偷瓜

教学要求默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮和可爱读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格教学重点、难点在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格板书设计偷瓜机智勇敢斗性子火暴淘气顽

教学目标默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点教学重难点体会不同语言风格的魅力，把握人物的性格特点教学时间一课时教学过程认真读课文，了解文中的故事一

教学目标知识与技能默读课文，了解大意读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力初步感知省缺句过程和方法引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受通过讲一讲、演一演的形式，把握人物性格展开想象，动笔写一写故事背后的情节情感态度价值观感受农村孩子的调

编写者高新区第二小学杨聚荣一教学目标默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点二教学重难点体会不同语言风格的魅力，把握人物的性格特点三课前准备教师多媒体

教学时间一课时教学过程认真读课文，了解文中的故事一、揭示课题，以疑促读偷是什么意思毛头娃崽是怎样偷瓜的呢请同学们带着问题读课文交流读文收获指名读文，同学互相纠错说说课文讲了一个怎样的故事感悟人物形象那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢四、重点部分处理老师要引导学生深入体会以下几句话李善才就看瓜，看不住，一愣神