鲁教版一年级上册 复习四

本单元系统编排了24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，总共可以分为四大部分，另外再加四个单元复习。教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，增强学习的兴趣。

教学目标、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌、巩固所学的汉字，让学生准确认读、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习教学准备、课件、动物卡片及相应的音节卡片、词语卡片课时安排课时第一课时

教学目标、复习复韵母和鼻韵母，练习书写、能够正确拼读音节，连接相对应的图片、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理、能够正确认读词语，并会恰当使用、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类

【教学内容】最后一题“我会读”，复习声母、韵母、整体认读音节。 一、复习声母今天，老师要带大家去拼音城逛一逛。拼音城到了，声母朋友先来迎接我们，你们还能准确地叫出这些老朋友的名字吗？１、课件出示声母，学生认读。２、还有些声母朋友模样差不多，你能认清吗？出示形近的声母让学生辨析比较。

【教学目标】１、复习声母、韵母，对韵母进行归类的系统复习。２、通过给动物贴名字，认识新动物，联系秋游实际拼读音节等游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。【教学重点】复习韵母，拼读音节。【教学难点】前、后鼻韵母的比较、拼读

【教学目标】１、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 ２、巩固拼读能力，丰富语言积累。【教学重难点】熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 【教学准备】汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。情境图、小黑板

图片教案

【教学目标】１、能按照正确顺序记忆声母。２、能准确区分、记忆每个韵母。３、熟读１６个整体认读音节。【教学准备】拼音卡片、挂图。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、按声母顺序连线，

【教学目标】１、复习声母、韵母、整体认读音节，重点复习复韵母和鼻韵母；２、复习看图拼读音节词语，进行初步的归类训练；３、巩固已学过的汉字，读、背儿歌，在阅读中巩固汉语拼音，在观察中发展想象；４、看图讲故事，让学生发挥想象，把故事讲完，不失时机地对学生进行观察、思维、表达的综合训练

第一课时在情景中整合──第一、二、三、七题教学设计〖学习目标〗１、复习声母、韵母，读谁音，认清形。２、通过多种形式的练习，使学生更熟练、准确地拼读音节。３、通过说、演小动物，发展想象空间

【设计理念】学生是学习的主体，创设各种情境，让学生积极的、主动的学习。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的能力，培养学生合作学习的习惯，使他们有初步的分析问题、解决问题的能力。 【学习目标】１、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。２、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。３、能够根据音

【教材说明】本节复习有四项内容：１、看图拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。２、读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带物品的音节词语涂上颜色。３、看图讲故事。图中有音节提示。图意是：小兔要过独木桥去学校，正好遇到河对岸

【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练

【教学目标】１、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。２、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌。３、能看图讲故事，综合训练学生的观察、思维、表达能力。４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。５、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母、整体认读音节。

图片教案

《复习4》教材理解 《复习4》教材分析 一、教材简说本次复习有七项内容一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来共有六种动物丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎三是读音节词语手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色四是看图讲故事

一【游戏名称】开火车。【适用范围】复习声母表和韵母表。【游戏准备】声母和韵母卡片。【游戏过程】将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭

《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同，就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点。比如，拼音部分就很注重综合性，它给了教师拓展教学的空间，也给了学生创造学习的空间。本文就拼音部分综合性特点谈谈自己的教学体会。一、知识上的综合，更利于提高教学效率汉语拼音第２

小学语文教学大纲指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展学生的语言，发展思维，有利于培养学生自学能力。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础的地位。然而，对于一些刚从幼儿园过来的孩子们来说，要掌握这么多的、枯燥的、乏味的汉语拼音的确是一件很不容易的事情。因此我在实践教学中做了几点尝试共大

【“我会讲”片断】１、出示图，仔细观察，说说你看到了什么？抓住几点：拼读图中拼音，知道什么叫独木桥？小白兔去哪里？猴妈妈和小猴要去哪里？２、它们遇到了什么困难？３、那它们该怎样过桥呢？请帮它们想个好办法。四人小组讨论。４、指名说，并讨论评仪。５、连起来编个故事。自由准备，指名说，同

【教学内容】结合复习４的声母表，韵母表，整体认读音节表进行拼音复习和“我会连”。【教学目标】复习２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。【教学重点】声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。【教学片断】以到拼音动物园参观，认识动物为主

【课时目标】１、复习声母、复韵母和鼻韵母。２、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。３、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。４、对学生进行爱自然，爱动物的教育，培养孩子做环保小卫士

【福建省武夷山市岚谷中心小学刘丽华】〖利用教材，培养学生的求异思维〗语文是“文道”的统一体，我国的语言文字丰富多彩，同一篇文章，因为阅读者有着不同的知识背景及经验积累，他们对文章的理解也会不尽相同。因此在课堂上我鼓励学生大胆提出自己的见解，敢于坚持自己的意见，不要人云亦云。 如复习四中，有一幅图，我引导学生说说小兔和小猴是怎样过独木桥的，大部分

１、复习指导：⑴第一题，先用卡片认读２３个声母，再读一读复习二中的按顺序排列的声母，最后讲清连图方法：从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连，再相互交流，看看连成了什么图形。教师巡视，发现问题及时纠

本次复习有七项内容：一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。三是读音节词语

为了避免《汉语拼音方案》拼写规则的繁难，小学汉语拼音教学采取变通的方法，教学２３个声母，除“方案”里规定的２３个声母外，增加y、w。Y、w作为声母，直接与韵母相拼，例如：y-an-yan，w-en-wen； ２４个韵母，其

一、声母中 y、w 的作用和使用方法y、w 的作用在于隔音，避免音节与音节之间发生混淆，所以在拼写时，只要音节的开头是 i、u、ü 字母，就必须使 y、w 表示音节的开头。因此，y、w 也叫作头母。如：liù uàn（六万）

【游戏一：过河】目的：巩固１８个复韵母的认读。准备：板画一条河，上面画有四座石拱桥，桥上写有１８个复韵母。方法：１、老师把全班同学分成４组，然后由小组内的同学相互合作，一起认读拱桥上的复韵母。２、小组

汉语拼音字母表声母表韵母表《汉语拼音·复习四》教学参考图片

图片资料

吃水果前，最好将水果消毒好，在０.１％的高锰酸钾或０.２％的漂白粉溶液中浸泡５～１０分钟，再用清水冲净即可。或在开水中烫半分钟左右用以杀茵。有的水果可先在冷水中冲洗一下再剥去皮吃，不仅能将皮上附着的细菌去掉，而且还能避免将果皮上残存的农药吃下去。一、要“四不吃”１、不吃不