首页 > 语文 > 鲁教版一年级上册语文 > 操场上
一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮二、学习目标认识个字，会写个字认识、口、讠、亻个偏旁
课时第课时教材分析操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课这是学生学完拼音后第一个识字单元的第课本课有一幅表现操场上热闹的图，个表示体育运动的词语和一首儿歌图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣学生分析一年
教材分析操场上是人教板小学语文新课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课这是衔接拼音的识字单元的第课本课有一幅表现操场上热闹的插图，个表示体育运动的词语和一首儿歌图画展示了小学生在操场上所玩的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣学生分析一年级学生年龄偏
教材分析本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带亻、讠的字，以新带旧，逐步扩展儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动
教材分析本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带第二行中的活动以脚为主，动词都带儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮教学目标设定知识与能力、认识个汉字，会写个字，认识个偏旁、能正确、
一、激趣导入师同学们看，何老师今天给你们带来了什么生一根绳子指导学生读准绳子的音绳是翘舌，后鼻子是平舌，读轻声师知道用这根绳子可以开展哪些体育活动吗生可能会说拔河、跳高、跳绳师那这些体育活动，我们一般都在哪儿开展呢引出课题操场上，并随机板书课题，先板书拼音，指导学生读准音再板书汉字，请学生看着汉字读出课题过渡有
一、教学目标、认识个生字，会写个生字认识足字旁、口字旁、言字旁、单人旁个偏旁、能正确、流利地朗读课文、有积极参加体育活动的愿望二、教学重难点、会归类认识个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读、认识足字旁、口字旁、言字旁、单人旁个偏旁、认识八、入、大、天，记住他们的形，理解他们的意思三、课时安排课时
教学目标、认识个字，会写八、入、大、天个字认识王、足、口、讠、亻个偏旁、学习识字的方法、正确、流利地朗读课文、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学重点、巩固拼音加大识字量说话写字、学习识字的方法课时安排课时课前准备生字卡片课件第一课时课时目标、认识个字，会写八、入、正确地朗读课文教学重点认识个字，会写八、入，看图
教学目标、认识个字，会写八、入、大、天个字认识王、足、口、讠、亻个偏旁、正确、流利地朗读课文、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学重点认字写字教学准备、游戏用品准备、字词卡片教学时间课时教学过程第一课时一、课前活动听录音学生伴着运动员进行曲踏步师指黑板上的挂图说现在我们到了哪里生看图后齐说现在我们到了操场上师指课
教学目标、认识个字，会写八、入个字认识足个偏旁、正确、流利地朗读课文、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现学习识字的方法激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学重点认字写字教学准备、游戏用品准备、字词卡片教学过程一、谈话导入、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动小朋友们都参加过什么体育活动呢生自
对于低年级学生来说，让课堂充满情趣，能吸引学生上课，能提高课堂教学效率因此，我在平时的备课中能注意到这个问题在操场上一课我就是这样设计和教学的一、看图学说，满足学生爱说的愿望课始，我用谈话导入你喜欢参加体育话动吗参加过哪些体育活动勾起学生对体育活动的回忆今天咱们来看看图上的小朋友正在参加哪些体育活动这时我给足时
一、教学目标、认识个生字，会写八、入、大、天个字，认识足字旁、口字旁、言字旁、单人旁个偏旁、能正确，流利地朗读课文、有积极参加体育活动的意愿二、教学重点、难点、教学重点学会个生字，个偏旁，会写个生字、难点能记住这些生字三、教学准备、生字卡片，偏旁卡片、颜料色彩笔四、教学时间课时第一课时教学目标、学会打、球、拔、
教学流程一、复习导入、复习在识字王国里，小朋友认识的字朋友可不少啦还叫得出这几位老朋友的名字吗出示个学过的字卡，学生开火车认读沙发报纸台灯电视晚上送果笑也、小朋友们都很能干，认识了那么多的字今天老师给大家又带来了一些有意思的新朋友，我相信你们会很高兴认识他们的不过在请新朋友出来之前，我们先来做一个游戏大家都知道
一、教学要求、认识个字，会写八、人、大、天个字认识个偏旁王、足、口、人、正确、流利地朗读课文、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣二、教学重难点认字识字三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等、小组讨论你们认识这些东西吗用它们可以开展哪些体
教学分析操场上这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课，本课是以体育活动为主题，有一幅图，六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身
教学目标、认识个生字，会写八、入、大、天个字认识个偏旁王、足、口、亻、正确、流利地朗读课文、激发坚持参加体育锻炼的兴趣教学重、难点认字、识字教学准备生字卡片，偏旁的卡片课时安排课时第一课时总电一、教学目标、认识个生字，会写八、入、大、天个字认识个偏旁王、足、口、亻、正确、流利地朗读课文、激发坚持参加体育锻炼的兴
一、导入揭题小朋友们，你们知道年有一件什么大事在我国举行吗奥运会是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中，今天老师就带大家去看看年奥运会的各大运动场的效果图课件，边看边介绍、主会场、棒球场、篮球场、排球场、体操场大家觉得这些运动场漂亮吗你们喜欢运动吗喜欢哪些运动你觉得运动有什么好处
操场上第一课时学习目标、认识个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人个偏旁、能正确流利的朗读课文、有积极参加体育活动的愿望课前交流孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字出示学生名卡，让学生体会识字的快乐师老师这里还有三个字，你们认识
教学目标、正确、流利地朗读课文、初步认识拍、球等个字，能读准字音，认清字形认识两个偏旁扌、足、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学过程一、激情导入、电脑课件出示北京奥运会会徽小朋友们，你们谁知道这是什么中国印学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体
小学语文课程标准实验教科书一年级上册识字一第一课时教学内容认识个字，初读儿歌教学目标、初步认识打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足个字，能读准字音，认清字形、认识两个偏旁，足字旁和口字旁、初步朗读课文、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣、让学生了解年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育教
教学目标、借助图片认识种体育活动，从而学习打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体这个生字，读准字音，认清字形、通过找相同游戏，认识两个偏旁提手旁和足字旁、通过朗诵比赛，能正确、流利地朗读儿歌教学重点正确认识个生字，能读准字音，记住字形认识两个偏旁提手旁和足字旁教学准备生字卡片，课件教学过程课前播
教材理解本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮设计理念孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子
【教材简说】本课以体育活动为主题，由一幅图画，六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后孩子们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动会使我们身体更健壮。 【教学目标】１、认识１４个字，会写４个字，认识足字旁，口
【教学目标】１、认识七个生字。２、认识两个偏旁:提手旁和足字旁。３、培养学生热爱运动的意识。４、初读儿歌。【课前准备】多媒体课件 生字卡片。【教学过程】一、谈话导入（播放下课铃声）听，小朋友们，这是什么声音啊？你们喜欢这个铃声吗？（喜
【设计理念】 １、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。 ２、重视识字、写字，重视词语的积累和运用，并注意创设识字和朗读的情境（如识字游戏，表演读等）。 ３、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。 【教学要求】 １、认识１４个生字，认识
【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】
【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】
【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词
一、说教材《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图， ６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的９个
【教学分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 【学情分析】《操场上》是一篇组合性的课文，词语
第一课时 教学目标 正确、流利地朗读课文。 初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学过程你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢？同桌之间可以互相商量一下再回答。
一、学情调查今天老师这里有一些汉字朋友，看看哪位同学认识它，看看谁是今天的识字冠军。出示汉字看看那位同学认的汉字多。师生评价，为什么你能认识这么多汉字？介绍经验、方法。 二、启发谈话每天早上来到学校我们会看见操场上有许多同学在干什么？开展了哪些体育活动？指导看图：１、
【教学目标】１、认识１４个生字，会写八、入、大、天４个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”４个偏旁。２、能正确，流利地朗读课文。３、有积极参加体育活动的意愿。 【教学重点、难点】１、教学重点学会１４个生字，４个偏旁，会写４个生字。２、难点；能记住这些生字。【教学准备】
【教学目标】１、认识１４个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。２、培养学生主动识字的兴趣及能力。３、激发积极参加体育活动的兴趣。 【教学重、难点】认识１４个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。【教学过程】一、导
【预设目标】１、认识“打、球、拔”等１４个生字。２、认识“足、口、讠、亻”４个偏旁。３、能正确、流利地朗读儿歌。４、有积极参加体育活动的愿望。 【教学重点】 认识“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９个生字。【教学难点】 认识生字，朗读儿
【教学目标】１、认识１４个字，会写“八、入、大、天”４个字。２、认识５个偏旁。３、正确、流利地朗读课文。４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重点】正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。【教学难点】认字写字。
【教学内容】认识９个字，初读儿歌。【教学目标】１、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个字，能读准字音，认清字形。２、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。３、初步朗读课文。４、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。５、让学生了解２００８年
【教学资源分析】１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。２、教学目标：知识与技能：认识１４个字
【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】
【教学目标】１、认识１４个生字，会写八、入、大、天４个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”４个偏旁。２、能正确，流利地朗读课文。３、有积极参加体育活动的意愿。【教学重点、难点】１、教学重点：学会１４个生字，４个偏旁，会写４个生字。２、难点：能记住这
一、启发谈话你知道哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。）看图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）二、自读词语和儿歌
图片教案
教材理解
《操场上》教学札记 《操场上》教学反思 看到通知，知道师徒结队要上课的那一刻起，师傅林春花老师就一直在帮我做好一切的准备从选课、备课到试教，都离不开她忙碌的身影其实，每次师徒结对上课，都是我一次磨练的过程操场上是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材通过这篇课文的教学，要学生不仅能正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，更
《操场上》教学札记 《操场上》教学反思之学会发现 今天与学生们一起学习了识字一中的第课操场上课从介绍手字开始的当我写出象形字手字的时候，学生们有的猜是树，我没作结论，再写出手字的隶书，这时下面的声音少了，我知道，大家都在想呢，当我最后写出楷书时，呵呵不用我说，大家都认识了随后又同样把足字告诉同学们从他们的表面看，还真感兴趣呢接下来，我板书了本课的生词如果班上电
自主学习，培养能力 一、有关背景该班是刚入学不久的一年级学生学生的学习积极性较高，但未能充分发挥学习的自主性针对这一点，我注重培养学生的自主学习能力本次所学课文操场上是九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材通过这篇课文的教学，学生不仅能正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，更重要的是使学生在有限的时间
《操场上》教学札记 激活思维 重在培养 传统的数学教学往往是老师提出问题，学生解决问题实践证明，这样不利于培养学生的创新精神，也是学生的思维受到限制也使数学教学变得枯燥无味而在新课程标准中，学会从数学的角度提出问题也是重要的目标之一把提问题的权利还给学生，让学生感受到数学问题就在我们的身边，数学知识就在我们的生活中本节课我着重培养学生学会提问题，鼓励
《操场上》片断赏析 师字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗下面我们一起到操场上去辨认一下，出示大幅挂图我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片的同学可别不高兴，你们是小老师，读读书中的词，看看他们挂得对不对师跟老师来检验一下，挂对的就读一
综合实践活动：我为奥运添光彩 活动目标通过实践活动，巩固识字，激发学生参加体育活动的兴趣，渗透爱国主义教育活动步骤、体育活动真有趣出示课文出现的几个运动项目的图片，读读词语，说说这些运动的好玩之处、奥运比赛我来知课件演示奥运会的盛况，让学生感受体育比赛的精彩激烈，感受体育运动的公平竞争、运动项目我知晓让学生交流自己收集到的体育运动项目的标志
《操场上》教学建议 一、教学要求认识个字，会写八、入、大、天个字认识个偏旁、口、讠、正确、流利地朗读课文激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣二、教材说明本课有一幅插图，个词语和一首儿歌词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，第二排的活动以足为主儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮教学重点是认字写字三、教学建议一
听了我校陈明珠、黄周琴两位老师执教的识字课，真让人感到耳目一新，不仅为他们精彩的教学设计拍手叫好。两位老师都根据教材很贴近学生生活这一特点，在课堂教学中精心创设了多个学习情景，巧妙地运用了许多游戏方式，使学生始终处在愉快积极的状态里，在活动中学习，在学习中活动，不知不觉地认识了许多生字。首先，创设生活情景，充分利用学生已有知识、生活经验进行识字教学。如陈老师的课中，刚开始的复习
课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。改变过去一味由教师传授的教学模式，努力建设开放而具有活力的语文课程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一。如何在低年级语文课堂教学中实现这一基本理念，建设师生互动、生生互动、互教互学的课堂模式，使语文课堂多一些动感、生气与活力，并由此带来极高的学习效率呢？笔者认为，在教学中，教师通过不断创设有意义的问题情境
我听了师傅的一节《操场上》，自己又上了一样的一节，觉得有些值得自己仔细思考的地方。首先，师傅的那节课也没有教过生字，直接出示词语让生读后，正音。我上《在家里》时也是采用此方法，为什么郑老师却说我这个环节不好呢？应该教，跟师读过。后来，我自己在上这课时就在出示词语后又加了跟师读词语的步骤，在后面生字圈好后又跟师读字组词。而师傅的课中没有这一环节，开小火车时也有好几人卡住。其次，我
〖姚雪芬〗沈老师通过精心的准备和认真的试教,可以说进步很大!１、教态亲切自然。２、、新课程对识字的要求是读准音，并在不同的语言环境中能够认识。沈老师的这课，在教学层次上条理清楚，步骤明确，让学生有一个渐进的过程。３、演一演，给了学生动手的机会，让他们真正地动起来，手脑并用，体现了学习的乐趣。４、倡导自主合作的学习方式，通过
【穿梭跑】目的：培养灵活性和判断能力。准备：场地一块。方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，
“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。兴趣是最好的老师，小学低年级的学生，学习知识大都从兴趣出发，教师就要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生识字的情景，以调动学生识字的兴趣。在识字教学中，我们可以从教学需要出发，依据识字内容创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、音乐等，使学生尽快地全身心地融入识字教学过程中。如《菜园里》一课，教师利用多媒体
本课是以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学目标是 ：１、认识９个生字，认识“⻊字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。２、培养学生主动识字的兴趣及能力。３、激发积极参加体育活
一、生成背景听王艳老师执教《操场上》这篇课文的教学是在我们学校校级语文教学观摩活动上。这次语文教学观摩活动为了体现语文素养，体现情境创设的有效性和课堂组织活动的有效性，从而构建“开放、和谐、高效”的课堂，更好地关注学生多方位的全面发展。二、教学片断描述与反思教学伊始，王艳教师播放了配有《运动员进行曲》音乐的各种活动的画面，调动视觉
【案例】发现规律，自主识字。ＣＡＩ出示生字“打、拔、拍”。师：仔细观察这些字，看看你有什么发现？生：它们都有“扌”旁。师：你的眼睛真会发现，再动脑筋想一想，为什么它们都有“扌”旁。呢？生：因为它们都要我们用手去做。生：因为它们都与手有关。师：你能动脑筋记住这些字吗？把方法告诉
《语文课程标准》指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在阅读教学中，因为课文大多文情并茂，这一要求易于理解，也易于实施。而《操场上》是集中识字，教学中如何在工具性的基础上体现人文性，使二者和谐统一呢？我做了以下的尝试：（学生认读了６个词语：打球、踢足球、拔河、拍皮球、跳高、跑步。）师：小朋友仔细观察这些字，你发现了什么？（学生们跃跃欲试，小
【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。教材充分体现了在生活场景中识字的特点，本课以反映学校生活的体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动
《操场上》是小学语文课程标准实验教课书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音以后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场上活动的情景图，六个表示体育运动的词语和一首儿歌。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣
《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对儿歌的学习中来识字，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。整节课，教学目标是明确的，即通过对课文的学习，认识１４个生字，学会写“入”、“天”两个字。这充分体现了新课标中“多认少写”的教学理念。教学中，张老师的教学过程流畅
【教学片段】……师：小朋友，在你们的课桌上摆了一叠词语卡片，同桌小朋友一起读读这些词语。不过，在读之前，老师有个小小的要求，就是大家一边读一边做做动作。（学生纷纷拿出卡片读词语，一边读一边兴奋地根据词语的意思表演。）师：小朋友读得真认真。现在请同桌两个小朋友一起合作，将这些词语分成两类。（学生动手分卡片，一边
【教材简析】本课是识字教学为主，课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。【教学设想】以学生熟识的生活为广阔的学习背景，引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点，我设计了如下的识字教学片段：【教学流程】师：（出示词语）你能
【案例片段】一、谈话导入１、今天，我给大家带来了生活中的好朋友，你认识他们吗？（课件出示各种活动的球。）２、指名说一说你认识哪些球：课件出示跳动的球变成“球”字，学习生字“球”，说说怎么记？３、各种各样的球给我们带来了快乐。看，操场上，我们玩得多快乐出示课题：操场上。二、说话
今天陈老师和黄老师的两堂识字教学研讨课给了我们许多启示。两位老师课堂教学基本功扎实，教态亲切自然，语言简洁又富有童趣，教学环节流畅，过度自然，课堂调控能力强。而且，新课程理念已深入她们心田，两堂课给人耳目一新的感觉。新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢
【教学设想】识字是阅读、习作的基础，也是低年级语文教学的重难点之一。语文课程标准在识字教学的目标中提出要让学生 “喜欢学习汉字有主动识字愿望。一年级的识字教学，应充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律、创设多种情境，采用多种形式把学生的识字主动性调动起来，使学生感受到识字的乐趣，真正喜欢上识字。《操场上》是人教版实验教材第一册识字（一）第４课，由６
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册《操场上》。【建议思考的问题】１、怎样培养学生自主识字的愿望？２、如何通过识字提高学生的口语表达能力？【案例描述】工作近六年的我面对新课程常常欣喜不已，因为它给了我一个广阔的空间。我常常在思考：如何使我们的
【浙江省嘉兴市海盐县天宁小学许虹艳】〖在丰富多采的游戏活动中识字，激发兴趣〗一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入“游戏厅园”，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。 低年级孩子年龄小，自制力弱，学习以无意注意为主。他们天性好动，而活动则是他们最喜闻乐见的方式。学生都喜欢游戏
１、重点： 认识１４个字，会写“八、入、大、天”４个字。认识５个偏旁“王、足、口、讠、亻”。正确流利地朗读课文。激发坚持参加体育锻炼的兴趣。２、难点：认识１４个字，会写“八、入、大、天”４个字。正确流利
一、识字写字１、识字：⑴教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音
１、认识１４个字，会写4个字。认识“王、口、讠、亻”４个偏旁。２、能正确、流利地朗读课文。３、有积极参加体育活动的愿望。
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活
莫寒的《绿梦──２００８》获小学组一等奖五彩气球拼出的奥运五环、“参与绿色行动，迎接绿色奥运；奉献一份真情，营造一片绿色”的巨型条幅悬挂在北京青年宫内，５０多幅获奖代表作品经过精心装裱，陈列在大厅两侧
福娃是北京２００８年第２９届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处
北京奥运会会徽──“中国印·舞动的北京”。这是一个以中国传统文化印章为载体，原创者为北京始创国际企划公司。这个作品从１９８５件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生
奥运会期间在主会场燃烧的火焰即是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。圣火起源于古希腊神话传说。古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，火一到人间就再也收不回去。
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）
【穿梭跑】目的：培养灵活性和判断能力。准备：场地一块。方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队
许多青少年都向往有一个强壮的身材，但是家长个子很矮，因此很灰心，以为自己肯定长不高了。虽然上一代的遗传对于人的身高有特别的作用，但是后天的营养、锻炼和生活的环境等许多因素对它也有不小的功效。人的身高和
体育锻炼是指运用各种体育手段，结合自然力（日光、空气、水）和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调控精神和丰富文化生活为目的的身体活动过程。人类的进化历史表明，人体的发展与一切动物体一样，是遵循
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学习辅导
【词】打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球操场热闹锻炼【句】跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
喔！喔！喔！公鸡叫，太阳公公露脸笑，爷爷在打拳，奶奶把地扫，我在跑步又做操。
【操场】⑴操场上正在举行一场足球赛。⑵我们在操场周围种了柳树。【真】⑴今天天气真热。⑵这幅画是郑板桥的真迹。【热闹】⑴节日的公园显得十分热闹。⑵小明只顾
【近义词】真──诚锻炼──磨炼热闹──繁华、红火 【反义词】
【拔河】一种体育比赛，两队在一条大绳的两端用力拉，拉过规定的界线为胜。【拍】拍击。【跳高】田径赛中的一个项目，包括立定或经过助跑后跳过横杆。【跑步】按照规定姿势往前跑
【同音字组词】八（八个、八件）巴（巴西、巴结）身（身体、身份）申（申请、申报）【形近字组词】课（课文）棵（一棵树）休（争论不休）体（身体力行）八（八成）入（入学）
１、你准备为学校、班集体做哪些力所能及的事？在小组讨论的基础上在全班汇报。２、播放一段录相片断，让学生说说剧中的人物如果是你打算怎么做？⑴下午放学后，小明最后一个离开教室，突然发现有一扇窗户还没有关……⑵小红在楼道里走，走着走着，突然发现地上有一团纸……
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【知识塔】dú yì dú kàn shuí xiě de zuì piào liàng 一、读一读，看谁写得最漂亮。dú yì dú kàn shuí zuì xiān shàng dà
【连一连】把下面搭配合适的词，用线连起来。打篮球（lán qiú）拍足球（zú qiú）踢皮球（pí qiú）【涂一涂】读读下面词语，把同类的词涂上相同的颜色，试一试，相信你一定行！排球跑步跳高
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