碧螺春

碧螺春是语文苏教版第十二册的课文课文具体描写了碧螺春茶叶的采摘、焙制过程及品茶方法，表达了作者对碧螺春的喜爱和对茶农的敬佩之情在教学本课时，我利用多种媒体，使学生深入地理解了课文内容一、利用网络，收集资料教育不仅是为了传授学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，掌握获取知识的途径所以在教学课文之前，我先要求学生

长期以来，以教材为中心、教师在课堂进行填鸭式教育的教学模式养成了学生学习的依赖性学生成了教材的容器，教师的应声虫，课堂成了老师唱独角戏的舞台，学生自己不会质疑，更不会研究和探索新修订的课程标准中指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，学生是语文学习的主人，而探究性学习，正适应了这种改革的需要，探究性学习是

教材解读碧螺春是苏教版小学语文第十二册里的一篇课文这篇文质兼美的散文描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝碧螺春的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳的劳动人民的热爱之情教学理念、加强理解、体验、感悟，通过读、听、看、练、议的最基本的语文教学形式，让学生与文本紧密的接触，让学

中国是茶的故乡茶圣陆羽茶经说茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公茶，作为一种特殊的文化载体，其文化含义已远远超出了茶本身的色、香、味、形的物质表现形式茶与人文精神的结合，渗透着精神内容和深刻的意蕴，并能产生教化功能和社会文化现象，茶文化是中华民族优秀文化中的一朵奇葩碧螺春一文选自苏教版语文第十二册，这是一篇笔调清新

教学目标读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的流利地有感情地朗读课文，背诵课文四节教学重点感受碧螺春特有的色、香、味、形课前准备茶叶，茶杯教学过程一导入课文，通读课文看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春师巡视交流并板书名称由来，采茶，焙茶，品茶二学习课文第节指名学生读板书美丽动人美在哪儿请划下来读一读有感情

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段、学会个生字，认识个多音字理解由生字组成的词语能用关于、如果那么造句、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧教学重点读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的感

教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用关于、如果那么造句读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第自然段教学重点通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧教具

曾经，新课标理念扑面而至，忽如一夜春风来，带来强烈的冲击，带来欣喜的期盼，高唱赞歌者有之，奉若神明者有之是的，对于一颗尚未准备好的脑袋，一颗没有自己的思考的脑袋，除了不假思索地全盘接收，似乎也找不到第二条好走的路曾经，我就是这样一名教师几年的实践运行下来，新课标的真正落实遇到了一些困难，理论站得高实际运作难的缺

教学目标知识与能力、学会个生字，认识个多音字理解由生字组成的词语、能用关于如果那么造句、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段过程与方法读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的再现文中采茶、焙茶、品茶的情境，使学生身临其境感受茶农劳动的甘苦以及江南春光的明媚情感与态度使学生了解我国的茶文化，激

第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗碧螺春二、范读课文听录音听课文录音，提出学习要求为什么茶叶的名字要用上春呢课文主要写了什么内容全班交流三、自读课文自学要求、读准字音，认清生字字形，读顺每句话、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号四

社会高速发展，人们对于信息技术的需求与日俱增，应用也已越来越频繁，这也要求我们的教育应使现代信息技术与课堂教学结合起来因此，现代信息技术与语文教学融为一体，对于全面培养学生素质，有着不可估量的作用把信息技术作为一种工具，与学科课程的教与学融为一体，旨在提高教与学的效率，改善教与学的效果，变革传统的教学模式，间接

教学目标弄清课文的段落层次写好本课生字自学生字新词，正确地朗读课文教学重点正确朗读课文课前准备朗读磁带教学过程一揭示课题当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢激发学生兴趣二自由轻声朗读课文通过查字典和联系上下文自学生字新词放给学生充分的时间自学三检查自学效果指名读生字词提示注意捻声母是搓与撮读音相同焙读不能读成

一、教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段、学会个生字，认识个多音字理解由生字组成的词语能用关于、如果那么造句、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧二、教学重难点读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍

教学目标知识与技能、正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息过程与方法、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性体会描写的细致与准确，积累相关的词句

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息、了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好、体会作者描写的细致与准确，积累相关的词句教学重难点凭借具体的语言材料和拓展资料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手

教学目标、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，能用关于、如果那么造句、读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段教学重点、难点凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、通过品读，让学生感受碧螺春特有的色、香、味、形体会焙茶手技术的娴熟美陶醉于品茶时的浓浓情谊中、将自己对碧螺春的赞美，对劳动人民的热爱用语言文字表达出来教学重难点感受碧螺春色、香、味、形的美，从碧螺春的采摘和制作过程中感受劳动人民的勤劳和心灵手巧教学准备多媒体课件、碧螺春茶

教学目标、感受碧螺春独特的色香味形和江南明媚的春光、借助课文情境和创设的情境，积累、学用课文词句段、引导生感受生活、热爱生活，学会生活教学重难点品味碧螺春的色、香、味、形教学准备课件课前一分钟诵读诗歌太湖春色周怀民春到南方万象新，满山茶树绿好云，鼋渚烟涛正拍岸，扶杖来品碧螺春教学过程一、复习、提问初读了课文，碧

《碧螺春》教学札记 教学《碧螺春》的思考 一、学习制茶，教给学生信息选择技术信息选择策略训练的前提是教给学生基本的信息选择技术，对小学生进行信息选择策略训练，应立足于基本信息选择技术的掌握和练习，这是缩短从信息选择策略意识到信息选择策略能力培养的前提我在教碧螺春一课的制茶一段时，考虑到教给学生选择性划线技术，有以下做法学生找动词，识别重要信息在重要信息

《碧螺春》片断赏析 在“碧螺春茶园”里采撷语言的芬芳 一、背景、教学内容苏教版小学语文第十二册碧螺春、文本解读碧螺春是一篇文质兼美的散文，读完之后，有茶美文更美的感觉名茶虽好，还得有妙笔描绘文章对焙茶手的精湛技艺的描写，对品茶气氛的浓墨重彩的渲染，让人口舌生津，恨不得一品为快、文本与社会生活柴米油盐酱醋茶，中国人的开门七件大事茶既是日常生活的必需，也是一种文化现象

《碧螺春》片断赏析 把生活带进课堂，把课堂引向生活 碧螺春是一篇文质兼美的散文，作为教材被收入苏教版小学语文第十二册课文描写了碧螺春名字的由来和采摘、焙制、品茶的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱在教学这一课时，我充分利用本地是茶果之乡的资源，把阅读教学与生活体验紧密联系，把生活带进课堂，把课堂引向生活课堂上，我将学

创造性地设计综合性学习活动 新的语文课程标准把综合性学习活动作为教学目标之一，可见它的重要性然而，因为综合性学习不再是标准化、模式化的学习，所以设计一些激发学生的求知欲，促进学生综合素质的提高的活动方案显得犹为重要在一些根据新课程标准理念编写的教材中，已经设计了一些综合性活动，但这些活动的安排毕竟为了照顾全局，难免缺乏个性，因此，作为一名

《碧螺春》教学札记 《碧螺春》教后感想 碧螺春是十二册语文中的一篇课文，课文主要描写了碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情在教学过程中，为了让学生了解作者从碧螺春的色香味形来介绍碧螺春，感受文章描写碧螺春优美的语言文字，并训练学生根据已有的知识经验创造性地表达碧螺春的

《碧螺春》教学札记 品一杯清新的春茶 碧螺春是苏教版第十二册中的一篇课文，介绍了江南名茶碧螺春名字的典故及其采摘、炒制的过程和月下品茶的情景，表达了作者对碧螺春的喜爱和对勤劳聪明的劳动人民的热爱之情根据课文特点，我将利用网络开展阅读教学，让学生在朗读中感受碧螺春色、香、味、形的美，更让学生在主动探索中收集、处理、交流信息，并在学习实践中感受祖国茶文

《碧螺春》片断赏析 飘满茶香的课堂 苏教版语文第十二册碧螺春从产地由来、采摘、焙制、品尝四方面介绍了碧螺春，怎样让学生爱上课文、爱上课堂呢我想有兴趣才是关键给大家两天时间准备一点碧螺春和一只透明的杯子，到时我们一边喝茶一边上课我猜想这样学生会喜欢一些在课堂上喝茶学生们先是一阵惊讶，接着是欢呼，再就是兴奋地讨论，教室里那股热闹劲儿果真没被我估计错，

《碧螺春》教案 一、复习检查提问课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的板书产地名字的由来采摘制作品尝二、学习课文、精读第一部分自由地读课文第一段想一想用自己的话说一说碧螺春的产地和名字的由来，要用上久负盛名、颇为雅致，可以怎么说指名发言，鼓励与众不同的说法，让学生领悟同样的意思有多种不同的说法、精读第二段碧螺春久负盛名，一位外国诗人