鲁教版一年级上册 语文园地五

一、探究学法、前面我们已经共同学习了几个语文园地，同学们一定有了自己的经验，今天我们请大家自己来想想语文园地五可以怎样来学学生建议先做自己喜欢的题目四人小组合作学习可以读一读再演一演请小组长抽查先自己学，再小组讨论、小组讨论，你们小组最喜欢哪一题，说说你们打算怎么来学小组讨论提出建议老师建议每个小组可以选自己喜

一、教学要求能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚然后评一评谁的办法好，谁说得好二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办让学生帮小明出个好主意教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法

电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢拿出水果图和虎王图

设计理念这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习这堂课以游览语文园地为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在观光旅游车、双人转盘、走迷宫三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，

教学目标、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语、辨认六组形近词，并正确书写、了解吗、呢、吧的用法，练习用它们说疑问句，发展语言、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感教学重、难点、让学生仔细观察，辨认形近字、了解吗、呢、吧的用法，会用它们说疑问句教具准备生字词语卡片课时安排课时第一课时总电一、

【设计理念】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合

【教学目标】１、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。２、辨认六组形近字，并正确书写。３、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。４、正确、流利、有感情的朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。【教学重点难点】辨认六组形近字，并正确书写，了解“吗、呢、吧”的用法，练习

【设计理念】本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合

【学习目标】１、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。２、辨认六组形近字，并正确书写。３、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。４、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。【课前准备】苹果树贴图，“吃水果”的电脑课件，水果贴图，生字卡片，词语卡片

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《语文园地五》教材理解 《语文园地五》综合资料 一、教材说明这个语文园地里有五项练习，包括复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌二、教学建议第一项我会认，是复习学过的带讠、亻、口的三组字通过归类认读加深记忆为此要让每个同学独立练习，忘了的字查查生字表，读完之后想想每组字在字形上有什么特点然后再同桌两个同学互相读读问问，老师可用三组卡片变序抽检第

一年级上册《语文园地五》的“读读说说” 中要求用“吗、呢、吧”三个语气助词练习说凝问句。当我刚想进行教学时，前边几个淘气的小同学又开始窃窃私语了。我灵机一动：“平时总是盖老师向你们提问题，今天请你们当小记者采访我好吗？”这些小家伙先是睁大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一会儿，紧接着露出了惊奇的笑容，个个提起了精神，纷纷向我举起了期盼的小手。我趁热打铁向他们提出了具体要求：把你的问题

第一项“我会认”，是复习学过的带“讠、亻、口”的字，用归类认读的方式加深记忆。可先让学生独立练习，再想想每组字在字形上有什么共同点，然后同桌互查或教师抽查。为了激发学生的学习兴趣，建议采用游戏形式来学

１、通过偏旁归类复习学过的生字。２、比较形近字。３、通过读句说句，复习学过的生字，锻炼说话能力。４、读儿歌。

这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。

一只蜘蛛在织网。它刚织了几下一阵大风吹来，把丝刮断了。蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。蜘蛛不泄气，又从头织。织啊，织啊，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。蜘蛛不灰心

小山羊和小鸡是朋友。小鸡请小山羊吃虫子。小山羊说：“谢谢你！我不吃虫子。”小山羊和小猫是朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢你！我不吃鱼。”小山羊和小狗是朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢

从前，有几个兄弟，常常吵架。一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，说：“你们谁能把这把筷子折断？”几兄弟都折了折，谁也折不断。父亲把这把筷子拆散了，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。父

小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。他惊奇地喊着：妈妈！您瞧，玻璃窗上开花了。真漂亮！像宽大的树叶，像洁白的玉兰花，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。一束束，一朵朵，晶亮、洁白。小童问妈妈：“这

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答案：① ② ② ① ② ①

１、２、参考答案：１、一五一十、二话没说、三心二意四面八方、五光十色、六亲不认２、羊马十子

一（ ）文件一（ ）台灯 两（ ）绿茶两（ ）转椅一（ ）花生米 一（ ）写字台一（ ）鲜花一（ ）榕树 一（ ）大河一（ ）教师一（ ）对联 一（ ）房屋答案：一（叠）文件 一（盏）台灯 两（杯）绿茶两（把）转椅 一（碟）花生米 一（张）写字台一（束）鲜花 一（棵）榕树 一（条）大河

参考答案：色彩、回来、清水、落下

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什么人不吃饭？什么灶不用火？什么机器算得快？什么船从太空过？机器人不吃饭，太阳灶不用火。计算机算得快。宇宙飞船从太空过。

秋风吹来，黄叶落了一地。小燕子来向小松鼠告别：“朋友，再见吧！我要到南方去过冬了。那里暖和，虫子又多。”小松鼠说：“你走了，谁和我玩呢？”小燕子安慰他说：“别难过，明年春天我就回来。”小松鼠送走朋友，在湖边遇到了小青蛙。他说：“小青蛙，咱俩玩一会儿吧！”小青蛙摇摇头说：“天冷了，我得钻进湖边的烂泥里，睡它一冬天！”小松鼠说：“什么？睡一冬天？你不饿吗

一条条瞌睡虫徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中老师的声音变得朦朦胧胧悄悄爬上眉尖额头和鼻孔老师请原谅我眼皮越来越重都爬满瞌睡虫开心冲浪：１、你会读这首诗吗？不会读，就请爸爸妈妈帮忙。要说“请”哟！２、你想象一下“瞌睡虫”是什么样子的？它是一条“虫”吗？

大风来啦！呼，呼，呼。杨树说：“我守着公路。”柳树说：“我守着水库。”松树说：“我遮着山谷。”柏树说：“我围着苗圃。”大风逃啦！呜，呜，呜。

早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是，小尤拉也想做点什么好事情。他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好吗？”“走开，别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了。于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们！”奶奶恰好讲话了：“小

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草丛里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他飞

有个孩子，在山上放羊。有一天，他大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶快跑上山来。他们问孩子：“狼在哪儿？狼在哪儿？”孩子笑了。他说：“没有狼，没有狼，是我说着玩呢。”过了一天，狼真的来了。孩子又大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”狼叼走了一只羊。放羊的孩子哭