将军与孤女

教学目标知识与能力以学生学习习惯的养成和语文素养的形成作为课堂的着眼点运用工具书辨字正音，形成良好学习习惯理解文本注重个性化感知，做到说话有理有据，形成良好的表达习惯课内阅读向习作拓展，将阅读学习恰当迁移，培养学生合理表达过程与方法授课时注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过

教材分析将军与孤女是发生在抗日战争时期的一个真实的故事文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过学情分析凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望设计思路、教学目标知识与能力以学生学习习惯

教材分析将军与孤女是发生在抗日战争时期的一个真实的故事文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过学情分析凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望教学目标、能较为流利、有感情地朗读课文、学

将军与孤女教材分析将军与孤女是发生在抗日战争时期的一个真实的故事文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过学情分析凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望教学目标知识与能力以学生学习习惯

将军与孤女教学目标能较为流利、有感情地朗读课文能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是活菩萨，是中日友谊的使者能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望教学重点通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是活菩萨，是中日友谊的使者教学难点能凭

教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣、师今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事、指名读课题，齐读课题、师聂将军就是聂荣臻师板书看书上图这位就是聂荣臻将军、交流搜集到的聂荣臻将军的资料、介绍故事背景二、学习生词，初读课文、选择自己喜欢的方式自读课文要求读准字音，读通句子

冀教版六上：《将军与孤女》习题精选 一、给下面黑体字注音侨民撤退检查谴责硝烟玉帛感慨无辜陵园同胞二、词语充值卡把下列词语补充完整笨笨正词交集不成声三、将下列词语分成两大类残忍同情罪恶温和温暖高兴狡猾阴险友爱机智褒义词贬义词四、词语填空访问询问慰问老师经常我们的学习和生活的情况新年到了，歌舞团到边防线上，进行演出月日，美穗子一家应邀中国仰望眺望俯视

冀教版六年级上：《将军与孤女》一课一练 将军与孤女一、给下面划横线字注音侨民撤退检查谴责硝烟玉帛感慨无辜陵园同胞二、词语充值卡把下列词语补充完整笨笨正词交集不成声三、将下列词语分成两大类残忍同情罪恶温和温暖高兴狡猾阴险友爱机智褒义词贬义词四、词语填空访问询问慰问老师经常我们的学习和生活的情况新年到了，歌舞团到边防线上，进行演出月日，美穗子一家应邀中国