鲁教版一年级上册 复习二

教材说明本节课复习包括三题一是按顺序复习个声母二是用小棒、毛线、手势摆字母三是找出有关声母的姓教学过程一、创设情境，激趣导入师今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关出示智慧迷宫大闯关的课件智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利同学们有没有信心生答现在，跟

教学目标、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母、运用事物摆字母的字形、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音、拼读音节，并将同一类的事物连起来、能够认读所学的生字，并能给生字组词课时安排课时第一课时课时目标、按声母的顺序连线组成动

【学习目标】 １、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。 ２、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。【教学过程】 一、 谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。 二、复

【教学目的】１、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。【教学重点】复习２３个声母。【教学难点】能准确找出学生姓里的声母

【我会连】这项练习是将所学的２３个声母按顺序连起来。通过读一读、记一记复习声母。练习中尽可能设计一些游戏，让学生在玩中学，在乐中学。 过程：１、随机抽读卡片，然后贴到黑板上。２、引导学生读声母并按顺序排列。３、自由练读，指名读，齐读

【教学目标】1、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。2、读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。３、复习认识的字。【教学重点难点】通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。读音节，区分行近、音近的声母

【内容简析】本次拼音复习安排四项内容，包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。【教学目标】１、复习巩固２３个声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。２、能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法

第一课时一、复习，创设情境导入１、复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。２、创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（课件出示动物园门口的图片）看! 我们来到了什么地方？二、我会连１、导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出

第一课时〖教学目标〗１、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。２、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。〖教学重点〗复习巩固声母、音节。〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。〖用具准

图片教案

《复习2》教材理解 《复习2》综合资料 一、教材说明本次复习包括六项内容一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母二是用小棒、毛线、手势摆字母三是找出有相关声母的姓四是读音节区别形近、音近的声母五是拼读音节词，把同类的词连起来六是认读学过的字二、教学建议一教学准备个单韵母和个声母的字母卡片学过的个字的生字卡片师生每人准备两根小棒、一

语文教科书第一册汉语拼音复习二有一道实践操作题，要求学生用木棍、毛线、手势或其它物品摆一摆，看看能摆出哪些字母。这一天上课，小朋友兴致特别高。书上第三幅图是要求用左手摆出声母“c”，小朋友积极地摆弄起自己的小手来。“老师，我还会摆o。”谢铃用两只小手的拇指和食指拢圆摆了个“o”。“我会摆a。”向欣将右手的拇指和食指作半圆状，另一只手的拇指向下微翘，与

一、故事引入师：今天，周老师给你们讲一个故事，题目是《汉语拼音字母照镜子》。小朋友们洗完脸之后，总要照一照镜子，看看脸洗得怎么样。有一天，b、p、f 这三个汉语拼音字母也去照镜子。他们走到大镜子之前一看，都大吃了一惊。因为从镜子里看到的不是他们自己，而是自己的伙伴──另外一个字母。还有那个 “f”更是着急；他第一次照镜子时，怎么看也看不清楚。等到自己变换一个姿势

【片段一】以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节──“我会连”。让学生自学理解题意和海豚做游戏，并围绕教材对学生进行知识的拓展和语言的文字训练。师：声母想和我们作什么游戏呢？生：这题是让我们从bpmf一直连到yw。生：他是要我们按照声母表顺序从bpmf最后连到zcsyw。师：在你的印象中，这是一只怎

【广东省广州市先烈中路小学陈秀英】〖充分发挥合作精神，共同完成任务〗心理学研究表明，同龄伙伴对小学生的影响大大超过成人对他们的影响。小学生天性喜好伙伴间的交往，他们十分欢迎用讨论与合作的方式学习。本册的教材与以往的教材有一个重大的变化就是：十分重视培养孩子们的合作参与意识。在教材复习二“我会摆”中，要求学生动手摆出我们所学

一、复习指导１、第一题，先用卡片认读２３个声母，再让学生读一读书上的声母。并鼓励学生记住声母的排列顺序，为“复习四”设计的“按声母顺序连图形”做准备。２、第二题摆字母，先让学生读课本上摆成的字母，再由

本次复习包括六项内容。一是按声母的排列顺序读记声母。二是用小棒、毛线、手势摆字母。三是找出有相关声母的姓。四是读音节区别形近、音近的声母。五是拼读音节词，把同类的词连起来。六是认读学过的字。

【游戏一：连一连】目的：引导学生按顺序背诵声母表。准备：由点组成的小花猫图案，每个点的边上书写声母。如图：８小花猫图案方法：教师把印有花猫图案的作业纸发给每个学生，同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个

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