有个孩子叫咪咪乔

教学要求、正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字、默读课文正确、流利、有感情地朗读课文、了解故事中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情得来龙去脉、留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化、能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识教学重、难点了解故事中的不同人物对布娃

教学目标正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字默读课文正确、流利、有感情地朗读课文了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识教学重、难点了解故事中的不同人物对布娃娃的态度以及

教学目标正确认读本课个生字，学会书写本课个生字默读课文正确、流利、有感情地朗读课文了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经历，谈自己的感受和认识教学重点、难点从不同人物对咪咪乔的态度中体会人物内心情感使

教材分析本篇课文是一篇感人至深的情感随笔，以布娃娃咪咪乔为线索，叙述了我、我的丈夫、女儿以及交警对咪咪乔的不同态度和彼此间发生的一系列故事，展示了一位年轻母亲与自己小女儿之间心灵上的一种互通在这篇文字质朴、充满浓浓生活气息的文字中，为读者揭示了一个发人深省的道理家长应该尊重孩子的想法和权力，真正走进他们的内心世

有个孩子叫咪咪乔教学设计教材分析有个孩子叫咪咪乔是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，课文以布娃娃咪咪乔为线索，叙述了我、女儿、交警对咪咪乔的不同态度和彼此间发生的一系列故事故事的结果是交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了咪咪乔学生分析从写作的角度来分析，带女儿出门的经历是一个完整的事件，也

教学过程第一课时一、谈话导入、同学们，我想问问大家，你小时侯曾玩过哪儿些玩具，你最喜欢的玩具是什么在你和你的玩具之间曾发生过怎样难忘的事呢请你回忆一下，并简要讲述自己与心爱的玩具之间发生的故事其他同学认真倾听，并进行必要的互动交流、以布娃娃玩具导入本课学习这篇课文讲述的故事就和一个叫咪咪乔的布娃娃有关既然咪咪乔

教学目标正确认读本课个生字，学会书写本课个生字，结合上下文和生活实际理解虚伪、应付、戛然而止、内疚、憨态可掬、惭愧等词语的意思默读课文正确、流利、有感情地朗读课文了解文中与布娃娃咪咪乔相关的故事，弄清事情的来龙去脉留意故事中的不同人物对布娃娃的态度，了解妈妈的情感变化能就课文中的相关内容，并结合自己的童年生活经

《有个孩子叫咪咪乔》教材理解 《有个孩子叫咪咪乔》综合资料 走进文本读了有个孩子叫咪咪乔我被作品中的人性美、人情美所震撼着，被小女儿和民警的行为感动着咪咪乔是作者年仅五岁的小女儿给自己的布娃娃所取的名字文中写小女儿始终把咪咪乔当成自己的孩子而百般呵护，咪咪乔在小女儿心中是一条活生生的生命她对它像对自己的孩子一样，多么天真、善良让家里人都承认它是有生命和人权的但这种承认多

《有个孩子叫咪咪乔》课堂练习 一、看拼音写词语īáīáěē猫华盖人虚哈ààēàǐē铺意抽那交车īǎùō儿压内布二、把下面的词语填写完整习以为然而止憨态可抚愧三、给下列字选择正确读音，用划出来模úó膝īī刹àà蹬ēè戛áā疚ùū四、阅读课文，回答问题下面对文章的理解，不正确的一项是我和丈夫都没有把咪咪乔真的当作一个真实的生命来看待从果断的手势