】１、重点：认字和朗读课文。让学

【学习目标】１、知识目标：⑴认识“胖”等１３个生字，会写“看、着”两个生字。⑵能正确、流利地朗读课文。２、能力目标：⑴继续培养学生独立识字的能力。⑵初步培养学生积累运用语言的能力。３、情感目标：培养学

【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。【教学目标】１、认识“胖、

【学习目标】１、认识“胖、喜”等到１３个生字，会写“看、着”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。【教学重点】认识生字，会写６个生字。【教学难点】

【教学目标】１、会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。２、能深入角色把文章读通、读懂、读出情感。３、培养爱识字、会识字的兴趣，并渗透“换偏旁、顺口溜”等识字方法。４、培养学生勤动手、爱家人的良好品德。

【学习目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重点】１、认字和朗读课文

第一课时〖教学目标〗１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字。２、正确、流利地朗读课文。〖课前准备〗１、画一张──胖乎乎的小手。２、生字卡片和训练的句式。〖教学过程〗一、迷语导入，趣味揭

【教材分析】《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子

【设计理念】本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在教学中应重视突出学生的主体地位，让学生在主动积极的

【教学理念】让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。本课的教学重点是识字和朗读课文。识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。第一课时〖教学目标〗１、正确流利的朗读课

【教学目标】１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重点】认字和朗读课文。通过学生的自读、

【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。 ３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。【教学重点】认字和朗读课文。【教学难

【教材分析】《胖乎乎的小手》是人教课标版教材一年级下册第６课，温馨的亲情是这组单元的主题，这篇课文通过爸爸、妈妈和姥姥看了兰兰画的画儿，赞扬了兰兰那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手。兰兰的小手为家人做了

《胖乎乎的小手》听课有感 今天，我们听得很多的是素质教育，要让学生做为学习的主体可是，究竟怎样才能落实素质教育，使学生成为学习的主人呢听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课胖乎乎的小手，真让人觉得茅塞顿开，眼睛为之一亮啊整个课堂教学的管理不是我们常见的学生谨小慎微、过分紧张的警察式，也不是追求形式上的热闹，纪律松弛的放羊式，而是一种民主

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的

１、认识“胖、喜”等１３个生字。会写“看、着”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行为。

一、识字写字 本课要求会认的字，后鼻音很多，如：“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。教学时要指导学生读准。教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。建议按以下教学步骤进行教学：１、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的生字卡片或小黑板，指导认读。２、去掉音节认读：可以用开火车、找

【山东省淄博市张店区科苑小学周静】〖利用学生感兴趣的事对他们进行说话训练〗我利用学生喜欢的小玩具、文具、小动物、的心理特点，指导学生观察实物练习说话。如：我指导学生观察文具盒时，提出了这样一个要求：“说一说你有一个什么样的文具盒？他有什么用处？”由于观察的是学生特别熟悉的事物，再加上老师交给方法，学生发言十分踊跃。小学生喜欢画画，我就根据这一特点，让学

兰兰有一双小手能画画，会写字，能给爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

认字和朗读课文。

星期二，进修学校的老师来听课，给我们作指导。我上的课是第二册语文第六课《胖乎乎的小手》第一课时。《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。在教学的导入环节我依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计：“同学们，我们学过《春晓》一起来背一背。”于是，学生边拍手编背诵，这时我走到一

同一篇《胖乎乎的小手》，我听到了这两种不一样的开课：【课例一】师：今天我们一起来学习一篇新课文《胖乎乎的小手》。请小朋友们注意看老师写课题。（全班齐读课题）师：胖乎乎的“胖”是个生字，谁来记一记？生：“胖”是由月和半两部分合起来的。师：说得很好，再来读一遍课题。师：“胖乎乎的小手”

《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出：兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。一、探究课题课题教学牵动课文教学，因此有必要对本课课题进行一些探究。可以借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的

人们都说“兴趣是学生学习最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，激发学生的学习兴趣尤为重要。在讲《胖乎乎的小手》一课时，我利用各种方法来调动学生的积极性，让学生不感到枯燥。在教学的导入环节我依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计：“同学们，我们学的儿歌‘猜一猜’还记得吗？一起来背一背。”于

今天，我们学习了《胖乎乎的小手》一课，使我感受颇深。 上课伊始，我先以谜语引入：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？注意听，人有两棵树，每棵五个杈，不长叶子不开花，天天干活不说话。”我的话音刚落，同学们便异口同声地说：“手！”我笑着说：“对了，你们真聪明！快把你们的小手伸出来老师看看。”同学们兴高采烈地伸出了自己的小手，我走到冯鑫宇的身边说：“好胖的小手啊！愿意把它画到黑板上吗？”他欣

望安，本名李望安。湖南省长沙市人。１９３６年生于陕西西安。１９５８年开始发表作品。１９６１年毕业于北京师范学院，长期在中学任教，后调北京市西城区教育局工作。中国作家协会会员。创作有歌词、诗歌、散文、童话、故事四百多篇，出版有儿童诗集《雪花》《夸妈妈》《彩色的小诗》《白蝴蝶》，儿童散文集《我们的天地》等。由她作词的儿童歌曲《嘀哩嘀哩》获１９７６至１９８１年全国少年儿童歌曲优秀奖。

随着年龄的增长，孩子的思想、观点和对事物的认识也趋于成熟，他们有独立的思想，有鲜明的个性，有个人小秘密，这些，都是孩子成长过程中特有的性格特征。作为家长，我们应该理解他们、尊重他们、信任他们，与他们进行平等的交流。否则，我们的交流就出现了障碍，这就是所谓的代沟。其实，天下父母的心都是相似的，都希望自己的孩子能身体健康、勤奋学习，将来能够成才；都希望孩子能把父母当作朋友，遇到问题能够开诚布公地

【情景说明】翻开一年级下册第二单元，亲情的温馨扑面而来。长辈的慈爱，令人感叹，晚辈的孝顺，让人欣慰。其中第六课《胖乎乎的小手》小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。课文充满了家庭的温馨情感，其中的“真”、“善”、“美”让人感动。本课教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。如何引导学生爱读，自悟呢？教学中我注重和

教完《胖乎乎的小手》这课后，我进行了一次这样的扩展练习：老师：你们喜欢兰兰这双小胖手吗？ （大家齐声说喜欢。）老师：谁能说说你为什么喜欢呢？学生：兰兰帮爸爸妈妈做事，爱劳动。学生：兰兰很能干，能帮姥姥捶背。学生：兰兰有一双勤劳的小手，大家都喜欢她。老师：是啊！兰兰是个爱劳动的孩子，也是一个勤快而

因为人是类人猿演变来的。几千万年前，他们生活在荒山野地，四肢着地。后来，他们学会了用后肢站立、走道；前肢学会了拿东西。于是，前肢就变成了灵巧的两只手。人长着两只手，就能劳动、干活。如果我们只有一只手，吃饭时，端了碗，就拿不了筷子；拿了筷子，就端不了碗，饭也就没法吃了。

同学们，你注意到你们手的卫生了吗？没有经过清洁的手是不卫生的。也许你会问：看起来我的手很干净嘛，为什么不卫生呢？其实尽管你的手看起来很“干净”，但上面还有很多肉眼看不到的细菌！怎么保护手的卫生呢？首先，勤洗手是保护手的卫生的主要方法；而且，洗手时要用香皂或肥皂洗，这样手会洗得更干净。医生伯伯在动手术前还要用酒精等消毒泡手呢！其次

教学中“用自己喜欢的方式来读”尊重了学生的选择权和自主性，《课标》也提出“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。但是，在日常教学中，我意识到“用自己喜欢的方式读”并不是任何年级、任何情况下都适用的，对于低年级学生，就该慎重地使用。在教学《胖乎乎的小手》时，我让学生们选择自己喜欢的段落用自己喜欢的方式来读，学生们个个捧着书本摇头晃脑地读了起来，课堂中十分热闹。读的

【背景描述】《胖乎乎的小手》是人教课标版一年级下册里的一篇课文。课文以小见大，通过兰兰画的一双胖乎乎的小手这张画，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。【片段一】师：同学们，你们想不想到兰兰家玩？老师现在就带你们去兰兰家。（投影出示兰兰一家人都在夸奖兰兰画的画面）（生看兰兰一家人夸奖兰兰画的画面）

一年级学生的理解能力很有限，而模仿欲又特强。所以，在指导学生理解课文内容时，我发现以这一形式进行，收效是事半功倍：分角色表演出来，把课文内容演变成学生熟悉的生活细节，使之生活化。人教课标版语文一年级下册的《胖乎乎的小手》这一课充满了家庭的温馨情感，内容也是平常家庭发生的事情。上这一课时，我把课堂设计成一个大家庭，把重点放在分角色朗读表演，让学生自读自演自悟，感受家庭亲和，感悟文

今早第三节语文课，正好教学《胖乎乎的小手》。这篇课文很适合分角色表演。在学生兴趣十足的准备台词后，我请了何钊、庄盈盈、朱珍珍和王涛涛。因为时间匆忙，所以我只是提醒他们要按照我的叙述做出相应的动作，并没给他们过多练习。这是第一次比较正规的课堂表演，我心里也很担心表演不好。表演开始了，在我的叙述中，四个稚嫩的孩子开始了他们的表演。表演结束后，孩子们一个个

在教《胖乎乎的小手》这一课时，指导学生有感情地朗读爸爸妈妈和姥姥赞美兰兰的话后，我总结说：“兰兰会帮爸爸、妈妈、奶奶做很多事，所以全家人都喜欢兰兰画的小手。”这时，课堂上马上传来低笑声。我才恍然大悟，糟糕！说漏嘴了！文中没写奶奶，说的是姥姥！怎么办？我索性将错就错，连忙摆摆手说：“别笑！别笑！兰兰跟你们一样也有奶奶啊！你能猜猜，她为奶奶做过什么事吗？”这下，学生劲头可来了，有的说：“她为奶奶

《胖乎乎的小手》是第二册第二单元的课文。课文通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。文中充满了家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。我上的是第一课时，我把这一课时的目标定为：１、初读课文，了解大意。２、进行说话训练，会用“我为谁干什么”说话。３、认识７个生字，会写“笑、着

“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这张呢？”这是一年级语文教材《胖乎乎的小手》一课中小主人公兰兰的一句问话，也是我在教学这一课的时候设计的一个导入的环节。一个良好的开端是成功的一半，同样一个良好的导语也是一节课成功的关键所在。一开始上课，我就以谈话的形式和同学们说：“有一个和你们一样大的孩子名字叫兰兰，她很喜欢画画，有一天她的爸爸把她的一张作品贴

《小学语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。语文实践说的简单一点就是让学生动脑﹑动口﹑动眼﹑动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感﹑态度﹑价值观的熏陶，达到启迪思想，提高语文素养的目的。【设计理念】本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感

新语文课程标准指出：“语文课程应致力于语文素养的形成与发展。”下面我以《胖乎乎的小手》为例，浅谈语文教学中注意学生语文素养的培养。《胖乎乎的小手》是说一个叫兰兰的小女孩画了自己胖乎乎的小手，全家人都特别喜欢这幅画。因为这胖乎乎的手为家里的每个人做过事。这篇课文的德育目的在于让学生学习兰兰用双手为家人做力所能及的事、体贴家人。在朗读感悟教学时，我放开学生的大脑为他们

这学期，我上了一节公开课──《胖乎乎的小手》。这篇课文的内容比较简单，主要讲兰兰画一幅小手的图画受到了全家人的喜爱。因为画中的这双小手为爸爸拿过拖鞋，为妈妈洗过手绢，为姥姥挠过痒痒。学习这一课是为了从小培养学生的一颗爱心。让孩子从小学会关爱家人。为了让学生直观形象地理解课文内容。刚一上课，我首先让学生猜谜语，从而引入课题。紧接着提问：这双胖乎乎的小手是谁的？它帮家长都做过什么事

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【课业设计】一、小手拉大手，变成好朋友二、在你认为写得最棒的字下面画上“”【思维拓展】【挑战奥赛】你准备用你的小手为大家做些什么事呢？能偷偷地告诉我们吗？第１件：______________________________________

【知识塔】一、我给全家人收拖鞋（把能配对的拖鞋涂上相同的颜色）二、拼一拼，写一写，我的字最好看【聪明屋】一、我会填红红的（）绿绿的（）黄黄的（） 胖胖的（）高高的（）长长的（） 奇妙的（）快乐的（）美丽

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【喜欢】喜爱。【明白】知道、了解。【红润润】红而滋润（多指皮肤）。【高兴】愉快而兴奋。

【胖乎乎】⑴我的弟弟长得胖乎乎的。⑵王老师胖乎乎的脸上总是带着微笑。【喜欢】⑴我最喜欢唱歌。⑵爸爸最喜欢他的那盆兰花。【明白】⑴这个问题我还是没弄明白。⑵经过老师的启发，我明白了这里面的道理。【红润润

【近义词】喜欢──喜爱明白──知道高兴──快乐【反义词】喜欢──讨厌明白──糊涂高兴──伤心

【多音字组词】看：kān（看守、看门）兴：xīng（兴奋）kàn（看电视、照看） xìng（高兴、兴趣）【同音字组词】情（事情、情况）画（画画、画家）笑（笑话、微笑）晴（天晴、晴朗）话（说话、问话）效（效果、起效

今天，我学了《胖乎乎的小手》，我很喜欢课文中的兰兰，她为爸爸、妈妈、奶奶做了很多事。我也要像兰兰一样，做一个有孝心的孩子。

小朋友，小朋友！你有一对好宝贝，身上摸摸有没有？找不着吗？你有，你有，不会没有！我告诉你吧！就是你的一双手，认一认你每一根手指的名称，指给爸爸妈妈看！