楼兰的忧郁

课程内容楼兰的忧郁课程类型阅读课文教材来源冀教版语文六年级下课程学时课时教学目标理解吞噬、湮没、踩覆、暴戾、回眸、悲怆、晓谕臣民、络绎不绝、面目全非、追古抚今等词语的意思正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性教学重点感受自然环境被破坏给人们带来

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课程内容楼兰的忧郁课程类型阅读课文教材来源冀教版语文六年级下课程学时课时教学目标理解吞噬、湮没、踩覆、暴戾、回眸、悲怆、晓谕臣民、络绎不绝、面目全非、追古抚今等词语的意思正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性教学重点感受自然环境被破坏给人们带来

教学目标理解吞噬、湮没、踩覆、暴戾、回眸、悲怆、晓谕臣民、络绎不绝、面目全非、追古抚今等词语的意思正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性教学重点感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性教学过程教学设计设计意图一、情趣导入

桥西区振头小学刘丽伟教学目标读懂课文，理解吞噬、络绎不绝、湮没、面目全非、追古抚今、战栗、踩覆、暴戾、回眸、悲怆等词语的思正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读课文，了解人类对自然的破坏，认识到盲目改造自然只能带给人类无尽的灾难感受沙漠化给人们带来的巨大灾难，唤起学生用科学保护自然的决心教学重点理解课文，感受自然

《楼兰的忧郁》教学札记 《楼兰的忧郁》语言训练点分析 楼兰的忧郁放在维也纳的森林这篇课文之后，真可谓反差巨大，不由人不忧郁，不由人不慨叹，不由人不震撼课文首先讲了三千多年前古楼兰的消亡，讲了自古就有千里黄河富宁夏之美誉的宁夏现在变成一年一场风，从春刮到冬讲了世界上最大的咸水湖泊青海湖，青海湖水位连年下降，致使一些地方以露出沙丘，形成半岛还有那原本山多林木，民以板为