蟋蟀的住宅

教学目标认识个生字，会写个生字正确读写住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞等词语正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，激起观察自然的兴趣积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法教学重点了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点

第一课时教学目的、学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学过程一、激趣导入拿出一个方阵的塑料蟋蟀认识这小东西吗叫什么蟋蟀对，

一、学习目标学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神培养学生仔细观察的习惯二、课前准备在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增

设计理念紧扣文本，以读为主，领悟表达方法通过品读，品读重点字词，领略文章内涵享受语言文字之美，激起观察大自然的好奇心，达到学以致用打破老师独揽课堂的方式，开放学生的思路，培养问题型的学生，以激起求知欲望，并合作解决问题教学目标、学会个生字，会写个生字，并正确读写课文出现的部分生词、正确、流利、有感情地朗读课文，

一、教学目的学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神培养学生仔细观察的习惯二、教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点

教学目标认识本课个生字，会写个生字能正确读写下列词语住宅、隐蔽、弃去、慎重、选择、住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索、隐藏、扒土、平坦、倾斜、宽敞、毫不可惜、随遇而安了解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，激发学生观察周围事物的兴趣，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦

教学目的、学会本课个生字，认识个生字能正确读写下列词语住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程教学过程一、激趣导入拿出一个方阵的塑料蟋蟀认识这小东西吗叫什么蟋蟀对，这是它的

教学目标知识与技能、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字、正确、流利、有感情地朗读课文了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，学习作者认真观察事物，抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，并进行迁移写作训练过程与方法、在自读自悟中进行整体感知，概括内容，揣摩文章的表达顺序、通过查字典、联系生活实际

教学目标学会本课个生字，认识个生字能正确读写词语有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学重点理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学准备词语卡、写有重点句子的小黑板教学过程第一课时一、激趣

变换角色激趣学文第一课时一，激趣导入师拿出放大的蟋蟀图片认识这小东西吗叫什么生蟋蟀评析放大的小东西蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣师蟋蟀两字怎么写老师忘了，谁帮老师一下学生说字形，老师板书蟋蟀，全班学生在手心上写一遍评析教师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习积极性，

一、出示课件蟋蟀叫声师同学们，你们听到了什么叫声呀生那是蟋蟀的叫声呀、师板书蟋蟀师只闻其声不见其人，看什么来了出示课件蟋蟀图片这小家伙别看它小，它却大名鼎鼎呀，人缘特好，家喻户晓你们知道有什么本领吗生叫声好听歌唱家、建造住宅建筑师师谁能用一个关联词来说说他的本领呀生不仅还不但而且师、那么你们想不想看看蟋蟀的住宅

教学目的、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神、培养学生仔细观察的习惯教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学过程一、了解蟋蟀住宅的特点、师蟋蟀的住宅有什么特

一、激趣导入师拿出放大的蟋蟀认识这小东西吗叫什么生蟋蟀师这是它的大名，小名叫什么生蛐蛐放大的小东西蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣师蟋蟀两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下接下，学生说字形，老师板书蟋蟀，全班学生在手心上写一遍教师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习积极

一、复习检查，听写生字、新词二、积累好词佳句、有感情朗读课文、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来三、领悟写法，练笔运用、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的

设计理念细读，是一种姿态细读，更是一种策略本设计就是引导学生关注言语形式进行细读第一步就是引导学生迅速捕捉文字传送的基本信息，读出文本主要讲了蟋蟀住宅的特点和建造过程第二步引导学生细读去发觉内容的言外之意、弦外之音，通过朗读，通过想象，通过批注，反复玩味语言，感受蟋蟀的伟大之处第三步就是引导学生细读发现言语结构

教学目标知识了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程能力学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法价值观体会蟋蟀吃苦耐劳和不肯随而安的精神教学重难点体会蟋蟀吃苦耐劳和不肯随而安的精神学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法教学准备蟋蟀住宅示意图板书设计蟋蟀的住宅仔细观察方法列数字比喻拟人

教学课时课时第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了今天，我们就一块来说说有关住宅的话题板书住宅谁来向大家夸一夸自己的住宅指名学生说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子现在有一位朋友想和大家比一比住宅是谁呢板书蟋蟀齐读课题读了课题，有没有什

第一课时教学过程一、激趣导入拿出一个方阵的塑料蟋蟀认识这小东西吗叫什么蟋蟀对，这是它的大名，小名叫什么蛐蛐师蟋蟀两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写一名学生到黑板上来写，其余学生书空师小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领好斗、唱歌、建住宅板书蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样

复习旧课，导入新课指名朗读生字、新词，检查掌握情况导入通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的精读住宅特点，加深感悟自由读自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗反馈交流，并指名在黑板上板书向阳、倾

一、复习课文自读课文，巩固所学的生字和词语本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容二、再读课文，深入理解画出不理解的生词，讨论词义联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习随遇而安随遇而安，从字面看是什么意思随便找个地方就安顿下来课文中谁喜欢随遇而安，从哪儿看出的谁不喜欢随遇而安，从哪儿看出的了解蟋蟀是

课前准备课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料放大的蟋蟀图片每生准备一张白纸第一课时看图激趣，揭示课题师拿出准备好的蟋蟀图片，同学们认识它吗师板书蟋蟀生书空这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗好斗、唱歌、建住宅师板书住宅今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的

学习本课生字，理解重点词语、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神、学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方区法、有感情地朗读课文重点是了解蟋蟀是怎建筑住宅的难点是想象蟋蟀住宅的样子课文挂图生字词卡片第一课时一、启板书课题，学生齐读出示幻灯，老师介绍蟋蟀蟋蟀，又

教学准备师生共同搜集有关蟋蟀的资料，有条件的学生可以阅读昆虫记这本书或观察蟋蟀及它的巢穴教学流程第一课时一、激趣导入同学们，对于蟋蟀，你了解多少师生交流，汇报搜集资料情况大屏幕展示蟋蟀图片上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下

第二课时教学目的、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神、培养学生仔细观察的习惯教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神教学过程一、了解蟋蟀住宅的特点、师蟋蟀的

【设计理念】《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分

【教学目标】１、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。２、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自

【学习目标】１、学习掌握本课生字词。 ２、感知并熟读课文，了解蟋蟀住宅的特点。 ３、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。 【教学重、难点】理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。 【教学

【教学目标】１、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。 ２、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 ３、正确，流利地朗读课文。 【重难点关键】了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。 【

图片教案

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【教学目标】１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。３、理解课文内容，分段，概括段落大意。４、学习生

【教学目标】一、知识与能力１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。２、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。３、

【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等１５个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者

【教学目标】１、学会本课生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。２、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，学习文中

【教学理念】长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。通过情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法，从而引导学生自主质疑、合作解疑、自读自

【设计理念】充分挖掘教材的语文因素，在多媒体课件和网络资源环境下，让学生在阅读与实践中学习语文。通过教师有效的引导和学生的自主参与，加深对网络作用的认识，激发学生对信息技术的兴趣，真正地实现信息技术与

【课时教学目标】１、学习课文，认识“蔽”、“慎”等７个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，

【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等１５个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者

【教学目标】１、情感目标：通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。２、能力目标：⑴学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。⑵通过联系上下文理解重点语句，了解课文内

《蟋蟀的住宅》教材理解 《蟋蟀的住宅》综合资料 问第十五课蟋蟀的住宅作者称是伟大的工程，能算是伟大的工程吗答蟋蟀是一种小小的昆虫，它只是用柔弱的前足来扒土，用微不足道的钳子来搬运土块，用带锯的后腿来推土，但蟋蟀却靠自己的力量建造了一个温暖而舒适的住宅这个住宅有一条九寸深、一指宽、顺着地势弯弯曲曲的倾斜的隧道半掩着草门，既利于排水，又利于阳光透射进来门口还特地

这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作

１、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安：“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址

１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎

１、课前，可建议学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，有条件的可以观察蟋蟀和它的巢穴。２、本文的题目比较新奇，可以用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。初读课文时，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，

【法布尔】（１８２３～１９１５）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗

【福建省厦门市同安县彭厝小学余建韦】〖自主读书，整体感知〗在教学中应引导学生以读为主，自主读书为主。如教学《蟋蟀的住宅》一文，上课伊始，可通过检查预习入手，让学生认读生字词，指名分段朗读课文，说说课文

１、重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。２、难点：学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

一、家政居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它

所谓创造性复述就是改变形式的复述。这种复述就是不拘泥于课文的叙述顺序和内容，在理解课文的基础上，对全文或其中的某一段落、某一部分的内容，启发学生大胆想象，自己组织语言复述。复述形式有：改变人称的复述，

《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文教材第七册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。了解蟋蟀住宅的特点是学习的重点。【实例】师：请同学们和老师一起写课题：蟋蟀的住宅。（分析“蟋蟀

师：围绕住宅课文主要写了那几部分？生：主要写了两部分，一是住宅的特点，二是怎样建造住宅的。师：快速默读课文，标注有关内容加以体会。生：住宅的特点是选住址慎重；隐藏。生：挖洞工具特别柔弱。师：这是内部特

【设计理念】《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分

【教学片段一】师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？生：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。师：很好，你是从字典里查来的，是吗？其他同学呢？生：我是先查字典，再读课文，才理解这个词

法布尔 蟋蟀的住宅参考图片

师：围绕住宅课文主要写了那几部分？生：主要写了两部分，一是住宅的特点，二是怎样建造住宅的。师：快速默读课文，标注有关内容加以体会。生：住宅的特点是选住址慎重；隐藏。生：挖洞工具特别柔弱。师：这是内部特

听陈老师说他在２班上《蟋蟀的住宅》这课时以“画住宅”为切入点去学习课文，效果听说不错。我一想倒是，一是画住宅激趣，以趣入文；二是学好课文才能画好画，相辅相成。“他山之石可以攻玉”，我决定在班里一试。我

师：同学们，这么漂亮的房子，蟋蟀是怎样建造出来的呢？请同学们默读课文第七自然段，并且划出蟋蟀造房子时候动作的词语。（学生默读课文，教师巡视，个别学生给予指导。）师：谁来说一说，蟋蟀是怎样造房子的？生：

从信息论的角度看，信息的传递到信息的反馈需要一定时间，教师的肯定正确和纠正错误要看准时机，结论太早会不利学生的深入思考。 【教学片段】在学习《蟋蟀的住宅》时，为了让学生了解蟋蟀住宅的外部特点，我要求学生

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课文的题目比较新奇，能激发我们的阅读兴趣。学习时要边读边想：作者是从哪几个方面来写的，蟋蟀的住宅有哪些特点，蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。在阅读中要注意积累好词好句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事

一、看拼音写词语 yǐn bì（） zhù zhái（） xuǎn zé（） suí yù ér ān（） dòng xué（） róu ruò（） sōu suó（） háo bù kě xī（） yǐn cáng（） qīng xié（） píng tǎn（）二、在括号里

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（１６分） zhù zhái yǐn bìdòng xuéxuǎn zé wā jué dì zhǐ qīng xié pāo qì二、花落谁家（选择合适的关联词填空）（１２分）因为……所以即

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（请在加粗字正确的读音后画“√”）（４分）住宅：zái （）洞穴：xué（）扒开：bā（）住址：zǐ（）zhái（） xié（）pā（）zhǐ（）二

一、看拼音，写词语zhù zhái（）shèn zhòng（） xuǎn zé（） róu ruò（） wā jué（） zhù zhǐ（） zhòu yǔ（） cū cāo（）二、选词填空柔弱柔和柔软１、练杂技的大姐姐身体很（）。２、蟋蟀的挖掘工

本文作者法布尔，是１９世纪法国著名的昆虫学家。蟋蟀，昆虫纲直翅动物。雄蟋蟀身后拖着两根尾顺，俗称“两枪”，能鸣叫。雌蟋蟀在尾须之间有多根产卵管，俗称“三枪”。小蟋蟀常几十只群栖于一穴，待长大后各觅穴分

本课的重点是了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。为了更好地体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，一定要加强朗读，结合上下文理解课文内容，在反复朗读中要注意读好句子。比如，第２自然段“它常常／慎重

通过学习课文，我们要了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，从而体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随同而安的精神。学习作者留心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。我们还要学会本课的生字词，理解重点词语，

【多音字组词】弹：tán（弹力、弹琴）干：gān（干净、干杯）扒：pá（扒草）dàn（子弹、弹头） gàn（干劲、能干）bā（扒车）

【近义词】慎重──谨慎选择──抉择简朴──简单隐蔽──隐藏搜索──搜查安静──寂静柔弱──弱小平坦──平整【反义词】慎重──草率窄小──宽敞明显──隐蔽湿润──干燥粗糙──光滑复杂──简单崎岖──平坦

【慎重】谨慎认真。【选择】挑选。【搜索】仔细寻找。【随遇而安】指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。【倾斜】歪斜。【隧道】本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。【骤雨】下得又大又急的雨。骤，急速。【简朴】

【蟋蟀】斗蟋蟀是一种游戏。【住宅】这是新建的住宅区。【慎重】处理这样的问题，我们都要慎重。【住址】写信时必须在信封的右下角写上自己的住址。【洞穴】这个洞穴里可能藏着野兔。【挖掘】煤矿工人加紧挖掘地下的

【隐蔽隐藏】〖课文例句〗别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。〖辨析〗两个词都是动词，都含有“遮掩起来不让人发现”的意思。区别在于：“隐藏”着重指“藏起来，不让人发觉”，可用于人，也可用于事物。“隐蔽”着重

１、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具

１、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都感到满足。蟋蟀和其他昆虫不同，大自然提供的环境满足不了蟋蟀的要求，它必须通过自己的劳动才能住得安适。课文里写到“它慎重选择

这篇课文的重点是第２～７自然段。这几个自然段重点讲述了蟋蟀住宅有哪些特点？第２自然段介绍了蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光，而且住宅还是由自己一点一点挖掘的。从中让我们不难理解

《蟋蟀的住宅》的作者是闻名世界的法国昆虫学家法布尔。他自幼爱好自然，与昆虫结下了不解之缘。他经常观察昆虫的活动，晚年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他不顾年近六十岁的高龄，到从未开垦过的荒原，风餐露宿

这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

这是法国昆虫学家法布尔经长期观察所写的介绍蟋蟀的文章。文中介绍了蟋蟀高超的建筑本领及它舒适实用的住宅，读后使人对好叫好斗的蟋蟀有一个全新的认识。

这篇课文的作者是１９世纪法国著名的昆虫学家、散文家法布尔。本文选自他撰写的《昆虫记》。这是一篇常识性课文。全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。通过阅读这篇课文

１、为什么称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？我们先要了解蟋蟀住宅的样子，再想想蟋蟀挖掘巢穴用的是多么柔弱的“工具”。这样就不难理解作者为什么称蟋蟀的住宅是伟大的工程了。２、这篇课文按照先总写后分写的方法，

课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。

１、恰当地运用拟人的修辞手法：本文中不少地方运用了拟人的手法：⑴把蟋蟀比作人来写，如“专家”，“主人”。⑵把蟋蟀的洞穴比作人的住宅来写，如“大厅”，“卧室”。⑶把蟋蟀的动作比作人的动作来写，如“唱歌”

【结构分析】全文分三部分：第一部分（第１自然段）：先写蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。第二部分（第２～６自然段）：再写蟋蟀住宅的特点。第三部分（第７～９自然段）：最后写它的住宅是怎样建成的。【结构示

选择住宅慎重地选择柔弱的工具搜索巢穴温和的阳光粗糙的地方

【思考练习第２题】我有一些问题想和大家讨论：从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它

蟋蟀，俗名“蛐蛐儿”，常生活在野草地、农田、瓦砾堆、篱笆根或墙缝中。蟋蟀的身体一般长约１．５厘米，大致分头、颈、躯干、足、尾几部分。雄蟋蟀好斗。二者相遇必分个胜负才肯罢休。相遇时二者触须来回扫动，如果

《蟋蟀的住宅》相关知识 偷懒的蟋蟀能得到什么好处 在求爱的季节，美洲的雄蟋蟀们喜欢凑在一起，用合唱来吸引远处的雌蟋蟀合唱队里的大多部分成员都是正直诚实的蟋蟀，全心全意地大声歌唱然而，总是有哪么一些偷懒者，它们一声不发，一动不动地蹲在卖力地歌唱的同伴中间这些蟋蟀常常可以从偷懒中得到这样一个好处节省了力气，等到雌蟋蟀被吸引来的时候，能跑得快一点在雄蟋蟀合唱队里，当

蟋蟀的住宅 相关资料介绍 蟋蟀又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出瞿瞿瞿唧唧唧唧的鸣叫蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种求婚的信号，雌蟋蟀听到后会赶去赴约成亲这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱

蟋蟀的住宅的作者亨法布尔是法国著名的昆虫学家他出生在法国南部山区一个贫苦农民家庭，小时候，他一直向往到学校读书，可是，穷苦人家连饭都吃不饱，哪有钱供孩子读书呢法布尔曾流浪街头，靠卖汽水、做零工等挣点钱他除了吃饭以外，把剩余的钱都用来买书法布尔最爱在田野上倾听各种昆虫的鸣叫在田野里，他觉得自己有许多朋友那些昆虫好

昆虫记又译为昆虫世界，被称之为昆虫世界的维吉尔副标题为对昆虫本能及其习俗的研究昆虫记共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园年第一卷发行，此后大约每三年发行一卷原著内容如其名，首先最直观的就是对昆虫的研究记录作者数十年间，不局限于传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行

法布尔是位法国科学家，他和他的昆虫记都诞生在世纪末世纪初，但是，在他谢世多年之后他那洋洋十卷本的科学巨著，仍然被当今的出版界列为畅销书，并且被著名的文学评论家罗大冈先生认定为在法国自然科学史与文学史上有它的地位，也许在文学史上的地位，比它在科学史上的地位更高些法布尔穷其一生研究昆虫，而且真的是穷前半生一贫如洗，

法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美法布尔小时候，别说图书了，就连识字画片也没有他和小伙伴们只能打土仗，捉俘虏，做占山为王的游戏他们几乎成了一群一身泥土的野孩子小小的法布尔有一点与其他孩子不同，他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛

年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时的岁月一直深深地铭刻在他的心中，他很珍惜那段回忆年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计年，一家人又移居到图卢兹法布尔进了图卢兹的神学院，但中途退学，出外谋生，曾在铁路上做过工，也在市集上卖过柠檬后来，他通过了阿维尼翁师范学校的选拔考试，获得奖学金，并在

人民教育出版社六年制小学语文第九册有一篇文章蟋蟀的住宅，是自学成才的法国昆虫学家让亨法布尔写的法布尔出生在法国南部山区的一个贫苦农民家庭幼年时，他没有上过像样的小学，后来，经过刻苦自学，考进了免费的师范学校毕业后，他当过小学教师、中学教师和大学教授法布尔童年时代喜欢动物和植物，尤其是昆虫他如痴似迷地观察昆虫，为

从小学一年级到现在，老师一直叫我们要细心，观察生活中的点点滴滴，但是，我却没有认识到这样做给我们带来的好处今天，我读了法布尔所写的昆虫记，对老师的教诲是深有体会大家都知道，昆虫记是法布尔的巨作，也是法布尔将毕生精力都投入进去的一本书，它浓缩了法布尔一生对昆虫的研究成果书中讲了十种不同的昆虫的生活习性与生理特征，

昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世之作它是法布尔穷其一生研究昆虫，在困顿中凭借其坚强的意志、博大的爱心、浓厚的兴趣和求真的精神给后人留下了宝贵的精神财富昆虫记全书共十卷，我读过两个版本的昆虫记虽均为选编版，但窥一斑而知全豹，它们让我在最短的时间内较为全面地了解法布尔和他的昆虫世界这本书在文学和科学上的成就肯定

年月日，让亨利卡西米尔法布尔出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引七岁那年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时岁月一直深深地铭刻在他的心中年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计四年后，

年月日，在法国南部的一个小山村里，一个小男孩呱呱坠地，来到了这个世界上谁也没有想到，这个穷苦农民的儿子，后来会成为世界著名的科学家他毕生与昆虫为伴，揭示了昆虫世界的种种奥秘，被人称为昆虫汉，昆虫世界的荷马荷马是传说中的古希腊著名诗人，无与伦比的观察家他就是法布尔在贫穷但是温暖的家里，小法布尔慢慢长大了到五六岁的

法布尔能够对昆虫具有如此不可思议的热忱，乃是源于他对生活的爱和对自然的爱他知道，真理总是含于具体的事物中，尤其是生命的灵魂中如果上帝存在，那么，上帝在哪里在圣经中，古代的以色列先知声称看到过上帝并听到过它的声音，但是，那些文字已经不能还原从前的一切，那些事件，那些历史，以及那些场景，已经死在了文字里现在，我们重

在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁它们为了生存，只好用不道德的办法绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱几

面对基础教育课程改革，我们不禁要问学校是什么地方学校是读出、学习的地方学校是培养人、塑造人的地方学校是师生共同协作、共同生活的地方学校是有个性、有生命的地方在这如此美丽的地方，如何精美地设计教学，让师生共同渡过美好的生命历程这将是一个至仁至智的课题法国博物学家、文学家法布尔在他的卷长篇名著观察手记又名昆虫记中似

有一件事，注意到的人怕不多法布尔曾经获得诺贝尔奖提名，不过不是生物学奖，而是文学奖在法布尔岁的时候，法国学界最终掀起了一场法布尔热，昆虫记十卷出版，新闻界大造声势，了不起、最杰出、伟大一类赞扬声此起彼伏，学术要人和官员们纷纷莅临他贫困的荒石园那一年，他的著作的销量是此前二十年的总和，他的小石膏像四处出现，大型雕