百合花开

知识与能力目标、正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力过程与方法目标

设计理念新课标中提出要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断同时语文课标建议阅读教学应让学生在主动和积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感

教学目标、正确认读六个会认的生字，掌握九个要求会写的生字、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文自然段、品读课文感受百合的自信、执著、顽强和坚定教学重点、在品读中感悟百合的自信、执著、顽强和坚定、百合面对野草的嘲笑，那坚定的、充满信心的语言教学过程一、引发联想，情境导入同学们，这是什么花出示课件看来大家对百合花

教学设计思路这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式，让学生在整体感知全文的基础上，理解百合花的形象，树立正确的世界观和人生观教学目标知识目标正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段学习作者拟人、象征、衬托的写作手法能力目标能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累情感目标通过理解

课题百合花开授课时间教学目标知识与技能反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言能够带着自己的理解有感情的朗读课文过程与方法通过朗读、圈点、讨论、交流等方法，使学生理解其理解文章所蕴含的深意情感、态度价值观了解百合花开

教学目标知识与能力正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力过程与方法通过各种

教学过程导入四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作但在他的心中却有着超越凡人的梦他想当作家听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了而他坚持信念，从岁起便发表作品岁时便推出自己的第一本书莲花开落在岁以前已得遍台湾所有的文学大奖当年的这位少年就是林清玄今天我们就来学习他写的一篇文章，板书百合花

百合花开教材分析百合花开是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文本单元的训练重点是抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理本文是台湾作家的一篇散文课文写的是告诉我们的道理教学目标结合上下文，联系生活实际说出对我要开花我都要开花这段话的理解与感受学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己

教学目标、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法说明文章语言清新动人故通过朗读、圈点、讨论、交流等教学方法，力图使学生理解其理解文章所蕴含的深意相信自己是一朵花的坚定信念和努力开花的执着精神，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言，领悟文章运用拟人及层层衬托

教学目标、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义、引导学生绘声绘色地朗读课文，体会课文清新细腻的语言风格、培养学生自主学习、团结协作的精神，锻炼说话能力教学难点理解本文的寓意教学重点领会信念的重要性教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图教学准备导入新授小结拓展作业多媒体课件百合长在幽谷间

百合花开教学目标知识与技能正确认读个会认生字、掌握个会写生字有感情的朗读课文，背诵自然段情感态度价值观理解课文内容，懂得环境恶劣、世事的艰辛，以及误解、嘲讽讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹学会像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除

教学目标初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读课文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值教学重点做到有感情地朗读课文，领会关键词句，理解信念对于人生的价值教学难点通过朗读，品味本文清新优美且富有哲理的语言风格教学过程一、导入新课、欣赏百合花展示幻灯片、简介作者林清玄二、

教学目标知识与能力品味文中清新质朴、意味深长的语言理解文中蕴含的深意情感、态度、价值观感悟百合花开对人生的重要启示如顽强、自信、执着、充满坚定的信念等过程与方法故事导入、配乐朗诵、品读文中重要语句、交流体会教学重点品味文中的语言，理解文中蕴含的深意教学难点学生通过对文中描写百合花开的重要语句的读析，感悟百合花开

教学目标认读个字能说说百合花开放前后的种种经历能写出自己读文后的感受懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功教学重点懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功教学难点能写出自己读文后的感受学情分析林清玄的文章被誉为世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音课文文

教学目标认读生字，能说说百合花开放前后的种种经历能写出自己读文后的感受懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功教学重点懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，只要坚持就会获得成功教学过程一、导入出示图这是什么花请你用一句话描述一下你的感受二、初读课文，了解主要内容读课文，认识

百合花开 香漫课堂 早就在报刊杂志上认识了王文丽，因为同姓王，同为教研员，见到王老师的文字，不管是她写的，还是写她的，就多了一份亲切感多才多艺、吹打弹拉唱无所不通，唱歌跳舞情有独钟，与她交流不为别的，就为了听王老师讲话是一种享受，读到这样的文字，想到文丽老师能在人才济济的京城中独绽一枝，心中暗暗滋生着敬佩，更把她视为榜样这次参加江

北京版六年级上：《百合花开》教材分析 这是台湾著名作家林清玄写的一篇散文课文写的是第一株百合，它破土而出时长得和杂草一模一样，可是它心里清楚地知道自己不是一株野草而是一株百合它在生长过程中经历了种种苦难，饱受了歧视与冷嘲热讽它知道唯一能够证明自己不是野草而是百合的方式，就是开出美丽的花朵所以百合在自己的内心深处抗拒了种种鄙夷，最终开出了美丽的花朵，

冀教版六年级上：《百合花开》一课一练 百合花开一、积累、运用给下列词语中划横线字注音诞生花苞不屑谨记鄙夷看拼音，写词语āìīíàǚìáēǐēā根据内容解释下列加点词语在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量鄙夷几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花迢迢在括号里加上适当的标点符号几十年后，远在百里外的人，从城市，从

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等台湾高雄人，一九五三年生毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位一九七三年开始散文创作一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊

林清玄笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，年生，年开始散文创作，至今完成多本著作毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职一九七三年开始散文创作一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等他的散文文笔流畅清新

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，一九五三年生，台湾十大才子之一，担任过记者、主笔、主编，三十岁以前得遍台湾所有的文学奖，直到他不再参赛为止，连续十年位居台湾畅销书排行榜前列，作品有散文集莲花开落、温一壶月光下酒、鸳鸯香炉、白少年等他的散文将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值